谈小学男孩阅读的指导课件

谈小学男孩的阅读指导温州日报谷风堵与疏堵：电视、电脑、苹果版手机。疏：用书来疏。堵：劣质图书，或不适合的图书。疏：趣，趣味图书；适，适合的图书；优，优秀图书。男孩侧重阅读哪些图书侧重历史阅读，包括文学类历史，或评论类历史。易与难从易到难三年级阅读少年版历史故事，如少年版【资治通鉴】、【东周列国志】，《吴姐姐讲历史故事》，这些历史书通俗易懂，即尊重历史事实，又有趣味性。男孩在玩【三国杀】游戏卡的同时，让他阅读他卡中三国人物的故事，如关羽、张飞，四五年级渐渐过渡到成人版的历史小说的阅读，如演义类明清的小说，《隋唐演义》，《薛丁山征西》、《杨家将演义》，《西汉演义》，二刻拍案惊奇。网络流行的历史书。如明朝哪些事儿，那时汉朝。易与难化难为易用CD帮助导入。汽车作为一流阅读课堂。用视频帮助导入。如百家讲坛光盘播放。电视剧或电影，如【辛亥革命】【楚汉风云】【汉武大帝】及关于庄子的动画片。导读线路图的设计。书与书之间是有亲戚关系。百家讲坛视频深与广

广：从古至今，从中国史跨到世界史要涉及。广：知识要广博。涉猎各领域，如圣经、古兰经、博弈、浅显逻辑、启蒙哲学，辩论书，如关于狮城辩论赛书，以及各类新闻。历史阅读与辩证思维的关系男性思维的确立，如见博客【明亡不全怪崇祯】，晁错清君侧事件的分析。系统思维的确立。（一般的孩子仅知道虎门销烟，但如果读过历史就知道，前面与英国的贸易，打开中国通道有关，后者与发动鸦片战争有关。也就是经济与国家安全，与战争都有因果关系。）对历史人物看法的一分为二。辩证看法，此消彼长，此长彼消。如刘备集团壮大，曹操集团日落西山，并不仅仅是刘备有个谋士——诸葛亮出山，而是与曹操的谋士郭嘉的去世有关。《10岁少年历史讲坛》

观点摘录

——一个世界都有两面，有贪官也有清官，所以，贪官多了自然有清官来平衡。

——刘墉之所以能在朝中立足不倒，因为他能及时讨好皇帝，说话谨慎而又幽默，让皇帝开心；与和珅斗智斗勇时，就是真人不露面，露面非真人，扬长避短，公正清廉，和珅对他没办法。

——我觉得汉武帝刘彻功过各半。功是治理国家好，能用良将卫青和霍去病打败匈奴，保卫国家，使老百姓不受伤害；过是对人才不重视，同意张汤冤死雷被，弃去李广。

——祸和福是一对“孪生兄弟”，有时相依相伴，相互转换。有了“福”就要注意避免“祸”。如果真的遇到“祸”，只要你勇敢地直面人生，“祸”也有可能变成“福”。读与背背诵一段《史记》、《古文观止》及《论语》。每天10分钟。读书生涯规划

小学六年，分三个阶段。即小学低年级启蒙阅读阶段，以童话类图书为主，小学中年级扩展至简易的通俗的文史知识阅读阶段，小学高年级及初中阶段，注重经典阅读与思考性阅读阶段。当然这阶段可以延伸到初中或高中。设计规划分长期、中期、近期。长期为六年，中期为二年，近期为半年，即一学期。制定阅读具体计划与步骤。书目推荐之一一、适合一至三年级阅读的图书：中外童话系列，如安徒生童话等一千零一夜古希腊神话与传说汤姆索亚历险记浙江少年儿童出版社系列作品福尔摩斯小说阿加莎克里斯蒂推理小说二、旧版连环画，名画家画的【西游记】、【水浒传】、【三国演义】，《杨家将》《岳飞传》等三、科幻小说凡尔纳《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说四、关于动物类图书：沈石溪动物小说系列，如沈石溪【狼世界】。杨志军的【藏獒】有趣的动物们（读者的原创版）书目推荐之二五、科普类图书：高士其的【细菌世界历险记】，叶永烈的小灵通漫游记，李毓佩数学故事系列，【数学神探006】、【数学动物园】比克曼科学世界（光盘）200个聪明人的创意思维游戏，中国纺织出版社中国国家地理杂志社出版的《博物》，适合初中生的世界科普名著精选，湖南教育出版社，如人类的故事，元素的故事。《趣味物理学》、《趣味地球、化学》《万物简史》《生命的多样性》《自私的基因》《令孩子惊奇的72个科学异想》六、武侠小说类：金庸小说系列、儿女英雄传书目推荐之四八、历史启蒙图书：《吴姐姐讲历史故事》，作者吴涵碧，台湾著名作家。少年版【资治通鉴】著译者：魏崇新，江苏少年儿童出版社少年版【东周列国志】陈咏超，郭平编著，江苏少年儿童出版社【二十五史】（少年版）毛贵民等编著，江苏少年儿童出版社九、普及性文史图书：岳麓书社的【杨家将传】，姚雪垠的【李自成】，高阳的历史小说，如【王昭君】网络流行的作品【明朝哪些事儿】【那时汉朝】【唐史并不如烟】【历史是什么玩意儿】。十、以下要求是成人版的《封神演义》《八仙全传》【济公传奇】蒲松龄【聊斋志异】《隋唐演义》《资治通鉴》、《东周列国志》、白话《三国志》、《说唐全传》、《说岳全传》、十一、人物类图书：【风流才子纪晓岚】【刘罗锅】【东方朔】拿破仑传、乔布斯传、甘地自传、十二、百家讲坛类图书：易中天的作品、郦波的【张居正】，钱文忠的【三字经】袁腾飞的【两宋风云】李山的【春秋五霸】书目推荐之五十三、分析或哲思类：（有一定的阅读基础，尤其是文史方面的阅读基础）于丹的【论语感悟】【论语心得】等易中天的【品三国】【汉代风云人物】【帝国的惆怅】【先秦诸子百家争鸣】温瑞安的【谈笑傲江湖】【天龙八部欣赏举隅】，倪匡《我看金庸小说》江湖夜雨品水浒【南怀谨谈历史与人生】王立群【项羽】【汉武帝】十四、杂志类：读者、儿童文学、人物周刊、中外书摘、青年文摘等十五、其他图书：余秋雨总主编的【语文新天地】历届新概念作文大赛一等奖杰作选，曹文轩主编。曹文轩等儿童文学作家主编

《阳刚男孩》【千古才情万古对】牛宏泰著/湖北人民出版社，【细品趣味语文】刘荣奇主编出版社：海潮出版社十六、需背诵的图书：《史记》、《古文观止》及《论语》（有译文）十七、历史电视剧（光盘）【鸿门宴】【楚汉风云】【朱元璋】（胡军主演）【新三国演义】（陈建斌主演）【汉武大帝】（陈宝国主演）【辛亥革命】【1921】【建党伟业】博客目录之一日志]

狼的大实话2012-04-12[日志]

道之所存，师之所存2012-04-12[日志]

明亡不能全怪崇祯2011-10-15[日志]

遭遇食人蚁2011-09-29[日志]

鸡病了2011-09-20[日志]

少年才知孤独的滋味2011-09-17[日志]

自称导师的，都是骗子2011-09-17[日志]

鲁滨逊是一个叛逆青年2011-09-17[日志]

善待动物2011-09-17[日志]

