二年级上册数学2单元整理复习人教版标准课件

二年级上册数学2单元整理复习人教版标准课件1100以内的加法和减法（二）

整理与复习义务教育教科书数学二年级上册第35——37页加法减法100以内的加法和减法（二）

整理与复习义务教育教科书数学二2进位加不进位加不退位减退位减加法减法连加连减加、减混合

100以内加、减法（二）()()()()学习目标：

通过复习能正确、熟练地进行100以内加法和减法的笔算和解决生活中的一些简单问题。提示：

可以按第二单元学习內容的顺序来摆。进位加不进位加不退位减退位减加法减法连加连减加、减混合3

43+19━━━━52

58+

29━━━━━87

1

89-34━━━━55

91-83━━━━8

90-54━━━━46

62+35━━━━976+48━━━━54

62+3━━━━92找一找，说一说。活动要求：1、小组员们一起找出错误的竖式，把正确的放回篮子里。2、小组内互相说说错误的原因。3、小组长在交流完成后，把错误的竖式交给老师，并说出错的原因。4358189914义务教育教科书数学二年级上册第35——37页①相同数位要（）。87（注：评价表可以按对第二单元知识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变（注：评价表可以按对第二单元知识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。个位不够减，从十位退1。1、继续完成成长档案。50+27–9=73-（26+30）=个位不够减，从（）位退1。括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变括号前面是“–”号，去掉括号，括号内的数改变符号①相同数位要（）。如：98-7-6+5+4+3+2+1=100个位满十，向十位进1。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。25+20=45（名）通过复习能正确、熟练地进行100以内加法和减法的笔算和解决生活中的一些简单问题。

相同数位要对齐。个位相加满十，向十位进1。个位不够减，从十位退位1。义务教育教科书数学二年级上册第35——37页相同数5个位满十，向十位进1。个位不够减，从十位退1。相同数位对齐。从个位算起。相同点不同点个位满十，向十位进1。个位不够减，从十位退1。相同数位对齐。6按从左往右依次计算1、2组完成3、4组完成5、6组完成先算小括号里面的每组计算的结果一样吗？按从左往右依次计算1、2组完成3、4组完成5、6组完成先算小7简便写法：1、2组完成3、4组完成5、6组完成简便写法：1、2组完成3、4组完成5、6组完成81、2组完成3、4组完成5、6组完成828246344040每组计算的结果怎样？②③①1、2组完成3、4组完成5、6组完成82824634404091.括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变去括号法则：你知道吗？例:45+(19+18)=45+19+1837+(50–47)=37+50–472.括号前面是“–”号，去掉括号，括号内的数改变符号例:61–(21－6)=61–21＋6

小括号的加入使计算的顺序发生变化，它的作用就是把先算的部分括起来。所以计算时要先算小括号里面的。1.括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变去括号法10()口答：男同学有（）名，车上括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变当个位上的数不够减时，要从十位退1。()38+13=51（米）51+5=56（米）一共有（）名学生。个位不够减，从（）位退1。义务教育教科书数学二年级上册第35——37页2、有能力的同学可以完成选做题。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.1、尝试独立完成《课堂小测》。……个位满十，向十位进1。所以计算时要先算小括号里面的。50+27–9=73-（26+30）=使计算的结果也等于100.口答：文化大楼高（）米，科技大楼高（）米。50+27–9=73-（26+30）=男同学比女同学少5名，男同学有多少名？车上一共有多少名学生？口答：男同学有（）名，车上一共有（）名学生。25－5=20（名）25+20=45（名）4520我们女同学有25名。①这题一共有几个问题？②要求出车上一共有多少名同学？先要求出什么？()男同学比女同学少5名1182-5080－4018+926+31、我最棒！！82-5080－4018+926+31、我最12想好从哪入手思考哟！2.小动物们后面藏着的数字是几？想好从哪入手思考哟！2.小动物们后面藏着的数字是几？13一、想一想，填一填。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。②从（）位算起。③个位满十向（）位进1；个位不够减，从（）位退1。二、我会算。

50+27–9=73-（26+30）=二、解决问题，我能行。文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还高5米，科技大楼高多少米？

口答：文化大楼高（）米，科技大楼高（）米。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.

