医学影像学读片培训共90张课件

医学影像学读片培训16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。医学影像学读片培训医学影像学读片培训16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。医学影像学读片(二)第二临床医学院邬颖凖急腹症由于农村产业结构的调整，大量的剩余劳动力停滞在家中。近些年来，多数农民为了改变家庭的经济状况而选择了外出务工，家中就剩下妇女儿童，有的甚至只有留年迈的老人和孩子在家中。这些留下来的孩子就形成了一个特殊的社会群体--农村留守儿童。留守儿童是指父母双方或一方流动到城市里或其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母生活在一起的14周岁及以下的儿童。全国妇联2008年《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，我国农村留守儿童约5800万人，其义务教育阶段的留守儿童约3000多万。如此庞大的社会群体，他们的成长直接影响着未来人口素质的提高和社会的稳定发展，而家庭教育功能的减退是导致这一社会现象的主要原因，是值得家长、校方和社会各界的关注并共同寻求其解之道。一、挖掘农村留守儿童家庭教育缺失的表现父母的爱和教育对于儿童身心健康成长来说犹如源头活水，是塑造儿童性格、培养儿童情感、锻炼儿童意志的核心力量。在对蓝田县的调研中发现对于农村留守儿童，父母之爱的缺失，家庭教育的不完整主要表现在监护方式上。故同监护方式对应，家庭教育的缺失主要表现在如下三种情况。1、单亲培养考虑到家庭经济收入和对儿童生活成长的照顾，在家需要有人外出务工时，一般会选择只由父母一方外出务工，一方留在家中。这就形成了一种隐性的单亲家庭。由于留在家中的一方不仅需要承担繁重的农务劳作，还要料理一切家务以及照顾儿童的日常生活。在这种情况下，谈及辅导儿童学习不论是从时间还是精力对于一方家长来说，都是一种极大的困难和挑战。从另一方面来说，由于家长知识储备和文化素质的单薄，使得他们不能恰当地选择对孩子的教育方式，从而导致留守儿童的学习和人格培养等方面都造成了诸多的障碍和困境。2、隔代抚养隔代抚养是父母双方同时外出务工，将孩子留给祖父母或是外祖父母来监护，由祖辈来承担孩子的成长和教育的责任。首先，鉴于老人身体状况、精力的充沛程度等对于孩子在成长过程中各方面的照顾会有一些不周，而在农村的老人接受小学教育的还不到60﹪，而辅导孩子学习对于他们来说更是心有余而力不足。其次，祖辈和孙辈的年龄差距较大，对于事物的认识和理解会有差异，交流和沟通时产生代沟也是不可避免的。留守儿童心理上出现的一些的困惑和性格上的变化，祖辈也不能及时发现并给与正确的指导，这样就容易使得留守儿童受到社会上不良之风的影响。最后，隔代教育最容易出现对孩子溺爱、纵容等问题，一味满足孩子的需要，放任甚至袒护孩子的错误。隔代抚养存在着以上的弊端，会让留守儿童形成不良的行为、无理的举动、不文明的言语等。3、寄宿教育在本次的三下乡暑期实践及对西安市蓝田县进行调研中，得知农村地区针对留守儿童现状，通过建立寄宿制学校来缓减和弥补留守儿童家庭教育不足的一种新型的教育模式。在寄宿制学校里，儿童的学习和生活都由老师来负责，但由于学生数量甚多，老师并不能面面俱到，有些老师甚至不会亲力亲为。一方面这种情况更加纵容孩子不良习惯的养成，受到社会不利因素的腐蚀，另一方面更激发了儿童对父母之爱的期望和渴求，造成心理上的一些伤害。