人生的十字路口2011-09-17[日志]

大胆拍一次马屁2011-09-07[日志]

猪，想怎么飞就怎么飞2011-09-07[日志]

诗人，你的命运叫杯具2011-09-07[日志]

虚荣就像一个气球2011-09-07[日志]

晁错削藩却削了自己2011-09-07[日志]

乐观与悲观取决于对事物的看法2011-08-30[日志]

学生上网阅读影响纸质阅读2011-08-30[日志]

寻潘友欲弈之2010-10-01[日志]

论唐太宗与唐玄宗之别2010-09-10[日志]

论李白与杜甫诗歌流派之不同2010-09-10[日志]

生吞活蟑螂2010-05-23[日志]

那是房子不是家2010-05-19博客目录之二日志]

狡鼠2009-08-13[日志]

乞丐放"暑假"2009-07-23[日志]

日全食小记2009-07-22[日志]

江湖侠客列传62009-07-19[日志]

下棋如人生2009-07-18[日志]

心中的顽石2009-07-17[日志]

贪婪的蟑螂2009-07-15[日志]

拜受至宝－武侠小说之五2009-06-30[图片]

伏案作业2009-06-28[日志]

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天山七剑是侠客2009-03-13[日志]

君子坦荡荡小人长戚戚2009-03-01[日志]

梦想的力量2009-03-01[日志]

采桑子2009-02-27[日志]

人是惯性铸成的动物2009-02-27[日志]

吕洞宾牧童改写版2009-02-27[日志]

奋飞的风筝2009-02-22[日志]

时间是珍贵的2009-02-14[日志]

晁错该不该罪该万死？2009-02-10[日志]

苦难是成功的导火线2009-02-03[日志]

牛仔裤怎么发明2009-02-03[日志]

智伯反被聪明误2009-02-03[日志]

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生命能用时间测算吗？2009-01-29[日志]

母亲是个慈祥天使2009-01-29[日志]

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不妨学一学堂吉珂德2009-01-19[日志]

中国人不能坐以待毙！2009-01-19[日志]

范仲淹的直言得罪了谁？2009-01-14[日志]

华佗能够治好陈登的病吗？2009-01-14推荐适合孩子阅读的数学课外书

作者:曹爱梅

阅读:101

时间:2010-11-69:02:30

《数学故事系列》(漫画版2册)李毓佩湖北少儿2006年07月出版

《数学西游记》李毓佩湖北少儿2006年04月出版

《数学动物园》李毓佩湖北少儿2006年04月出版

《数学智斗记》李毓佩湖北少儿2006年04月出版

《开心数学故事》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年07月出版

《奇思妙想学数学》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年12月出版

《数学魔笛系列——数学方法趣引》孙泽瀛少年儿童2005年08月出版

《数学逍遥游》陈克艰少年儿童出版

《我身边的数学丛书》(英)文迪.克莱姆森明天出版2005年09月出版

《"可怕的科学"经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿2004年7月出版

《加德纳趣味数学系列--数学的奇妙》西奥上海科教1998年12月出版

《数学游戏与欣赏》劳斯.鲍尔上海教育2001年11月出版

《蚁迹寻踪及其他数学探索》(美)戴维.盖尔上海教育2001年12月出版

《数学无国界》(美)奥里.莱赫托

《数学游戏》金敬梅希望出版社

《数学趣闻集锦》(美)T.帕帕斯

《怪物数学》（美）马卡罗内外语教学与研究出版社

《数学花园漫游记》马希文中国少年儿童出版社

《马小跳玩数学》杨红樱吉林美术出版社三本

《三只小猪和七巧板》（美）马卡罗内外语教学与研究出版社

《小福尔摩斯训练营--数学探案》米勒少年儿童出版社

《数学演义——好玩的数学》王树禾科学出版社

《从前有个数：故事中的数学逻辑》（美）保罗斯上海科学技术出版社

《魔法数学》白丁现代出版社

结束阅读的重要性小学是孩子阅读的黄金时间，阅读的黄金时间被网络游戏占用了，以后很难培养阅读的兴趣与习惯。这就好像让孩子吃了垃圾的食物，破坏了味蕾。中小学生读书的重要性。因为到了高中，没时间读书，到了大学要读哲学书。大提纲一、读历史故事，目的是引起孩子的读书兴趣二、为什么侧重于以历史故事引发孩子阅读的兴趣（一是因为男孩的个性因素，二是因为历史故事较为经典，不乏趣味性，里面包含“经常之道”，较有价值。）三、具体读什么。读历史故事延伸至读“经”，如【论语】老子道德经四、名人事例证实，如胡适，十三岁前读古典小说，资治通鉴、左传，通读大部分的中国历史，打下语文与作文的基础。五、怎样帮孩子读（解决“易与难”、“深与广”问题，具体要系统性阅读与延伸阅读）六、历史阅读后，带来相关的好处。背景=电脑游戏与日本漫画男孩喜欢的暴力游戏，如僵尸游戏。以漫画的形式来表现游戏场景，刻意渲染血腥与暴力，给玩者带来最大的乐趣。（游戏还会支援一些手枪，来福枪，手榴弹，火箭筒，急救箱等物资。）观点之一如何变弊为利。电脑游戏的单一的暴力，让孩子充当虚拟世界的杀手，同时，图书市场上也大量充斥着不健康的暴力类日本漫画，污染着孩子的心灵。这是对于身心发展极为不利。但是，我们发现，男孩之所以喜好这类游戏，是因为男孩有喜好动感的画面的天性，而且还有“英雄主义”的情结，这是男孩有别于女孩的明显的心理特征。因此，我们在阅读教育中变弊为利。利用男孩的心理特征，引导到弘扬英雄主义的历史演义故事之中。堵与疏堵。先要死堵。堵电视与电脑，及垃圾文化。（待有了阅读习惯后，再放松对电脑或电视的控制，再说，小学生期间死堵较为容易，如果到了青春期再去堵就难了。）堵与疏同时进行。疏之一。激发学生的阅读兴趣

