语文必修ⅱ苏教版第四专题版块一《荷塘月色》课件

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清2学习目标在反复诵读中抓住情感关键句，理清文本的感情线索，体味作者复杂的情感，学会把握作者情感的方法。2学习目标在反复诵读中抓住情感关键句，理清文本的感情线3自读课文，同时给文章每一段加上序号，落实学案上的字音、字形。3自读课文，同时给文章每一段加上序号，落实学案上的字音、字形4煤屑路裙裾

媛女櫂

脉脉

袅娜

蓊郁梵婀玲参差

似的纤腰踱着独处

霎时嬉游弥望宛然颤动倩影名曲幽僻点缀羞涩

渺茫斑驳和谐没精打采惦记倩影45听朗诵，感受荷塘意境，理清作者行踪，标画表现作者心情变化的语句。5听朗诵，感受荷塘意境，理清作者行踪，标画表现作者心情变化的6作者行踪

出家门去荷塘的路上回家观荷塘6作者行踪出家门去荷7表现作者心情变化的语句①这几天心里颇不宁静。——内心有苦闷，心绪烦乱。②这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。——内心略有放松，但仍然不释不宁静的情绪

③这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了——积极的、解脱之情，但又只是暂时的。④但热闹是他们的，我什么也没有。——内心的失落和空虚，又不宁静。⑤这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。——重新面对现实时的无奈和悲哀，“颇不宁静”又加重。

⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。——身处于现实的重压之中，烦忧难以摆脱，“颇不宁静”。

7表现作者心情变化的语句①这几天心里颇不宁静。8课文结构不静求静得静出静出门小径荷塘进门外线内线8课文结构不静求静得静出静出门小径荷塘进门外内9思考

“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。”《采莲赋》对采莲人的描写，都是很快乐的。描写了一种很自由欢乐的生活。

这一段在过去的高中课本里却是被删去了的。为什么会删去呢？该不该删？这一节与文中作者的思想感情吻合吗？9思考“那是一个热闹的季节，也是一个风10“但热闹是他们的，我什么也没有。”这令我到底惦着江南了。”

引用《采莲赋》，描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。因为作者说“可惜我们现在早已无福消受了”。

可见作者的这一段关于采莲场面的描写是不能删去的，因为它恰好反衬出表现了作者对自由美好生活的向往，反衬作者对现实生活的失望、淡淡的忧愁。10“但热闹是他们的，我什么也没有。”这令我到底惦着江南了11

有人把这篇文章所表现的思想感情概括为“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”看来是很贴切的，但文章起笔、全篇的“文眼’“这几天心里颇不宁静”奠定了作者的感情基调是“颇不宁静”，作者的心情为什么会“颇不宁静”呢？11有人把这篇文章所表现的思想感情概括为“淡12补充背景

本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。“不宁静”来源于对反革命政变的愤懑。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。12补充背景本文写与1927年7月，正是蒋介131314燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（《匆匆》）盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。（《春》）14燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了15学习目标通过赏析本文景物描写，学习比喻、比拟、通感等修辞手法，精心选用动词、叠词的表达技巧，并学会在写作中加以运用。15学习目标通过赏析本文景物描写，学习比喻、比拟、通感等修辞16重点分析二（4—6）

漫步荷塘荷塘月色图月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色16重点分析二（4—6）漫步荷塘荷塘月色17美点寻踪17美点寻踪18通感：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。实际上是一种特殊的比喻。例如：1.她笑起来很甜

2.红杏枝头春意闹。18通感：人们在描述客观事物给人的感受时191.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。这句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。相通清香歌声（嗅觉）（听觉）时断时续，隐隐约约191.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。202光影名曲（视觉）（听觉）和谐相通202光影名曲（视觉）（听觉）和谐相通21荷塘月色画面是气氛是格调是—美丽的—宁静的—雅致的美静雅21荷塘画面是气氛是格调是—美丽的—宁静的—雅致的美静雅22精美的修辞鲜明的比喻奇妙的通感传神的拟人精美的修辞鲜明的比喻奇妙的通感传神的拟人22精美的修辞鲜明的比喻精美的修辞鲜明的比喻23(1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的田田的叶子。(2)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(3)微风过处，送来缕缕清香。

精妙叠词的音乐美23(1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的田田的叶子。(2)叶子出24月光如流水一般，静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。精当动词的情态美24月光如流水一般，静地泻在薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花25动静结合、虚实相生、远近相宜、巧用修辞、炼字、衬托、叠词25动静结合、虚实相生、26

学以致用依据示例，另外选取描写对象，仿写句子示例：荷花：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。仿写：

示例：荷香：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。仿写：26学以致用依据示例，另外选取描写对象，仿27童年像一页白纸，如一弯清泉，似一首轻音乐一座座青山正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。27童年像一页白纸，如一弯清泉，似一首轻音乐一座座青山正如一28小结

小结这篇文章真美：美在它的景；荷叶、荷花、荷香、荷波、流水以及荷塘四周的景物，在淡淡的月光映照下，越发朦胧、清淡。这篇文章真美：美哉它的情：由“不静”到“寻静”再到暂时的“得静”直到最后的“难静”，这种情感的变化时作者情绪最自然的流露，一种淡淡的哀愁让我们感受到了人生的忧伤之美。这篇文章真美：美在它的情景交