统编版九年级道德与法治上册3.2《参与民主生活》优质教案【最新】

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）《参与民主生活》教学设计课题参与民主生活单元第二单元学科道德与法治年级九年级教材分析《参与民主生活》，下设两目，分别是第一目“行使民主权利”、第二目“增强民主意识”。本框主要让学生知道公民行使民主权利的途径和方式，同时要懂得增强民主意识，引导学生意识到积极关心和参与公共生活，是每一个公民的权利，也是其义务;知晓公民参与民主生活的多种形式，学会依法参与国家事务，并在民主参与中，培育参与国家政治生活的能力与素养。学习目标核心素养目标：政治认同：热爱社会主义民主；关心国家民主政治生活，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。道德修养：自觉提高民主素养，增强民主意识。法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。重点公民行使民主权利、参与民主生活的途径；如何增强民主意识。难点增强民主意识，行使民主权利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：《中学生提案到两会》（5分钟）请结合视频谈一谈：怎样看待上述同学的行为？明确：上述同学民主意识强，他们在行使民主权利。今天我们来学习如何行使民主权利，如何参与民主生活。学生观看视频，思考问题，教师点拨引入课题。借助视频联系生活实际，激发学生的学习兴趣，设下疑问引入课题。讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：行使民主权利1.公民参与的含义及要求。2.公民参与民主生活，行使民主权利的形式。3.民主选举的地位、形式、原则、要求。4.民主决策的地位、要求、制度保障。5.民主监督的地位、意义。探究点二：增强民主意识1.为什么要增强民主意识？2.公民怎样增强民主意识？3.公民参与民主生活的基本要求。环节二：新课学习（15-20）探究点一：行使民主权利活动一预习成果展示根据预习提纲，结合教材内容回答公民参与的含义及要求。学生归纳，教师点拨，明确：公民参与民主生活的原因、含义及要求。（1）原因：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）含义：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。（3）要求：公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。活动二新闻观察结合视频材料说说公民可以通过哪些形式（途径）行使民主权利？学生回答，教师点拨明确：2.公民行使民主权利的形式（途径）有哪些？民主选举、民主决策、民主监督活动三探究分享材料一：结合视频材料归纳民主选举的地位、方式。学生回答，教师点拨明确：3.民主选举的地位、形式、原则、要求。（1）地位：是人民实现民主权利的一种重要形式。（2）形式：直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。材料二：结合教材P39页探究分享，讨论在“投谁一票”的问题上你是怎样想的？学生讨论、回答问题，教师点拨归纳：3.民主选举的地位、形式、原则、要求。（3）原则：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。（4）公民参与的态度要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。活动四思考归纳（1）前面视频中小华爷爷参加改造老旧楼房电梯听证会是参与民主生活、形式民主权利的那种形式？结合教材归纳这种形式的地位、意义。（2）前面视频中提到的网络问政、电视问政、民生热线、市长信箱等是参与民主生活、形式民主权利的那种形式？结合教材归纳这种形式的地位及意义。学生思考归纳，教师点拨明确：4.民主决策的地位、要求、制度保障。（1）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。（2）要求：要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。（3）制度保障：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。民主监督的地位、意义。（1）地位：公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。（2）作用（意义）：①实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防治滥用权力，预防腐败。②实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。探究点二：增强民主意识活动一：议一议材料一：2020年两会期间设置了“委员通道”，回答人民最关心的热点问题，他积极参与，通过网络平台就政府工作提出意见和建议，这一幕被老李的孙子看到了，他说：“管理公共事务是政府的事情，爷爷你就别掺合了。”老李孙子的说法正确吗？为什么？材料二：老李在网络平台上看到一张“灶台被街道办事处张贴封条”的照片被大量转发，并配文称：“街道办的环保工作做得非常扎实，其实是弄胶带把群众嘴封住，一切就万事大吉。”老李当即反映给相关平台。经查，是网友余某造谣，造成了恶劣社会影响。余某被抓后表示，不知道这是违法行为，并承诺以后会依法参与公共事务，提高民主意识。结合案例，议一议：公民如何增强民主意识？学生议论并回答问题，教师点拨归纳：1.为什么要增强民主意识？（1）在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。（2）在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰,体现在日常言行中,成为一种生活方式（3）一个国家拥有什么素养的公民,就会有什么样的未来。（4）增强我国公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义制度生命力的重要保证。2.如何增强民主意识？（1）公民要自觉增强宪法意识，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。活动二：探究分享结合教材P41页探究分享，学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现下列情况，你会作出怎样的选择?学生回答，教师点拨归纳：3.公民参与民主生活的基本要求。（1）具有社会责任感和主人翁意识；（2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；（3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见；（4）逐步提高依法有序参与民主生活的能力。环节三：课堂小结（2分钟）师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。根据预习提纲，结合教材回答问题。观看视频，总结归纳。观看视频、材料总结归纳、讨论问题。根据前面视频材料内容，思考并归纳知识点。结合材料呈现内容，讨论问题。结合材料，思考问题。学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。