叶圣陶老先生曾经说过：“兴趣是最好的老师”。由此可见，兴趣在人的行动中是最具活力的主观因素。即刻要找一些孩子感兴趣的图书。如旧版连环画【西游记】【杨家将】【岳飞传】等。这些连环画的优点是故事性强，连续性强，体积小，适合孩子翻阅，其中不不乏经典的故事。旧版连环画小时候我看过，看得可入迷。松台山脚下就有一个很大的小人书书摊，一二分借一本。我们单位老同事说，语文受小人书影响较大。疏之二。可以穿插一些关于经典内容的VCD动画，如哪吒。疏之三。阅读童话、科幻小说。疏之四。武侠小说。不少人读金庸小说后，写作水平大大提高，而且说话也幽默了。堵与疏背景：现在的孩子热衷于电脑及手机（几年前是电视占据了孩子的空间）方法：堵。（以自家孩子为例）方法：疏。堵与疏要同步进行。低年级以西游记为主，光盘、连环画及书籍。对于男孩阅读，要延伸至历史故事。为什么为什么侧重于以历史故事引发孩子阅读的兴趣一是因为男孩的个性因素。二是因为历史故事或典故较为经典，不乏趣味性，如晏婴使楚（见下页）——里面包含“经常之道”，较有价值,富有哲理性。如————）还有一个原因——（中国的政治家首先是文学家，因为他们不少是通过科举走向政治舞台，这与西方不同，西方的政治家不一定是文学家，不少名臣是文学家，了解他们，也就了解了他们的文学作品的背景，这就是为什么要读历史，就是读历史以了解文学背景为目的。如——王安石、欧阳修等唐宋八大家，张居正、纪晓岚、诸葛亮的前出师表，如臣本布衣，躬耕于南阳——）欧阳修北宋时期政治家、文学家。作【醉翁亭记】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。其中不少是他的学生。背景=图书的优与劣市场图书很多，可有些仅是印刷品而已，在白纸上印上文字，它不是书，不是文化。有的虽是儿童书，但不能多读，如坏小子，带“坏”字头书名的书，写一些“捣蛋”男孩，总不能让孩子学坏。读这些不如多读经典的童话。有很多的父母让孩子自己选自己爱看的图书。在孩子自己直接购买图书的时候会出现孩子只看自己喜欢看的书，养成偏向于某种图书的坏习惯。这和吃饭时孩子偏食对身体不好一样，偏于读书也是很不好的。选择优质的儿童图书。以前书不多，那时找到一本书，或借来一本书，好书的概率较大，我们能够读到好书来，读出智慧来。现在书店里书很好，但却反而难以找到好书，说白了，现在的书好多是注水较多，如注水肉一样，没营养，好书被垃圾书所淹没了。我们的任务的是从垃圾堆里找出好书来。如何找到优质的书优===以前书不多，那时找到一本书，或借来一本书，好书的概率较大，我们能够读到好书来，读出智慧来。现在书店里书很好，但却反而难以找到好书，说白了，现在的书好多是注水较多，如注水肉一样，没营养，好书被垃圾书所淹没了。我们的任务的是从垃圾堆里找出好书来。市场上缺乏男孩的书籍，可在成人图书中寻找，如演义类事实上，一些出版商也开始注意到了这个问题，他们坦言，男孩不爱阅读是因为市场上没有出现足够吸引他们眼球的内容，而魔法是近年来一直备受关注的热点话题，像一套《哈利·波特》笼络住了全世界读者的心。男孩难以找到感兴趣的书

。一种情况是市场上确实没有，一种情况市场上有，但一时家长找不到。

名著不一定适合孩子。有些名著在初级阅读阶段是不适合男孩阅读，有了一定阅读基础后，才可读，尤其是余秋雨的书，如果没有一定的知识面是难以理解的。汉朝历史故事或典故较为经典，不乏趣味性，

成也萧何败也萧何韩信运筹帷幄，逐鹿中原，为刘汉王朝打下半壁江山，封王列侯。有人告他谋反。刘邦削了他的兵权。汉十年，刘邦亲征陈豨。韩信称病未出，却暗中派人与陈联络，家臣告密，坐镇京城的吕后想召见韩信，又怕他拥兵不肯就范，就同萧何商议计策。解铃还须系铃人，毕竟萧何老谋深算，他派人传旨韩信，声称陈豨已经被捉拿斩杀了，列侯、群臣都要进宫朝贺。萧何欺骗韩信道：“你尽管有病在身，也得勉强进宫朝贺，以免皇上生疑。”

萧何月下追韩信

一天，韩信见久在汉营仍不受重用，一气之下离开了汉营。萧何得知后，马上放下尚没处理完的紧急公务，亲自策马追赶韩信，连个招呼也来不及向刘邦打。刘邦正为军中开小差的人日益增多而焦急，忽然有军吏来报告说：“萧丞相也跑了。”刘邦一听大惊失色，说：“这还了得!我正要与他商议军中大事，怎么他也逃走了！”当下派人去找萧何。