二、剖析家庭教育缺失对留守儿童的影响1、家庭结构松散导致儿童心理错位农村留守儿童的父母不论是单方还是双方外出务工都会导致家庭结构的松散、不完整，使得儿童不能正常接受双亲爱的沐浴和教育的启迪。而农村留守儿童正处于身体和心理重要的成长时期，对于自己身体的微妙变化、对于逐渐复杂的人际关系，儿童需要家长的耐心指导和正确教育。但单亲和隔代的教育都过于简单，沟通甚少，以及家长忙碌的生活和较低的文化程度种种都不能满足孩子成长中问题解决的需要。久而久之，留守儿童就会表现出孤独、敏感、怕事、软弱、寡言、偏执、不合群、抑郁自卑、甚至有攻击性的心理错位。留守儿童表现出的这些心理症状会随着年龄的成长也更加严重，甚至会影响孩子未来的工作和生活，任其发展也会演变成一种严重的社会问题。2、家庭亲情缺失导致儿童情感饥渴家庭情感的缺失对于儿童情感的完整性有很大的影响，其中亲情饥渴是最严重的问题之一。留守儿童长期生活在没有父爱、母爱或是单亲之爱的环境中，缺少与家长情感的互动和沟通，单项的、片面的爱都是不能满足青少年在成长期对爱的需求。而父母常年在外，唯一与孩子沟通的方式也就是通过电话，来简单地了解孩子的身体状况，学习成绩等，这就容易导致亲子关系的疏远，使得儿童的孤独感加重，他们也丧失了基本的归属感和依赖感。孩子又没有及时调节自己情绪和缓减孤独的能力，就会封锁起自己的内心，不愿意和父母进行沟通，使得感情出现空白，这就造成了农村留守儿童存在严重的"情感饥渴"问题。3、家庭榜样空白导致儿童行为偏失家长是孩子的第一任老师，父母的言行举止无处不在地影响着孩子。而对于农村留守儿童，这样的榜样常年不在身边，自己判断力又是有限的，这就很容易误入歧途，也会表现出一些不合常理，不符规范的行为。其一主要是因为留守儿童年龄的特殊性，他们正处于成长的他律阶段，自律意识比较薄弱。他们与自己的监护人的关系特殊，在没有严重的行为过失时，监护人管教松弛，甚至忽略留守儿童日常出现的行为偏差，如旷课、打架等。其二留守儿童处在从众心理的年龄阶段，作为孩子成长榜样的父母不在身边，孩子就会不自觉的效仿社会邪恶的行为，以引起周围人的注意，在某种程度上是一种自我价值的体现。故这种盲目追随不良行为的方式就会使孩子走上不归之途。数形结合就是把数与形有机的集合，数形结合可以在很大程度上帮助学生进一步加深对数学知识的理解和运用。作为数学教师，我们要能够深刻理解数形结合的精髓，加以有效利用，特别是对于一些概念的理解，实际问题教学时更有独特的效果，下面结合教学实践谈几点个人看法。一、在教学过程中注重对数形结合思想的整体把握在数学教学过程中，我们要能够真正地认识到数形结合思想的特点，在教学过程中一定要能注重数与形的结合，帮助学生从直观到抽象，建立更为科学高效的抽象思维能力。例如，数形结合思想要能够贯穿整个小学数学教学过程中，帮助学生整体上拥有抽象思维的能力，在进行数学计算时，就一定要能够将现实生活中的案例融入课堂教学中来，只有这样才能更好地促进学生整体素质的上升，进而最终提升学生的逻辑思维能力。通过数字和图形的相互结合，充分展现图形与数字的内在联系和重要特征，这样的处理能够有利于学生解决在数学中遇到的难以理解的难题，从而提高小学生对数学知识的理解和接受能力。二、有效借助数形结合思想，更好地理解数学概念在当前的小学数学教学过程中，我们要能够正确处理学生之间的感性思维和较弱的逻辑思维的现实。很多学生都对数学知识的相关概念还不是很清楚，这就会造成学生对抽象数学概念的误解，需要我们借助一定的感性材料，才能更好地促进我国数学教育工作的开展。所以，教师要能够借助具体的物体来阐释相应的数学概念，这样就可以让学生真正领悟到数学概念的内涵所在。在数学教材中，我们一定要能够灵活地运用各种工具，进一步阐述数学相关的知识。