（设计意图：检验学生预习情况，明确公民参与的的含义及要求。）（设计意图：联系生活实际，通过视频内容结合教材归纳问题。）（设计意图：通过视频内容、材料，结合教材归纳、讨论明确知识点。）（设计意图：通过视频内容，结合教材归纳明确知识点。）（设计意图：运用材料结合生活实际引导学生思考讨论，提升合作探究能力，激发课堂学习兴趣。）（设计意图：通过材料引导学生理解知识点，提升问题归纳能力，明确知识点。）（设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）课堂练习1．某市拟调整公交地铁价格，于2022年4月8日举行价格调整听证会，邀请经营者、消费者代表、政府相关部门人员参加。该市的这一做法属于我国公民参与民主决策的有力保证是（D）A．社情民意反映制度B．专家咨询制度C．重大事项公示制度D．社会听证制度2.2022年全国两会召开前，各级人大代表通过微博、网站等渠道收集各界群众的信息、沟通民意，这一做法有利于（C）①我国拓宽公民参政议政的渠道，扩大公民民主权利﹐②我国保障公民依法行使监督权，促进政府依法行政③我国人民参与民主生活，保障公民的民主权利④政府部门加强立法，建设廉洁高效政府A.①②B.②③Ｃ．①④D.③④3.材料分析：国庆期间，某市旅游景点出现了游客“井喷”现象，交通堵塞。中学生小刚在参观景点的过程中发现部分景点非常拥挤，一些设施遭到破坏，很多游客乱扔乱丢垃圾，便将上述情况及改进意见写在信中，向有关部门反映。（1）小刚向有关部门反映情况，这是在通过哪种途径参与民主生活？民主监督。请结合材料，谈谈我们中学生应如何积极参与民主生活。①具有社会责任感和主人翁意识；②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见；④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。思考、完成练习，分享答案。（设计意图；围绕行使民主权利、增强民主意识等重、难点点内容了解学生本节课的学习效果。）板书第2框参与民主生活1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利能力目标能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力知识目标能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2教学过程一、导入新课思考探究：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活？又该怎样参与民主生活？二、新课讲授目标导学一：行使民主权利1．公民参与是社会主义民主的要求问题设置：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写议案，你还知道其他反映问题的方式吗？教师小结：(1)通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。(2)向人大代表反映意见和要求。(3)给国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。活动设置：P37运用你的经验问题设置：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？教师小结：(1)这是积极行使监督权的表现。(2)这是积极参与民主生活的表现。(3)这有利于保障公民的合法权益。(4)这有利于推动我国民主法治建设的进程等。2．民主选举播放视频：民主选举形式教师讲解：民主选举地位、形式和要求地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。设置小活动：投谁一票？你同意下列说法吗？说说你的理由。A．谁当选都和我没关系，不去投票。——要珍惜自己的民主权利。B．谁跟我关系好，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。C．谁能给我带来好处，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。D．谁有能力，票就投给谁。——选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。E．谁弱势，票就投给谁。——要以理性的态度参与选举。教师小结：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。3．民主决策材料展示：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过《人民日报》、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，这为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。问题设置：“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。小组讨论：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？教师小结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。4．民主监督活动设置：P40相关链接问题设置：(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，这能够保证公民的哪些权利？(2)实行民主监督有什么重要作用？教师小结：(1)政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。目标导学二：增强民主意识1．增强民主意识的原因播放视频：青少年模拟提案问题设置：增强公民的民主意识有什么意义？(提示：培育学生的民主意识，积极行使民主权利。)教师小结：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(对社会)(2)塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。(对公民)(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。(对国家)2．公民参与民主生活的基本要求及做法多媒体展示图片：问题设置：(1)上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？(2)公民应该怎样增强民主意识？提示：(1)不可取。(2)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。活动设置：小组讨论社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么办？面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？问题设置：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？教师小结：(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。(2)面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。(3)当社团