萧规曹随

楚汉相争故事也有很多经典。如项庄舞剑意在沛公，四面楚歌，无前颜见江东父老，明修栈道暗度陈仓历史故事或典故较为经典，不乏趣味性，二是因为历史故事或典故较为经典，不乏趣味性，春秋时代，齐国的晏婴是一位很有才干的国相。他第一次出使楚国的消息传出后，楚王对身旁的谋士们说：“晏婴在齐国是有名的能言善辩之人。现在要来楚国，我想当众羞辱他一番，你们看有什么好办法呢？”于是他们商议出了一个坏主意。这天，晏子如期而至，楚王设宴款待。当酒兴正浓时，忽见两个差役押着一个被缚之人来见楚王，楚王假装不知地问道：“这人犯了什么罪？”差役赶紧回答：“他是齐国人，到我们楚国来偷东西。”楚王于是回过头去看着晏婴，故作惊讶地说：“你们齐国人都喜欢偷东西吗？”晏婴早已看出了楚王是在演戏，这时便站了起来，极其郑重而严肃地对楚王说：“我听说橘树生长在淮河以南时就结橘，如果将其移栽到淮河以北，结的果实就变成又酸又苦的枳（zhi）了。它们只是叶子长得十分相似而已，所结果实的味道却大不相同。这是什么原因呢？原来是水土不同的缘故啊！眼下这个人在齐国时不偷盗，到了楚国后却学会了偷盗，莫非是楚国的水土会使人变成盗贼么？”一席话噎得楚王尴尬极了，只好赔笑收场。读书生涯规划教育是一门系统化的工程，帮助孩子制定“读书生涯规划”同样需要系统科学理念。我设计的系统规划分长期、中期、近期。长期读书规划，即一生的读书规划，要读中外文化经典。以后就是多读文史哲图书。因为它与其他书有关联的。中期读书规划，主要在中小学时期，分三个阶段。即小学低年级启蒙阅读阶段，小学中年级扩展至简易的通俗的文史知识阅读阶段，小学高年级及初中阶段，注重经典阅读与思考性阅读阶段。近期读书规划，则在每个学期开始，都制定阅读具体计划与步骤。孩子从小学到初中，我基本上按这样规划实施。至今为止，我儿子阅读面宽泛，尤其喜好文史（通俗文史版本书籍）阅读，内容涉及春秋、秦汉、三国、隋唐、宋元明清等各朝代的文史，且形成成良好的阅读习惯，每天坚持阅读一二个小时的书。读书的导引图文史哲先秦诸子秦汉（刘邦，楚汉相争）读什么具体读什么。读历史故事延伸至读“经”，如【论语】老子道德经。当然，低年级还不妨读三字经、千字文等。一类是历史故事性较强的，如——演义小说类（见电脑文件中的【男孩阅读的方法】中的“如何重点引到历史阅读”），一类是寓言故事较为经典的，如庄子、孔子、墨子等人常引用的。举例——一类是讲道理的文章，如论语、道德经。举例——。如已所不欲，勿施于人。由易中天的逻辑分析，可以有四种情况分析。一类历史人物传记。帝皇人物。如汉朝的刘邦、汉武帝、唐朝的武则天、明朝的朱元璋、朱棣，清朝的康熙乾隆。关键人物如大臣，对历史发展产生过转折性影响的。典型代表：张居正。如果没这人，就没有张居正改革，万历同志幼小的心灵没准能茁壮成长，明朝也没准会早日完蛋。（人物传记制个表格）一类是百家讲坛。通俗易懂，钱文忠【三字经】，易中天的品三国，名人事例证实，如胡适，十三岁前读古典小说，资治通鉴、左传，通读大部分的中国历史，打下语文与作文的基础。读什么从三年级开始重点引导到历史文学作品的阅读。因为历史故事或文学作品，情节精彩、经典，名人评论较多。其中不乏哲理思想。重点读秦汉时期、或楚汉时期，或三国时期的历史文学，有一定基础之后，再读春秋时期的历史文学作品。最终要多读文史哲的书，就是说，现在有所慢慢接触，以后多读。这类书与其他所有的书是有关联的。爷爷辈的书。一类是历史故事性较强的，如演义小说类三年级可以从少年版历史故事开始阅读，如少年版【资治通鉴】、【东周列国志】，先引起对历史题材的兴趣。但四五年级要渐渐过渡到成人版的历史故事或小说，如明清的演义类，明清时期语言较为易懂，语言成熟，演义类故事情节生动。这些书很多，什么封神演义，隋唐演义，《西汉演义》、《东汉演义》、（为什么这些历史小说要叫“演义”呢？“演”是深化、发展的意思；“义”是指内容。历史小说取名“演义”，就是说这类小说取材于史书，但又经过作者的艺术再创造，含有很大的虚构成分。不少是七分事实，三分虚构。）读些现代人写的历史作品，如幽默风趣读些现代人写的历史作品，如幽默风趣带有调侃的【历史是什么玩意儿】，如袁腾飞的语言通俗易懂，又幽默风趣。====中国历史上的皇帝，多半嫔妃一大票。其中数量最多的可能是伪天王洪秀全，一百多个，没有名字只有编号，今天从零零一睡到零零七，明天从二百三睡到二百五。====皇帝上朝的时间特别早，天还没亮，四点多钟就得起床，因为晚上睡得也早，八点半九点肯定就寝了，那会儿没电脑没酒吧，天黑了就睡。===高祖刘邦以前是秦朝的亭长，用今天的话说就是街道居委会治保主任。通俗易懂的【明朝哪些事儿】，如【明朝哪些事儿】中将抽象难懂的分权制衡理论写得非常容易理解（第一册）：大意是这样：比如一个名为张三的村长，他当村长时，还挨家挨户，了解情况，督办村民一些事，当乡长后，下到村民家有些力不从心了，当了知县后，偶然下去几次，不少事交给文书办了，自己在办公室签发，当上了皇帝后，连批阅文件难有时间，干脆交给丞相办，将权力分下去，自己只能管几个人主要的人了。——你们当年明月写得多通俗啊。而且百家讲坛的节目讲得通俗，这些编成的书的都可以读一读。还有，书店有不少“某某朝代哪些事儿”等。（以后延伸到某某朝代十讲或十二讲，都是些国学大师讲的。）或者，一些历史人物相当有趣的，如纪晓岚，刘庸等（风流才子纪晓岚中谈到不少古代经典的对联，延伸到古代对联的阅读，如【千古才情万古对】）历史人物阅读一类历史人物传记。帝皇人物。如汉朝的刘邦、汉武帝、唐朝的武则天、明朝的朱元璋、朱棣，清朝的康熙乾隆。关键人物如大臣，对历史发展产生过转折性影响的。典型代表：张居正。如果没这人，就没有张居正改革，万历同志幼小的心灵没准能茁壮成长，明朝也没准会早日完蛋。（人物传记制个表格）在历史阅读上，不仅历史事件，注意历史人物阅读，特别是个性鲜明的人物，在历史长河中起到关键作用的人物，或者说历史转折点上的人物，如李自成、吴三桂、秦始皇等，以及大朝代的皇帝大臣，（中国的历史有时可说是帝皇历史）历史上的爱国人物，如投江自尽的屈原、精忠报国的岳飞、留取丹心照汗青的文天祥。（也就是，阅读历史也不仅读重要朝代事件，也要读历史重要人物，人物又分帝王类、大臣类、爱国类。在文风上，分半文半白类、现代笔调类、幽默风趣类，连环画类、视频类，今后要读历史分析类）怎样帮孩子读怎样帮孩子读（解决“易与难”、“深与广”问题，具体要系统性阅读与延伸阅读）（这方面内容较多）首先，家长自己简单把握历史的主要的朝代，即了解历史整体框架。如秦汉、唐朝、明清等。（详细见下页，制作图表让人看得明白些。）另外，要了解先秦诸子思想基本观点。参考易中天的【先秦诸子百家争鸣】一书。如，儒家与道家区别、道家与墨家区别等。如家长如有时间，可读袁腾飞的书，对历史大概会有所了解。从公元前221年秦始皇一统天下，到公元1911年清朝廷交出政权，二千一百年间，中华大地上建立了大大小小数十个王朝。这些王朝，大体上都实行了中央集权的帝国制度。那么，它们的命运如何呢？或者说，帝国的历史如何呢？

让我们做一个回顾。

如果以所谓“五代十国”为界，帝国的历史可以分为上下两段。从公元前221年秦始皇灭齐，到公元907年朱全忠（又叫朱温、朱晃）灭唐，共1128年，是为上半段。从这一年到公元1911年辛亥革命，共1004年，是为下半段。上下两段的年头，只差一百二十多年，大体上还是对称的，堪称“上下两千年”。

上下两段的结构也很对称。上半段有四个统一的王朝，即秦、汉、隋、唐。下半段也有四个统一的王朝，即宋、元、明、清。上半段的秦汉与隋唐之间，夹了个半统一的魏晋南北朝；上下两段之间，则夹了个半统一的五代十国。五代十国在帝国史上是个异类──中原五个汉胡杂鞣的小朝廷，周边十个不成体统的小帝国（实为王国），就像五道热菜加十个冷盘。由这个小插曲分隔开来的帝国历史上下段也十分有趣。上半段四个王朝，隋唐是秦汉的翻版；下半段四个王朝，明清是宋元的翻版；而下半段中的宋，又可以看作是上半段中晋的翻版。晋和宋，都是后来只剩下半壁江山，只不过一个是东西（西晋东晋），一个是南北（北宋南宋）。甚至就连他们夺取政权的方式都一模一样。晋武帝司马炎是向十五岁的少年皇帝曹奂（魏元帝）逼宫，宋太祖赵匡胤则是向七岁的娃娃皇帝柴宗训（周恭帝）夺权。他们都是“篡”，都是“谋逆”，都是宫廷政变，都是欺负孤儿寡母，或者说，都是使用“非武力手段”。

其余八个统一的王朝，又可分为四个阶段。秦汉为第一阶段，隋唐为第二阶段，宋元为第三阶段，明清为第四阶段。第一阶段和第二阶段是同一种模式，即前面一个较长时间的动乱状态（春秋战国501年，魏晋南北朝369年），后面一个虽然短促却具有开创意义的王朝（秦15年，隋37年），然后是一个强大的、兴盛的王朝（汉426年，唐289年）。而且，这两个强大兴盛的王朝又都曾断裂过一次。汉当中插入了一个不怎么算数的王朝，即王莽的“新”，并被明确地分为西汉和东汉。唐则插入了一个更不算数的王朝，即武则天的“周”。第三阶段和第四阶段则同为另一种模式，即都是前面一个汉族王朝，后面一个少数民族王朝。赵宋（319年）的后面是孛儿只斤氏的元（97年），朱明（276年）的后面是爱新觉罗氏的清（267年）。汉、唐、宋、明，这四大帝国，前两个主要亡于内乱，后两个主要亡于外侵。当然，汉唐末年，外族也趁火打劫；宋明末年，内乱也烽烟四起。结果，北方的两个少数民族武装乘虚而入，颠覆了汉族政权。

