手形的联想（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

手形的联想（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索美术的世界，开启一堂有趣的手形联想课！🎨首先，我们要回顾一下课本《人美版美术一年级下册》中的“造型·表现”领域，这里有一个名为“手形的联想”的章节，我们将围绕这个主题进行创作。📚通过观察、思考和动手实践，我们将发现，小小的手形竟然可以变幻出各种各样的形状，就像变魔术一样神奇！🎩在这个过程中，你们不仅能够发挥想象力，还能提升自己的动手能力和创造力哦！💪让我们一起来开启这奇妙的手形联想之旅吧！🌟二、核心素养目标1.培养学生观察和想象能力，激发对美术创作的兴趣。

2.增强学生动手实践能力，学会运用手形进行创意表现。

3.培养学生审美情感，提升对美术作品的美感体验。

4.培养学生创新意识，鼓励个性化创作和表达。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生观察和发现手形的多样性，能够将手形进行创意变形，形成新的图形。

②培养学生运用手形进行美术创作的能力，鼓励他们发挥想象力，创作出富有创意的作品。

2.教学难点

①帮助学生理解手形的基本结构和比例，使其能够准确地在纸上描绘出手形。

②指导学生将手形与其他图形进行组合，创造出有趣且具有视觉冲击力的作品。

③引导学生在创作过程中保持耐心和细致，克服对手形变形的困难，提高作品的质量。

④帮助学生认识到不同手形在艺术表现中的独特魅力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏力。四、教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣：通过互动游戏和故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识手形。

2.引导探索：引导学生观察手形的不同角度和形状，鼓励他们自主发现和尝试变形。

3.互动交流：组织小组讨论，让学生分享自己的创作思路，互相启发和借鉴。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同手形的图片，直观展示手形的变化和创意。

2.实物操作：准备手形模具，让学生亲自动手操作，加深对手形变形的理解。

3.网络资源：引入网络美术教学平台，提供丰富的手形变形案例和教程，拓宽学生视野。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一首儿歌《小手变变变》来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。儿歌中唱到手的各种变化，激发学生对手形变化的兴趣。接着，我会展示一些著名艺术家使用手形创作的作品图片，如毕加索的画作，让学生观察并讨论这些作品中的手形是如何被创意变形的。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-①讲解手形的基本结构：我会用简单的语言和图示向学生介绍手的基本结构和比例，帮助他们建立起对手形的初步认识。这个过程大约需要3分钟。

-②展示手形变形的案例：我会展示一些经典的手形变形案例，让学生看到手形可以变成各种有趣的形状，如花朵、动物等，以此启发学生的想象力。这个过程大约需要5分钟。

-③讲解创作技巧：我会介绍一些手形变形的技巧，如如何添加线条、如何进行组合等，为学生提供创作的指导。这个过程大约需要5分钟。

3.实践活动

-①学生自由创作：我会让学生每人准备一张白纸和彩笔，然后自由发挥，将手形进行创意变形。这个过程大约需要10分钟。

-②小组合作：我会将学生分成小组，每个小组共同完成一个手形变形的作品。在这个过程中，学生需要讨论、协作，共同完成一个富有创意的作品。这个过程大约需要10分钟。

-③作品展示与评价：我会请每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组的学生进行评价。这个过程大约需要5分钟。

4.学生小组讨论

-①讨论手形变形的创意来源：例如，学生可能会讨论他们是如何受到自然界中的动物或植物启发，将手形变成相应的形状。

-②分析手形变形的技巧：学生可以讨论在创作过程中使用了哪些技巧，如添加线条、调整比例等。

-③评价作品的创意和美感：学生可以评价彼此作品的新颖性和美观度，提出改进建议。

5.总结回顾

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调手形变形的多样性和创意表达的重要性。我会请学生分享他们在创作过程中的心得体会，并鼓励他们在日常生活中多观察、多想象。最后，我会展示一些优秀的学生作品，并给予表扬和鼓励。这个过程大约需要3分钟。

总用时：25分钟

备注：以上教学流程中，具体时间分配可能会根据学生的实际反应和课堂氛围进行调整。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察手形的基本结构和比例，学会从不同的角度和形状中发现手形的多样性。这种观察能力的提升将有助于他们在今后的美术创作中更加敏锐地捕捉到细节，从而创作出更加丰富和生动的作品。

2.想象力和创造力的激发

在手形变形的实践活动中，学生需要发挥自己的想象力，将手形转化为各种有趣的图形。这一过程不仅激发了学生的创造力，还培养了他们独立思考和解决问题的能力。学生能够通过自己的创意，将简单的手形变成富有故事性和想象力的艺术作品。

3.动手实践能力的增强

通过实际操作，学生学会了如何运用手形进行美术创作，掌握了基本的绘画技巧。这种动手实践能力的增强将有助于他们在未来的学习中更好地将理论知识应用于实践，提高整体的艺术素养。

4.审美情感的培养

在欣赏和评价作品的过程中，学生能够感受到不同手形变形带来的美感，从而培养自己的审美情感。这种审美情感的提升将有助于学生形成正确的审美观念，提高他们对美术作品的鉴赏能力。

5.团队合作意识的提高

在小组合作完成手形变形作品的过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成一个作品。这一过程有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在集体中的沟通能力和协作能力。

6.创新意识的培养

学生在创作过程中，不断尝试新的手形变形方法，勇于突破传统，形成自己的独特风格。这种创新意识的培养将有助于他们在今后的学习和生活中敢于尝试、勇于创新。

7.自主学习能力的发展

通过本节课的学习，学生能够学会如何自主学习，查找相关资料，了解手形变形的历史和艺术价值。这种自主学习能力的发展将有助于他们在今后的学习中更加独立和自主。

8.艺术修养的提升

在本节课的学习中，学生不仅学会了手形变形的技巧，还了解了相关艺术家的创作理念。这种艺术修养的提升将有助于学生形成自己的艺术风格，提高他们的整体艺术素养。七、板书设计①手形的基本结构

-手指：大拇指、食指、中指、无名指、小指

-手掌：掌心、掌背、手指关节

②手形变形的技巧

-线条添加：曲线、直线、波浪线等

-比例调整：长宽比例、厚薄比例

-组合变化：叠加、拼接、分割

③创作过程中的注意事项

-观察手形的多样性

-发挥想象力进行创意变形

-注重作品的视觉效果

-保持耐心和细致的态度八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学互动的积极性。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对手形基本结构和变形技巧的理解。

-学生在实践活动中的表现：关注学生在动手创作过程中的专注度、创新性和完成作品的质量。

2.小组讨论成果展示：

-作品的创意性：评价小组作品是否具有独特的创意，是否能够将手形变形与其他元素巧妙结合。

-作品的完成度：检查小组作品是否完整，是否体现了小组合作的效果。

-作品的展示效果：评估学生在展示作品时的表达能力和对作品的自信程度。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过简单的提问或小测验，检验学生对手形基本结构和变形技巧的掌握程度。

-创意应用能力：给出一个特定的主题，让学生运用手形进行创作，评估他们的创意应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对课堂内容的理解、创作过程中的困难和收获。

-学生互评：组织学生之间相互评价作品，培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生积极的反馈，表扬他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：教师应肯定小组合作的精神，同时提出具体的改进建议，如如何提高作