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文档简介

Word——3—小学语文科教研工作计划一、指导思想

连续以学习实践科学进展观为指导，以语文学习力为核心，深化素养教育，提高教育教学质量为主题，以区教育局和区教育进展讨论中心的工作要点和要求为依据，结合我校语文学科教学实际，以促进同学全面进展和老师专业成长为工作目标，把培育同学核心学习力的阅读力为突破口，扎实开展校本教学讨论，探究将现代教育的科研理念落实到教育教学实践中的教研之路，努力提升我校同学的语文素养，提高语文教育教学质量，促进同学全面进展。

二、教研中心及课题讨论

1、结合我校贤德教育特色校本文化讨论之贤师教育的课题，深化有效教学之构建促进学习的语文课堂教学的讨论。连续开展全国xx科研课题--《学校生共性化阅读教学与课外阅读活动共性化相结合》的实践讨论。

2、连续开展基于学习的课堂观看的课题讨论。

3、深化开展老师小课题讨论。

三、工作重点

1、开展有效教学的讨论，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论教的观念，开展课堂分析和课堂教学讨论，提高常态课堂教学质量。

2、重视课内外阅读的结合，提高学校生的阅读力量。

3、连续深化抓同学学业质量评价的讨论和探究，以评价标准反拨教学，提高备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价同学的学业水平。

四、主要工作内容及工作措施

1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。

(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展促进学习的语文课堂教学的讨论。通过学习讨论，转变课堂评价的视角，建立以学论教的教学观念。努力探究教学中如何依据同学所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改进教学方法，提高语文教学质量。

(2)乐观探究符合新课程实施教学实际的培训方式，通过教材分析、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深化讨论优化课堂教学的有效教学方法和手段。

2、立足常规教学讨论，探究学习型语文课堂教学，提高常态课堂教学质量。

(1)以促进学习的语文课堂教学的讨论作为提高常态课堂教学质量一个突破口，结合日常的备课、上课、作业批改、辅导同学、质量检测及教学常规工作的实施，加强对语文课堂中学习者学习特征的讨论，从同学的语文学习需要、学习收获和学习进展等维度进行备课，组织教学，提高课堂教学的实效性。

(2)针对教学中存在的语文教学中高投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。仔细落实校内常规听课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展现课，浓化讨论氛围，提高教学水平。在常态语文课堂教学评价研讨中沟通教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地融合在一起，开展语文教学实效性的行动讨论，促进同学的学习。

(3)加强集体备课，深化讨论教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以标准反拨教学，提高教学效能。

(4)坚持在日常

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