帝国的历史，大抵如此。难与易难与易（袁腾飞的书易读）初期阅读计划专选他最感兴趣的书目，《西游记》他很爱读，儿童版本对于他来说，已经过于浅显，于是我就给他购一本成人版本的《西游记》，尔后借阅大量类似《封神演义》、《聊斋志异》的成人版中国神魔小说，当他阅读遇到障碍时，就播放与之有关的故事光盘，借以视频形象帮助他加深故事情节的记忆，扫除阅读障碍，引起他对传统小说的浓厚兴趣。由于古典的神魔小说与古典的历史小说，其语言甚至及内容有相关之处，我们较容易将孩子阅读方向引到古典的历史小说及传记上来。我家就购阅不少传统小说――大厚本的《三国演义》、《水浒传》《隋唐演义》以及我国主要朝代的长篇历史小说，视频的配合。如百家讲坛。及百家讲坛的系列图书。同时，近年来央视播放的《百家讲坛》，解读历史及人物，通俗易懂，老少皆宜。我从书市上找到易中天、毛佩奇、钱文忠、康震、于丹等讲学的视频光盘供孩子观赏，还购阅了与之相关的书籍――品三国、评说白居易、评说苏东坡、评说柳宗元、品水浒及孔子、孟子等上百位历史人物传记。这些跌宕起伏的故事与传奇人物解读书籍像一块强大的磁铁吸引着儿子，使他的阅读兴趣渐浓，对书爱不释手。如——深与广（具体要系统性阅读与延伸阅读，如最近高小与初中生对明朝哪些事儿感兴趣，读后，家长不妨提供，郦波主讲的张居正、戚继光等光盘及书籍，明朝哪些事儿一书中提到的重要人物，可以找书看，甚至可以读朱东润的张居正大传。）【难与易】之方法如何使难变为易，方法之一：读书生涯设计读书的关联性阅读设计。树状关联，前言中寻找。一是语言相似的图书。如明清小说。二是内容关联。(这类似于人的五脏六腑)视频匹配设计，一是电影电视视频，二是百家讲坛视频，并配读此内容的图书阅读。像配中药一样，配方，（从百度中找到剧情介绍。）（播放【庄子】动画片）男孩天生容易接受图像和运动物体的刺激最新的研究显示，男性与女性大脑之间的差别至少有100多处。而对于在教学中运用更多语言的教师而言，大脑差异的问题日渐重要。比如，男性的大脑与女性的大脑相比，更多地依赖空间机械刺激，因而天生更容易接受图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激，如果教师在讲课时说得太多，那么与女性相比，男性的大脑更有可能感到厌烦、分心、睡意或坐立不安。所以，视频播放极为重要。尤其是战争类、打斗类。历史战争电视剧或武侠类电视剧就有许多这类符合孩子、刺激孩子兴奋点的内容。从而由此引导到历史与武侠图书的阅读。深与广深，第一层意思，要帮忙孩子读书要深入下去。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”但孩子往往很少去思，家长要提问书中的一些问题或内容，促使孩子去思考。第二层意思，鼓励孩子在书上划重点内容，或写评点、感悟等。第三层意思，是重点阅读，如读了【三国演义】与【品三国】之后，让孩子写对晁错的看法，对侠的看法，可结合易中天【帝国的惆怅】的观点。老师让孩子们回家写读后感的时候，你可提醒孩子写这类的内容。或平时有写博客的习惯，也请他试着写。深，第四层意思，深入到经典阅读。要知道书与书是有亲戚关系的。经典是爷爷辈的书，孙子的书可读可不读。比如，齐秦的歌《狼》是源自鲁迅笔下的意象吗？”孔庆东说，“狼在中国人眼里大多是反面形象，比如说我们用的词‘狼心狗肺’。但是在鲁迅的笔下，狼是一个孤独的英雄，是一个抗争者。歌词‘咬着冷冷的牙，报以两声长啸’，那都是鲁迅在《孤独者》里写的：‘像一匹受伤的狼，当深夜在旷野中嗥叫，惨伤里夹杂着愤怒和悲哀。’近年来开始有人对狼持肯定的态度，前几年还流行一本书叫《狼图腾》。其实这些对狼的赞美根儿都在鲁迅那儿，鲁迅第一个公开地认为狼是好的。书与书之间是有亲戚关系的《圣经》与研读法律之间，现代法律的基本原则都是从《摩西五经》来的。西方的文学艺术、哲理、政治制度，都与之相关。比如我们现在的一夫一妻制的伴侣型的婚姻理想，普通老百姓和知识分子奉为理想的那种婚姻、恋爱关系，都与与中世纪基督教传统有关。基督教是坚决坚持一夫一妻制，反对多妻制、反对其他方式的不平等的婚姻关系的。此外，比如说神的面前人人平等的观念，对后世影响很大。深与广广，第一层意思。读书跨度大，从中国史跨到世界史。当然是通俗版本。（每一重要国家读一本该国历史书，并一本重要作家的作品，如德国歌德。）第二层意思，知识要广博。上知天文，下知地理。涉猎各领域，如圣经、古兰经、博弈、浅显逻辑、启蒙哲学，辩论书，如关于狮城辩论赛书，【正方反方】，以及新闻。深与广【那时汉朝】一书，谈到很多的精彩故事，都是一些历史典故，如韩信用兵多多益善，项庄舞剑意在沛公，四面楚歌，不肯见江东父老，萧何追韩信。再结合易中汉【汉代风云人物】，甚至可以结合背诵古文观止相关文章，如贾谊的【过秦论】，这些都政论文章，也是对当时历史形势的分析的佳作，让孩子对历史有了深刻的了解，以提升孩子的思维能力。或背一些司马迁史记的文章。现代很多名家分析当代社会现象及问题时，往往要结合历史经典事件来分析，同时，影视、美术、音乐、文艺等不少现代艺术作品或多或少与经典的历史故事相关，甚至在历史故事的基础上进行创作，孩子了解历史，从而对一些名家的作品容易理解，一些读书之所以“难”，也就难在对一些历史事件的不了解，了解了，读一些名家的书也较容易了，这就是，“由易及难”的阅读。如最近鸿门宴的电影，需要历史基本知识，否则仅看看热闹的场景而已。重点人物与事件的阅读。了解历史事件，同时深入了解这段历史的重要人物，代表性人物。背诵一段《史记》、《古文观止》及《论语》在儿子小学高年级时，我注意历史阅读的深化问题。在他阅读泛读文史的基础上，确定了几个重点阅读。要求每天抽5－10分钟背诵一段《史记》、《古文观止》及《论语》中的精彩段落或全文的文言文，如背诵项羽本纪、越王勾践世家、管晏列传、屈原列传等原文之后，并结合阅读吕思勉、南怀谨、余秋雨等名家关于历史点评的作品，从而加深对历史的理解。前面讲了很多的“阅”，其实，怎样深入的“读”值得家长探究一是分析地读，二是背诵经典，三是立体读，即结合视频等。分析地读._《三国演义》写得太精彩了，把曹操写活了，写得太坏了。以至于在绝大多数孩子的心目中，曹操就是个坏蛋，他就干坏事，不干好事。当然，最后通过看视频，易中天先生风趣幽默的讲解得出了一个结论：曹操是一个可爱的奸雄。孩子们都笑了，原来这样一位杀人不眨眼的有着阎王脾气的人，也有这么可爱的一面、温情的一面。知与“道”知与道，即知识与知“道”家长讲“道”。如同事张苗荧坚持每天讲“道”增强阅读分析能力

