二年级下册语文大象的耳朵课件

部编RJ·二年级下册19大象的耳朵部编RJ·二年级下册19大象的耳朵1猜谜语谜底：耳朵东一片，西一片。隔座山，看不见。(猜一器官)导入新课猜谜语谜底：耳朵东一片，西一片。导入新课2

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？3知识链接冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。

主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。知识链接冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职4似耷咦竖竿舞痛烦扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān我会认字词学习似耷咦竖竿shìdāyíshù5似似的

耷shìdā耷拉似似的耷shìdā耷拉6竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？竖shù竖着横竖咦yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？7竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞8烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦烦fán烦恼心烦痛tònɡ头痛痛苦9扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风10扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn我会认字词学习扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà11shàn组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：户结构:半包围shàn组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。12书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。màn组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M

部首：忄结构:左右书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍13yù组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y

部首：辶结构:半包围yù组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：14tù组词：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T

部首：结构:上下tù组词：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T15ān组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A

部首：宀结构:上下ān组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A16gēn组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G

部首：木结构:左右gēn组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音17tòng组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T

部首：疒结构:半包围tòng组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T18zuì组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z

部首：曰结构:上下zuì组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。19多音字词语积累似shì（似的）

sì

（好似）扇shān（扇动）

shàn（扇子）多音字词语积累似shì（似的）扇shān（扇动）20

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语理解耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟21读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子整体感知读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子整体感知22

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，23

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……课文解读大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一24

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。25

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，26

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画27

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来28你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。29

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了30二年级下册语文大象的耳朵课件31

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯32

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？33又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异34

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大35

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。36大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？37大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要38大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？39

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？40大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不41大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不42

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变43

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起44

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在45

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞46填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去47从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。48

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我49

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）

点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我50

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第51

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小52大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。珍惜自己的东西不盲目学习别人  人家是人家，我是我。结构梳理大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病53本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。主题概括本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大54

从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出;贫穷的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。那个丑女人只知道皱着眉头好看，却不知道皱着眉头好看的原因。东施效颦知识拓展从前西施心口疼痛而皱着东施效颦知识拓展55盲目地去仿照，反而会成为背道而驰者。讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿，结果却欲速不达，成为人的笑柄。爱美之心人人有，不要不顾自身条件而盲目模仿他人。不应该一味的去模仿别人，更不能知其然不知其所以然，这样的结果只会是适得其反。这个成语告诉我们什么道理？盲目地去仿照，反而会成为背道而驰者。这个成语告诉我们什么道理56部编RJ·二年级下册19大象的耳朵部编RJ·二年级下册19大象的耳朵57猜谜语谜底：耳朵东一片，西一片。隔座山，看不见。(猜一器官)导入新课猜谜语谜底：耳朵东一片，西一片。导入新课58

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？59知识链接冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。

主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》《爱的故事》《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》《狼蝙蝠》等。知识链接冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职60似耷咦竖竿舞痛烦扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān我会认字词学习似耷咦竖竿shìdāyíshù61似似的

耷shìdā耷拉似似的耷shìdā耷拉62竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？竖shù竖着横竖咦yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？63竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞64烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦烦fán烦恼心烦痛tònɡ头痛痛苦65扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风66扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn我会认字词学习扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà67shàn组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：户结构:半包围shàn组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。68书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。màn组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M

部首：忄结构:左右书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍69yù组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y

部首：辶结构:半包围yù组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：70tù组词：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T

部首：结构:上下tù组词：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T71ān组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A

部首：宀结构:上下ān组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A72gēn组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G

部首：木结构:左右gēn组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音73tòng组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T

部首：疒结构:半包围tòng组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T74zuì组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z

部首：曰结构:上下zuì组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。75多音字词语积累似shì（似的）

sì

（好似）扇shān（扇动）

shàn（扇子）多音字词语积累似shì（似的）扇shān（扇动）76

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语理解耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟77读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子整体感知读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵像扇子整体感知78

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，79

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……课文解读大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一80

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。81

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，82

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画83

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来84你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。85

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了86二年级下册语文大象的耳朵课件87

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯88

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？89又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异90

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大91

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。92大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？93大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要94大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？95

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？96大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不97大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不98

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变99

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起100

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在101

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞102填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去103从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。104

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。