例如，在引入“倍数”的概念时，一般来说，初学者很难理解其中所蕴含的本质，所以，教师可以让学生利用火柴摆图形，第一行排出一个两根火柴，第二行可以摆出四根火柴，第三行可以摆出八根火柴，引导学生找第二行、第三行根数与第一行之间的关系，让学生认识到火柴摆法中所蕴含深刻的数学知识，让更多的学生进入到探究学习的过程中去。这样就可以在生活的实际案例中帮助学生更好地利用工具来进一步增进对数学知识的了解。三、生活联系实际的整合鉴于当前数学教育过程中学生对知识理解不够深入的情况，教师有必要让学生通过数形结合的方式，运用生活中常见的案例进行分析。教师可以采用日常生活中常用的器具帮助学生理解数学知识要点，比如，教师可以运用家中的圆形钟表以及规则的长方形和正方形的木板，通过实际的操作，有利于学生理解数学中难以理解的抽象的数学知识，进而可以有效提高学生的数学思维能力和转化能力，达到数形统一和寓教于乐的效果。总的来说，数学知识来自于现实生活，是对现实世界的一种总结和描述，从数学知识中我们可以知道现实生活中许多有趣的事物。所以，数学教师就必须要能够逐步引导学生仔细留意生活中的点滴，发现生活中的数学问题，尤其是要注重对教材的整体把握，才能更好地利用教材来开展相应的教学活动。四、借助教具，有效突破学生思维单一的问题教师要善于利用教具，不仅有利于教学，而且还能提高学生在学习过程中的效率。在数学教材使用过程中，我们必须要能够灵活运用各种教学手段，比如，教师可以在教学中运用多媒体教室播放制作的PPT，还有就是使用一些类似于正方形和长方形的模型，有利于学生学习数学知识，而且这样也能够有效突破教学中思维单一的局限性，同时还能达到教师预期的教学目标。我们都知道，学生思维能力的培养是一个长久的过程，为此，教师就必须要立足课程资源，进一步突破教学过程中对学生思维训练的单一。利用不同的教学手段来对中学生进行教育。建立更加完善的数形结合教育体系。同时，随着学生年级的梯级增长，在解决相应的问题时，学生所遇到的各种数量级关系也就显得更加复杂，所以，我们就必须要有效排除各种干扰信息，从各种数量级关系中找出问题的根源所在，借助数形关系，才能进一步培养出学生多元化的思维方式。或者是可以让学生自己找寻到解题的思路，让所有的问题都化难为易，这样才能体现出数形结合真正的效用。五、结语从以上的情况分析中，我们可以得出，只有切实利用数学教材，并充分结合数形结合的思想，才能进一步有效解决和突破教学上的难点。但是，我们不仅仅要看到数形结合思想给我国数学教育工作带来的益处，也应该看到数形结合思想在我国教育过程中的短板，这样才能更好地发挥数形结合思想在数学教育工作中的作用。我们知道，每一种数学思想都有其特殊的优势，所以，我们在今后的教学过程中，一定要谨慎选择各种教学方法和手段，才能更好地推动我国数学教育工作的顺利开展。与此同时，我们还应该时刻注意在运用数形结合思想时，一定灵活运用各种工具，不断锻炼学生的抽象思维能力，在选取的工具时，还要能够让选择的工具具有一定的代表性，让学生感受到数形结合思想的巧妙。医学影像学读片培训16、自己选择的路、跪着也要把它走完。医学医学影像学读片(二)第二临床医学院邬颖凖医学影像学读片(二)急腹症急腹症医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件腹脂线腹脂线盆腔内钙化盆腔内钙化医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读片培训共90张课件医学影像学读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