读些评论的书，如果发现孩子读了很多次的金庸小说，就是让他读评金庸的书，如评得较好的温瑞安、倪匡等，戈革的【挑灯看剑话金庸】，对金庸的写作技巧有所分析，还有【金庸小说的历史典故】的书，以增加增加读书思考能力。如果读了明朝哪些事儿，则读【明史十二讲】。还有三国演义的评论，水浒的评说，或品某某人，或品某某，如品三国，品关羽等。此外，还，读了老子与庄子，可南怀谨的书，如【南怀谨谈历史与人生】等一系列南大师的书。结合阅读吕思勉、南怀谨、余秋雨等名家关于历史点评的作品，从而加深对历史的理解。如南怀谨的书有一系列，复旦大学出版的。总之，读历史书有个循序渐进过程，从易到难的过程，以上的书读多了，可以过渡到读好多名人名家的经典的历史分析的书，其中一些历史书虽不怎么通俗，但有了这些多的阅读基础，也容易读了。当然，我并非让他成为国学大师，但经典的文史学习后，肯定有助于语文水平的提高。而这种学习背诵，也并非枯燥无味，因为是他在大量历史内容阅读的基础上，在对部分历史有所了解的基础上，进行背诵学习，显得轻松，没有压力。历史阅读教育引导需要技巧当然，在历史教育中也一定的技巧，如果这些书名不太引他注意，则把它带至车上，因为我儿子常在车上看书，由于车上没其他书的选择，他会顺手牵羊，翻阅这些书，开卷有益吧，一开卷里面的动人故事吸引他的视线，让他忘我阅读。可谓诱敌深入法。还有老师要求孩子一天阅读几分钟书，并请家长签字，家长有了签字权，也就有了选择权，于是选些有益的书让他阅读，这是借势法，借老师的势力，可谓狐假虎威法。有些书特别好，但孩子却不喜欢阅读，那么家长采取有奖推售法，或称口头协议法，与孩子签订口头协议，看了一本书的那些内容，则奖励游戏10分钟。此法一般在双休临时运用。孩子看了一些书，但家长不知道他吸引如何，理解如何。那么，家长要选取书中有意思的情节，临时简单编成一个问答题，让他猜测，此谓猜题法。这是我进行概括总结，平时也没有老想这些方法来对付他，只是在孩子阅读出现问题时才注意运用这些方法。视频法，你不是不大提倡看电视吗？怎么又想到给他看视频的内容，其实，这视频的内容我们是有选择的，如与历史有关的电视连续剧，当然在不影响学习的情况下。结束语不要在孩子面前宣扬“学海无涯苦作舟”。仿佛读书很苦，其实，读书入门之后，很有乐趣，尤其在儿童阶段，读有趣的书，引起孩子们的兴趣，家长不要逼着孩子读，一定以“随风潜入夜”的方式，以寓教于乐的方式，引导孩子读书。历史阅读后带来相关好处如对作文的好处，如对做人的好处，人生观的确立，素质教育的好处等。（读史以明“智”）可作结束语从整体阅读着手小孩学历史看上去很深奥，不切实际，有人甚至会认为这么早就给小孩读历史书，有拔苗助长之嫌，弄不好适得其反。其实是你们把历史看得太深奥了。历史可以读得很轻松（毛偑奇教授为《明朝哪些事儿》作序时说到，历史可以写得很通俗），一些流传至今的经典故事非常适合小孩阅读，许多家长也在选购儿童书籍时，有意无意给孩子选购一些历史书，只不过这些书是以儿童语气编写的，有的编支离破碎，甚至断章取义。很不完整。这是在小孩无法读真正历史书的情况之下的无奈之举。如果随着孩子的年龄增长，阅读能力的提高，作为家长要及时改变孩子的阅读方式，先让小孩阅读通俗版的但较完整的历史书，使其读后有个完整的历史故事概念，有利于今后历史阅读的深化，历史理解，历史观点的形成，也包括人生哲理的形成。我现在让孩子读历史与许多家长的培养孩子阅读目的是一致的。所不同的是采取从整体阅读到理解的方式，将局部认识置于整体之中，而许多家长是担心历史读不懂，只得从局部阅读着手，难以形成历史观点。当然，不管是整体阅读还是局部阅读，孩子由于年龄等因素，思想不成熟难以将故事，包括历史故事提升至思想高度，找出其思想灵魂来。正是有这样一个缺陷，这实际也一直困扰我的一个问题，如何越跃这层面是急于解决的难题。后来，无意中发现他对于丹书感兴趣，由此我得到小孩历史阅读提高的新途经――小孩自己看的书正是我想要给他找的过渡书，――这书将故事嫁接到思想哲理，于丹的书特点是：以小故事大道理方式，讲述一个个动听的故事，之后，给你一个仁义礼智信的道理，而现在的作文主题也常涉及这类主题内容。孩子读了历史书，加上对于丹书的理解，就容易写出好文章来。为了寻找更多的于丹风格的书籍，于是又搜集《听南怀谨讲孟子》、《听南怀谨讲庄子》等系列作品。因为这书里面讲到的历史故事，我儿子基本已有所了解，有了前期阅读基础，他对这些作品理解也较为容易。（注：阅读书并非是文言文，都是名家写的，如百家讲坛或明朝哪些事儿之类）（今天来宾写的《关羽：我最敬佩的人》一文显出他的阅读能力与理解能力。）提供参考书目因性施教男生女生阅读有偏好读书教育的“生涯规划”阅读早规划的理由在阅读上，教子以兵法利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。――孙子兵法《始计篇》

袁腾飞的语录1--中国历史上的皇帝，多半嫔妃一大票。其中数量最多的可能是伪天王洪秀全，一百多个，没有名字只有编号，今天从零零一睡到零零七，明天从二百三睡到二百五。2--如果像电视剧里演，皇上天天上朝，那就累死了，清朝皇帝是十日一朝。3--皇帝上朝的时间特别早，天还没亮，四点多钟就得起床，因为晚上睡得也早，八点半九点肯定就寝了，那会儿没电脑没酒吧，天黑了就睡。4--高祖刘邦以前是秦朝的亭长，用今天的话说就是街道居委会治保主任历史阅读与其他方面关系历史阅读与作文的关系历史阅读与文学的关系。如李白与高力士。文天祥的诗词，史记，古文观止。与历史相关的经典文章背诵。历史阅读与素质教育的关系。如孔子仁爱，墨子的兼爱，人生观的确立，读史读人生。历史阅读与辩证思维的关系。男性思维的确立，如【明亡不全怪崇祯】，晁错清君侧事件的分析。于丹的书历史阅读与数学关系。如中国古算解趣一书中苏武牧羊、韩信点兵。历史阅读历史阅读与作文的关系举中考或高考作文题，与历史相关的内容李白戏弄高力士唐玄宗下诏书请李白到皇宫来相见，并以好酒相等，李白借着酒兴戏弄高力士，请高力士为他脱靴。这个太监叫高力士，当时得到皇帝无比的宠爱，就连皇帝的儿子们也称呼他“阿哥”，王公大臣们也要称呼他“老爹”呢。高力士平时作威作福搞惯了，没想到李白会来个突然袭击。在完全没有心理准备的情况下，高力士当惯奴才的膝盖便自然而然地跪了下去，竟给李白把靴子脱了。这一次，李白可给那些受高力士欺负的人出了口气。（这故事将李白潇洒狂放的性格特征写出来了，利于理解李白诗歌精神。）历史阅读与李白诗歌一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。——李白诗

这首诗写得很美。第一句说牡丹花上落满露水，非常娇艳。第二句说巫山女神纵然多么浪漫、美丽，依然无法与杨玉环相比。第三、四句说杨玉环的美貌也许只有汉宫赵飞燕可与媲美。