例如：从小到大的12+3-4+5+67+8+9=100987654321=100

……教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。活动要求：1、尝试独立完成《课堂小测》。2、有能力的同学可以完成选做题

。3、先完成的同学可以去帮助本组有困难的同学。一、想一想，填一填。教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高114笔算加法和笔算减法要注意什么？当个位上的数不够减时，要从十位退1。两步计算式题，按照从左往右的顺序计算；有小括号的先计算小括号里的

。笔算加、减法都要把相同数位对齐。都从个位算起。个位上的数相加满十，要向十位进1。笔算加法和笔算减当个位上的数不够减时，要从十位退1。两步计算15一、想一想，填一填。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。②从（）位算起。③个位满十，向（）位进1；个位不够减，从（）位退1。二、我会算。50+27–9=

73-（26+30）=三、解决问题，我能行。文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还高5米，科技大楼高多少米？？教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。。对齐个十681738+13=51（米）51+5=56（米）答：文化大楼高（51

）米，科技大楼高（56

）米。十一、想一想，填一填。教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高116※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.例如：从小到大的12+34+5+67+8+9=100

如：98-7-6+5+4+3+2+1=100

（答案不是唯一的。）

方法：

可以先凑出一个与结果较接近的数，再对剩下的数字做适当的加或减。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一17（一）、归纳积累：

本单元结束了，

通过学习我知道了：笔算进位加时，个位相加满十，向（）进1；个位不够减，从（）退1，个位加10再减。还知道了：笔算加法和减法时，相同数位要（）；从（）算起。我掌握了：（）。我容易出错的地方是（）。十位

十位

对齐个位成长小档案（一）、归纳积累：我掌握了：（）。十18作业：1、继续完成成长档案。（注：评价表可以按对第二单元知识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。

）

2、完成数学书第36页第3、4、5题和第37页8、9题。作业：19③个位满十，向（）位进1；一共有（）名学生。文化大楼比教育大楼高13米。（答案不是唯一的。50+27–9=73-（26+30）=通过复习能正确、熟练地进行100以内加法和减法的笔算和解决生活中的一些简单问题。括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变个位不够减，从（）位退1。括号前面是“–”号，去掉括号，括号内的数改变符号我容易出错的地方是（）。一共有（）名学生。①相同数位要（）。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，当个位上的数不够减时，要从十位退1。口答：文化大楼高（）米，科技大楼高（）米。①这题一共有几个问题？义务教育教科书数学二年级上册第35——37页50+27–9=73-（26+30）=再见③个位满十，向（）位进1；再见20二年级上册数学2单元整理复习人教版标准课件21100以内的加法和减法（二）

整理与复习义务教育教科书数学二年级上册第35——37页加法减法100以内的加法和减法（二）

整理与复习义务教育教科书数学二22进位加不进位加不退位减退位减加法减法连加连减加、减混合

100以内加、减法（二）()()()()学习目标：

通过复习能正确、熟练地进行100以内加法和减法的笔算和解决生活中的一些简单问题。提示：

可以按第二单元学习內容的顺序来摆。进位加不进位加不退位减退位减加法减法连加连减加、减混合23

43+19━━━━52

58+

29━━━━━87

1

89-34━━━━55

91-83━━━━8

90-54━━━━46

62+35━━━━976+48━━━━54

62+3━━━━92找一找，说一说。活动要求：1、小组员们一起找出错误的竖式，把正确的放回篮子里。2、小组内互相说说错误的原因。3、小组长在交流完成后，把错误的竖式交给老师，并说出错的原因。43581899124义务教育教科书数学二年级上册第35——37页①相同数位要（）。87（注：评价表可以按对第二单元知识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变（注：评价表可以按对第二单元知识的掌握情况、学习收获、学习过程的感受等方面进行评价。个位不够减，从十位退1。1、继续完成成长档案。50+27–9=73-（26+30）=个位不够减，从（）位退1。括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变括号前面是“–”号，去掉括号，括号内的数改变符号①相同数位要（）。如：98-7-6+5+4+3+2+1=100个位满十，向十位进1。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。25+20=45（名）通过复习能正确、熟练地进行100以内加法和减法的笔算和解决生活中的一些简单问题。

