人教版三年级数学上册《分数的初步认识解决问题》教学课件

第5课时

解决问题（1）第5课时解决问题（1）1.学会把一些物体看作一个整体并用分数表示其中的一部分。2.理解整体与部分之间的关系。（重点）（难点）1.学会把一些物体看作一个整体并用分数表示其中2.理解整体与2旧知：分数的意义：表示把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份用分数表示。回顾：填一填。1535旧知：分数的意义：表示把一个物体或图形平均分成若干份，取其中3例题分析（1）用分数表示涂色部分。1414涂色的1份是它的四分之一。读作：四分之一写作：41例题分析（1）用分数表示涂色部分。11涂色的1份是它的四分之4例题分析

（2）6个苹果平均分成三份，1份苹果是总数的；2份苹果是总数的。1323确定分母时，是根据把整体分成的份数，分成几份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。例题分析（2）6个苹果平均分成三份，1份苹果是总数的5知识提炼

我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。知识提炼我们不仅可以把一个完整的物体或者图形6小试牛刀1.用分数表示下面各图的涂色部分。

1448812小试牛刀1.用分数表示下面各图的涂色部分。1487小试牛刀2.有9个把其中的涂上红色，把其中的涂上蓝色。

1323小试牛刀2.有9个把其中的涂上红色，把其中8例有10根小棒，圈出它的。25错误解答：正确解答：点拨：先把10根小棒分成5份，再取其中的2份。例有10根小棒，圈出它的。2错误解答：正确解答：9把8个平均分成4份，1份是总数的，有（）个；2份是总数的，有（）个。1.（选自教材P102练习二十二第1题）把8个平均分成4份，1份是总数的102.涂色表示各图下面的分数。（选自教材P102练习二十二第2题）2.涂色表示各图下面的分数。（选自教材P102练习二十二第2113.涂色部分占总数的几分之几？说一说。182612（选自教材P102练习二十二第3题）3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。121（选自教材P10124.填空题。14244.填空题。121316131114我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均15作业1：完成教材P100做一做T3。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材P100做一做T3。作业2：完成对应的练习题16人教版三年级数学上册《分数的初步认识解决问题》教学课件17

说一说：

通过本节课的学习,

你有什么收获?说一说：通过本节课的学习,18你今天的表现棒吗？你今天的表现棒吗？19下课了！再见下课了！再见20第5课时

解决问题（1）第5课时解决问题（1）1.学会把一些物体看作一个整体并用分数表示其中的一部分。2.理解整体与部分之间的关系。（重点）（难点）1.学会把一些物体看作一个整体并用分数表示其中2.理解整体与22旧知：分数的意义：表示把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份用分数表示。回顾：填一填。1535旧知：分数的意义：表示把一个物体或图形平均分成若干份，取其中23例题分析（1）用分数表示涂色部分。1414涂色的1份是它的四分之一。读作：四分之一写作：41例题分析（1）用分数表示涂色部分。11涂色的1份是它的四分之24例题分析

（2）6个苹果平均分成三份，1份苹果是总数的；2份苹果是总数的。1323确定分母时，是根据把整体分成的份数，分成几份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。例题分析（2）6个苹果平均分成三份，1份苹果是总数的25知识提炼

我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。知识提炼我们不仅可以把一个完整的物体或者图形26小试牛刀1.用分数表示下面各图的涂色部分。

1448812小试牛刀1.用分数表示下面各图的涂色部分。14827小试牛刀2.有9个把其中的涂上红色，把其中的涂上蓝色。

1323小试牛刀2.有9个把其中的涂上红色，把其中28例有10根小棒，圈出它的。25错误解答：正确解答：点拨：先把10根小棒分成5份，再取其中的2份。例有10根小棒，圈出它的。2错误解答：正确解答：29把8个平均分成4份，1份是总数的，有（）个；2份是总数的，有（）个。1.（选自教材P102练习二十二第1题）把8个平均分成4份，1份是总数的302.涂色表示各图下面的分数。（选自教材P102练习二十二第2题）2.涂色表示各图下面的分数。（选自教材P102练习二十二第2313.涂色部分占总数的几分之几？说一说。182612（选自教材P102练习二十二第3题）3.涂色部分占总数的几分之几？说一说。121（选自教材P10324.填空题。14244.填空题。123316131134我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均35作业1：完成教材P100做一做T3。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材P100做一做