传说中，高力士对杨玉环讲，李白将你比做赵飞燕，这是贬低你的人格，是对你人格的侮辱。因为赵飞燕本是阳阿主家的歌舞乐伎，出身微贱，汉成帝微行过阳阿主家时，被她的舞姿吸引，方才召她入宫，后又将她立为皇后。杨玉环听信了高力士的话，在玄宗面前极力诋毁李白，唐玄宗于是不再重用李白云云。

历史阅读与辩证思维的关系男性思维的确立，如见博客【明亡不全怪崇祯】，晁错清君侧事件的分析。系统思维的确立。（一般的孩子仅知道虎门销烟，但如果读过历史就知道，前面与英国的贸易，打开中国通道有关，后者与发动鸦片战争有关。也就是经济与国家安全，与战争都有因果关系。）对历史人物看法的一分为二。辩证看法，此消彼长，此长彼消。如刘备集团壮大，曹操集团日落西山，并不仅仅是刘备有个谋士——诸葛亮出山，而是与曹操的谋士郭嘉的去世有关。《10岁少年历史讲坛》

观点摘录

——一个世界都有两面，有贪官也有清官，所以，贪官多了自然有清官来平衡。

——刘墉之所以能在朝中立足不倒，因为他能及时讨好皇帝，说话谨慎而又幽默，让皇帝开心；与和珅斗智斗勇时，就是真人不露面，露面非真人，扬长避短，公正清廉，和珅对他没办法。

——我觉得汉武帝刘彻功过各半。功是治理国家好，能用良将卫青和霍去病打败匈奴，保卫国家，使老百姓不受伤害；过是对人才不重视，同意张汤冤死雷被，弃去李广。

——祸和福是一对“孪生兄弟”，有时相依相伴，相互转换。有了“福”就要注意避免“祸”。如果真的遇到“祸”，只要你勇敢地直面人生，“祸”也有可能变成“福”。大侠非得仗剑吗

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发布:2008-08-0621:37:00

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侠胆仗义

现代社会，游手好闲之徒以抢劫、偷盗为生，甚至杀人越货，就成了为世人唾弃的不法分子。当然，也会涌现出一些见义勇为的人，他们见状挺身而出，拔刀相助。这就是侠义精神，很值得我们颂扬。

我看过一些历史书，书中有一些大侠、刺客、忠心于皇帝的人，比如秦朝的荆轲，汉代的朱家、郭解等，荆轲差点把秦始皇“咔嚓”掉了，只因为武功太差，不过硬，也就是说武功不合格，反被秦始皇杀死，留下的只是让后人遗憾。

大侠虽然行侠，但却不一定杀人，也不一定仗剑。朱家帮助过许多人，可是后来见到被帮助的人来报答他了，都躲起来，不让他们找到自己，如果他们富贵了，那就朱家“终身不见”了。郭解年轻时杀的人众多，是个愣头青。后来长大了却约束住自己，而且尽量让自己给别人做事，不让别人报恩，这才有了威望。

还有一种侠义行为是精忠报国，比如岳飞就是其中比较典型的一位侠士。他文武双全，三韬六略无不精通，每次都将金兵节节击退，本来可以击败金兵，使金兵不再来犯，保卫了国家的疆土。遗憾的是奸臣秦桧从中作梗，后来又被秦桧杀害于风波亭。然后，秦桧代表高宗和金兵订了讲和的条约，几百年后，岳飞毕生保卫的国家——南宋葬送于奸臣的手中，后被拔都灭亡，成立元朝。

侠，如果只是表面文章做做，那也算不得真正的侠。想做一个真正的侠，必须功成身退不希望别人报答。如果整天杀人杀人的话，那就是个愣头青！塞翁失马，焉知非福

－－听南怀瑾讲《庄子》读后感

一天我看了某本名叫听南怀瑾讲《庄子》的书，其中有一个故事。

从前，有一个国王，出去打猎，竟然射伤了一只花豹，跑到旁边巡视的时候，突然，花豹咬掉了国王的小半截指头，跑掉了。国王回宫后，越想越气，向宰相倾诉，可是，宰相却笑着说：“国王，想开一点，一切都是最好的安排。”国王更生气了，就说：“你说一切都是最好的安排，我让你进监狱，看看你说的‘一切都是最好的安排’是真的还是假的。

不久，国王带着一个近臣又去打猎，碰到了一群野蛮人把他们捉了起来，说要把他们祭神。看到国王一个手指缺了，便放了国王，把近臣杀掉了。国王立刻赶回宫去，把宰相放了出来。在御花园摆酒席庆祝。

祸与福常常是相伴的，得正确的看待这一切。坏事到好事和好事到坏事的例子都有。

古人云：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”国王的经历就验证了这个道理，国王的手指头被咬去，是祸；免于被杀，是福。国王是因祸得福。

这样的事例是枚不胜举。孔丘困穷才有了名传四海的《春秋》，司马迁忍辱负重才撰写了《史记》。贝多芬失聪了才谱写出了享誉全球的交响乐。屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国，写下了《说难》《孤愤》……这些名人都是历经磨难和挫折，可是意志并没有消沉，反而激励他们的人生更加奋进，创作出流芳百世的作品。他们把握好自己的命运，使得“祸”转化为“福”。

但是，与此相反，一些人命运把握不好，“福”也可能变成“祸”古代的老童生范进为了追求官位，寒窗数十年，终于五十四岁中举了，于是，范进高兴地拿到“录取通知书”后，喜极而疯。知天命的范进好不容易才拿到了举人，这是一生中对他最大的喜事。但他心理无法承受，使喜事成悲剧。

祸和福是一对“孪生兄弟”，有时相依相伴，相互转换。有了“福”就要注意避免“祸”。如果真的遇到“祸”，只要你勇敢地直面人生，“祸”也有可能变成“福”。博客：明亡不能全怪崇祯历史最残忍之处在于你明明知道它有错，但却无法去改变，我们能做的只有当一个看客而已。在明朝，有一些皇帝执政认为是明朝灭亡的原因，史官言：明亡于嘉靖，另有史官言：明亡于万历，又有史官言：明实亡于天启。事实上他们都没错，有错的是那些皇帝——嘉靖折腾别人、万历不理别人、天启任用最知名的权宦魏忠贤，将好端端的一个明朝弄得千疮百孔，把一个烂摊子递给崇祯，崇祯其实不算昏庸，只是大明王朝随着时间逝去已从一棵苍天大树变为一桩朽木，孔子也说，朽木不可雕也。崇祯再厉害也不能将一串铜钱掰成两串铜钱用，大明当时一年能赚四百万两白银，但一年得花出五百万两白银用作军费，每年都透支那么多钱，一年两年支撑得住，长年累月就得加税，加税灾民就反了，反了税又变重，一个死循环啊，这种情况下明朝真是没天理了。历史有喜有悲，但无论是喜是悲，结果总是相似的。我们既然面对历史只能做一个看客，那就让我们好好筹划将来吧。博客：晁错削藩却削了自己