相同数位要对齐。个位相加满十，向十位进1。个位不够减，从十位退位1。义务教育教科书数学二年级上册第35——37页相同数25个位满十，向十位进1。个位不够减，从十位退1。相同数位对齐。从个位算起。相同点不同点个位满十，向十位进1。个位不够减，从十位退1。相同数位对齐。26按从左往右依次计算1、2组完成3、4组完成5、6组完成先算小括号里面的每组计算的结果一样吗？按从左往右依次计算1、2组完成3、4组完成5、6组完成先算小27简便写法：1、2组完成3、4组完成5、6组完成简便写法：1、2组完成3、4组完成5、6组完成281、2组完成3、4组完成5、6组完成828246344040每组计算的结果怎样？②③①1、2组完成3、4组完成5、6组完成828246344040291.括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变去括号法则：你知道吗？例:45+(19+18)=45+19+1837+(50–47)=37+50–472.括号前面是“–”号，去掉括号，括号内的数改变符号例:61–(21－6)=61–21＋6

小括号的加入使计算的顺序发生变化，它的作用就是把先算的部分括起来。所以计算时要先算小括号里面的。1.括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变去括号法30()口答：男同学有（）名，车上括号前面是“+”号，去掉括号，括号内的数符号不变当个位上的数不够减时，要从十位退1。()38+13=51（米）51+5=56（米）一共有（）名学生。个位不够减，从（）位退1。义务教育教科书数学二年级上册第35——37页2、有能力的同学可以完成选做题。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.1、尝试独立完成《课堂小测》。……个位满十，向十位进1。所以计算时要先算小括号里面的。50+27–9=73-（26+30）=使计算的结果也等于100.口答：文化大楼高（）米，科技大楼高（）米。50+27–9=73-（26+30）=男同学比女同学少5名，男同学有多少名？车上一共有多少名学生？口答：男同学有（）名，车上一共有（）名学生。25－5=20（名）25+20=45（名）4520我们女同学有25名。①这题一共有几个问题？②要求出车上一共有多少名同学？先要求出什么？()男同学比女同学少5名3182-5080－4018+926+31、我最棒！！82-5080－4018+926+31、我最32想好从哪入手思考哟！2.小动物们后面藏着的数字是几？想好从哪入手思考哟！2.小动物们后面藏着的数字是几？33一、想一想，填一填。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。②从（）位算起。③个位满十向（）位进1；个位不够减，从（）位退1。二、我会算。

50+27–9=73-（26+30）=二、解决问题，我能行。文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还高5米，科技大楼高多少米？

口答：文化大楼高（）米，科技大楼高（）米。※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.

例如：从小到大的12+3-4+5+67+8+9=100987654321=100

……教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。活动要求：1、尝试独立完成《课堂小测》。2、有能力的同学可以完成选做题

。3、先完成的同学可以去帮助本组有困难的同学。一、想一想，填一填。教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高134笔算加法和笔算减法要注意什么？当个位上的数不够减时，要从十位退1。两步计算式题，按照从左往右的顺序计算；有小括号的先计算小括号里的

。笔算加、减法都要把相同数位对齐。都从个位算起。个位上的数相加满十，要向十位进1。笔算加法和笔算减当个位上的数不够减时，要从十位退1。两步计算35一、想一想，填一填。笔算两位数加、减法，要记住三点：①相同数位要（）。②从（）位算起。③个位满十，向（）位进1；个位不够减，从（）位退1。二、我会算。50+27–9=

73-（26+30）=三、解决问题，我能行。文化大楼高多少米？科技大楼比文化大楼还高5米，科技大楼高多少米？？教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。。对齐个十681738+13=51（米）51+5=56（米）答：文化大楼高（51

）米，科技大楼高（56

）米。十一、想一想，填一填。教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高136※四选做题：把1-9这9个数按从大到小的顺序排列，你能添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100.例如：从小到大的12+34+5+67+8+9=100