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文档简介
第三章体育基本形态1、体育形态是指体育实践相对稳定形势或状态，又称体育形式。2、当代体育实践划分为3种形式：体育教育形态——体育教育，体育文化形态——竞技体育，体育文化、教育及产业综合形态——群众体育（社会体育）。3、体育教育：即狭义“体育”，它是教育组成部分，是经过身体活动和其它一些辅助性伎俩进行有目标、有计划、有组织教育过程。第一节体育教育体育教育体系相对于其它体育形态而言，体育教育基本特征是其突出教育性和教学性。4、体育教育中最普遍、规模最大活动是学校体育和体育专业教育。5、学校体育——学校体育是教育组成部分，是全方面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提升运动技术水平，培养道德和意志品质有目标、有组织、有计划教育活动过程。由5个部分（要素）组成：体育教学、课外体育活动、运动代表队训练和各种形式体育比赛、早操和课间操、科学作息和保健办法。学校体育特点（3个）：普及性——其对象主要是儿童和青少年，不论何时何处，他们都是各年纪阶段人口中最大群体；基础性——其对象主要是儿童和青少年，其体育实施情况往往影响人一生，包含对身心素质影响，对形成锻炼习惯影响，对掌握终生受用一定体育技能与健身方法影响；学科性——欧洲工业革命以后，学校体育就逐步步入学科化进程。到上个世纪中叶以前，世界各国几乎全部公立学校都把体育列入了必修科目。学生从小学到大学历经10余年之久，体育作为一门学科，其教课时间之长，是任何其它学科不可比拟。且在不一样阶段又有不一样特点。一、竞技体育含义与组成：全方面发展身体，最大程度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力基础上，以提升运
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