晁错一生平淡无奇，唯有在削藩一事中，他成为了主导人，别人都说反对，而他坚持还说：削之亦反，不削亦反。反正都要削，早削还好多了。就此，他成功坚定了汉景帝的信心，结果呢，因为削的方法不妥当，削出了七国之乱，弄得汉景帝病急乱投医，斩了晁错，希望他们能够停止叛乱，汉景帝真是傻，别人都说反对，有证据，晁错要坚持，有证据，两方反而晁错没优势，他却同意晁错的意见，七国要挟汉景帝了，说明已经有了相当的实力，想必已准备良久了，此时不反，何时得反？纵观历史，有哪个叛乱之国会光光清君侧而已？谁不热衷于权力?汉景帝处事还是有问题，用人竟然用了晁错，在苏轼的《论晁错》中，说这种大事，得先理清各种利害关系，慢慢地整藩王们，晁错哪点都不对，乱了，全乱了。并且当藩王反了时，两位也没多大心理准备。事情也没处理好，晁错还出了俩馊主意，想要先将自己安定，国难当头，你这晁错怎能只顾小家不顾大家？就这样，他葬送了自己。孙子说：多算胜，少算不胜，而况无算乎！事情都可以算出来，做事不能不算，要理性，如果脑子一热就上了，事情就乱套了。郭嘉是一个不可多得也是没有几个人能比得上的军事谋略天才，作为最年轻、最诡异的谋士，在跟随曹操担任军师的十一年间，不仅帮他制定了长远的、宏大的战略谋划，在具体的战术方面也设计得十分精准到位，并最终消灭了吕布、袁绍等地方割据势力，统一了北方地区，令曹操接近了自己事业的顶峰。郭嘉籍此也赢得了“鬼才”、“世之奇才”等广泛的赞誉。很可惜的是，郭嘉年仅38岁就不幸病故，英年早逝。郭嘉在即将走完自己生命旅程的病危期间，也不忘记为曹操出谋划策。他在留给曹操的遗书中，设定了处理袁绍残部的计策，帮助曹操一举平定了辽东。曹操对郭嘉的去世十分悲痛，曾经哭着对百官们说到：“诸君年齿，皆孤等辈，惟奉孝最少，吾欲托以后事。不期中年夭折，使吾心肠崩裂矣!”在后来曹操赤壁之战大败而回时，曾慨叹道：“郭奉孝在，不使孤至此”。（有人认为，

郭嘉(奉孝)比孔明厉害,都是郭嘉死得早,不然赤壁之战谁赢还不一定）阅读立体化音频阅读，如汽车上听历史、MP4视频阅读。百家讲坛。相当于一流教授的培训。还有，余秋雨的历史人物讲解的光碟，还有，如书法阅读，边看边写，大师教学。音乐和弦教学。报纸阅读。英语阅读。扩大阅读横向。延伸到世界历史的阅读。主要国家与阶段。（每个重要国家，要读一本历史书，并读重要作家的书，如德国历史了解后，读一本歌德的书，了解这国家的精神核心。）纵向。延伸到近代史及现代史阅读。如【民国史料很生猛】。延伸到与历史背景相关的阅读，如金庸的武侠小说。文史，即与历史相关的文学阅读。导读线路图另见WORD书目=谈小学男孩的阅读指导书目=谈小学男孩的阅读指导（学校老师推荐的书目都可阅读）三年级或低年级中外童话系列，安徒生等一千零一夜古希腊神话与传说汤姆索亚历险记浙江少年儿童出版社系列作品福尔摩斯小说阿加莎克里斯蒂推理小说旧版连环画，名画家画的【西游记】、【水浒传】、【三国演义】，《杨家将》《岳飞传》等科幻小说凡尔纳《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说关于动物类图书。沈石溪动物小说系列，如沈石溪【狼世界】。杨志军的【藏獒】有趣的动物们（读者的原创版）科普类图书高士其的【细菌世界历险记】，叶永烈的小灵通漫游记，李毓佩数学故事系列，【数学神探006】、【数学动物园】比克曼科学世界（光盘）200个聪明人的创意思维游戏，中国纺织出版社适合初中生的世界科普名著精选，湖南教育出版社，如人类的故事，元素的故事。《趣味物理学》、《趣味地球、化学》《万物简史》《生命的多样性》《自私的基因》《令孩子惊奇的72个科学异想》武侠小说类金庸小说系列、儿女英雄传重点阅读==文学类图书重点阅读==中外名著系列作品儿童文学系列，【盛世繁花】，中国少年儿童出版社曹文轩的大王书、草房子等纯美小说系列龙应台的【目送】汪曾琪小说或散文冯骥才散文丰子恺散文史铁生【病隙碎笔】陕西师范大学出版社【记忆与印象】《妞妞——一个父亲的札记》周国平著广西师范大学出版社《林清玄散文》林清玄著浙江文艺出版社台湾的张晓风散文《爱与孤独》琦君著江苏文艺出版社《蒙田随笔全集》（法）蒙田著潘丽珍等译译林出版社《雅舍小品》梁实秋著天津教育出版社《三国演义》（无障碍读原著）罗贯中著长春出版社《水浒传》施耐庵著人民文学出版社

《苏菲的世界》《故事新编》鲁迅著人民文学出版社《热爱生命》（美）杰克·伦敦著刘荣跃译北京燕山出版社杂志类读者、儿童文学、人物周刊、中外书摘、读者参考、青年文摘、小说月刊（适合学生内容的）等历史启蒙图书《吴姐姐讲历史故事》，作者吴涵碧，台湾著名作家。少年版【资治通鉴】著译者：魏崇新，江苏少年儿童出版社少年版【东周列国志】陈咏超，郭平编著，江苏少年儿童出版社【二十五史】（少年版）毛贵民等编著，江苏少年儿童出版社普及性文史图书岳麓书社的【杨家将传】，姚雪垠的【李自成】，高阳的历史小说，如【王昭君】网络流行的作品【明朝哪些事儿】【那时汉朝】【唐史并不如烟】【历史是什么玩意儿】。以下要求是成人版的《封神演义》《八仙全传》【济公传奇】蒲松龄【聊斋志异】《西游记》《隋唐演义》《资治通鉴》、《东周列国志》、白话《三国志》、《汉代风云人物》、《说唐全传》、《说岳全传》、人物类图书拿破仑传、乔布斯传、甘地自传、百家讲坛类图书易中天的作品、郦波的【张居正】，钱文忠的【三字经】袁腾飞的【两宋风云】李山的【春秋五霸】分析或哲思类（有一定的阅读基础，尤其是文史方面的阅读基础）于丹的【论语感悟】【论语心得】等易中天的【品三国】【汉代风云人物】【帝国的惆怅】【先秦诸子百家争鸣】温瑞安的【谈笑傲江湖】【天龙八部欣赏举隅】，倪匡《我看金庸小说》江湖夜雨品水浒【南怀谨谈历史与人生】王立群【项羽】【汉武帝】电视类（光盘）【鸿门宴】【楚汉风云】【朱元璋】（胡军主演）【新三国演义】（陈建斌主演）【汉武大帝】（陈宝国主演）其他图书余秋雨总主编的【语文新天地】历届新概念作文大赛一等奖杰作选，曹文轩主编。台湾的刘墉作品罗琳的哈利波特系列罗摩衍那的故事，陕西师范大学出版社圣经史话—讲给孩子听的故事，上下册，北京大学出版社少有人走的路，韩飞野著莫泊桑短篇小说精选，浙江少年儿童出版社可读性或趣味性的图书，【风流才子纪晓岚】【刘罗锅】【东方朔】【千古才情万古对】牛宏泰著/湖北人民出版社，【细品趣味语文】刘荣奇主编出版社：海潮出版社需背诵类《史记》、《古文观止》及《论语》（有译文）关联性阅读类似文字或故事的关联：西游记——水浒传——三国演义人物关联：西游记——罗摩衍那的故事三国演义——品三国——孙子兵法的故事朝代接近或历史与相关人物：三国演义——楚汉风云——刘邦传——项羽传——秦始皇——吕不韦人物性格相似：【风流才子纪晓岚