二年级下册语文课件 第一单元《3 开满鲜花的小路》部编版

第一单元第3课开满鲜花的小路部编版语文二年级下册第一单元第3课开满鲜花的小路部编版语文二年级下册学习目标1.认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。4.感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。学习目标1.认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”同学们，“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！开满鲜花的小路导入新知同学们，“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版邮局邮递员

(1)图片上画的是什么地方?邮局认读词串邮局邮递员(1)图片上画的是什么地方?邮局认读词串(2)熟读词语“邮局”(3)在邮局里负责送信件的人我们称他为?邮递员。现在人们写信，一般是用电子邮件了。如今快递很发达,我们把送快件的人称为“快递员”,实际上，他们也是“邮递员”。(4)熟读词语“邮递员”(2)熟读词语“邮局”(3)在邮局里负责送信件的人我们称他

2.借助短语、句子,认读一堆花籽一个包裹2.借助短语、句子,认读一堆花籽一个包裹

(1)仔细看看这个“裹”字,你有什么好方法记住它?“裹”是由“衣+果”组成的,原来是指古人用衣服包住从山上采下来的野果。裹(1)仔细看看这个“裹”字,你有什么好方法记住它?“裹”是寄包裹领包裹包裹单寄包裹领包裹包裹单拿着包裹打开包裹拿着包裹打开包裹

(5)认读。美好的礼物绚丽多彩的鲜花刺猬太太měihǎoxuànlìcìwèi(5)认读。美好的礼物绚丽多彩的鲜花刺猬太太měihǎox

(3)“裹”字在我们课文里有很多朋友呢!你能把它们都读正确吗?(4)熟读“裹”的词串。(3)“裹”字在我们课文里有很多朋友呢!你能把它们都读正

(6)请你把它送到句子中读一读。刺猬太太门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。(6)请你把它送到句子中读一读。刺猬太太门前开着一大片绚丽3.认读“破了、漏了”。破了漏了pòlòu3.认读“破了、漏了”。破了漏了pòlòu

(1)手拿装有豆子但是有个小洞的布袋:看看这个布袋,你发现了什么?袋子破了,豆子漏了出来。(1)手拿装有豆子但是有个小洞的布袋:看看这个布袋,你发现

(2)漏：表示屋顶，屋下一个“雨”,表示雨水从不密或破损的屋顶渗漏。

(3)熟读“破了、漏了”。(2)漏：表示屋顶，屋下一个“雨”,表示雨水从不密或破损的(1)这个字会读吗?

4.范读啊蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的礼物啊（2）仔细听老师读一遍,说说有什么发现?（3）读一读本课中带有“啊”的句子。ā(1)这个字会读吗?4.范读啊蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、1.听故事,厘清关系。

(1)听故事并用铅笔标出自然段,圈出故事中的动物。听读故事1.听故事,厘清关系。(1)听故事并用铅笔标出自然段,圈

(2)想想故事中的人物该填在哪里?

给鼹鼠先生寄包裹,

给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请

看包裹,最后包裹里的东西都漏在小路上了。长颈鹿大叔邮递员黄狗松鼠太太(3)你能猜到包裹里装的是什么吗?鲜花种子(2)想想故事中的人物该填在哪里?给

2.读故事,读通读顺。(1)自由读故事，读不通、读不顺的地方自己多读几遍。(2)同桌互读故事,读错的地方互相提醒后再读。2.读故事,读通读顺。(1)自由读故事，读不通、读不顺的地3.朗读第1至第5自然段,读出鼹鼠先生的懊丧。(1)朗读第3、第4自然段,抓住“赶紧”一词读出鼹鼠先生接到包裹单后的兴奋与激动。

(2)朗读第5自然段抓住“拿过来一看、里面空空的、什么也没有”读出鼹鼠先生兴查过后的懊丧。3.朗读第1至第5自然段,读出鼹鼠先生的懊丧。(1)朗读第4.朗读第6至第12自然段,读出美好的感觉。

(1)朗读第7、第9、第11三个自然段,读出春天里满路鲜花的灿烂美丽。4.朗读第6至第12自然段,读出美好的感觉。(1)朗读第7看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”(3)小组内分角色读一读。(2)读出刺猬太太狐狸太太看到鲜花后的惊奇。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家

1.理解词串,读出鲜花的美丽。

(1)读一读这些写花的词,你能说出哪些词的意思呢?绚丽多彩五颜六色花朵簇簇“绚丽多彩、五颜六色”是说花的色彩美,“花朵簇簇”是指花儿多xuànlìyánsècù(2)把这些词语送到句中读一读。图文阅读1.理解词串,读出鲜花的美丽。(1)读一读这些写花的词,2.仿照例句,学习具体表达。(1)课文例句读一读。“门前开着一大片五颜六色的鲜花,”“门前开着鲜花。”读一读这两个句子，说说哪个句子写得好?“一大片、五颜六色”从数量与色彩两方面将鲜花写得更具体了。2.仿照例句,学习具体表达。(1)课文例句读一读。“门前开(2)看看插图说一说。看看图中的房子旁边、山坡....都有什么?仿照例句用上表示数量与色彩的词也来说一说。(3)联系生活继续说。(2)看看插图说一说。看看图中的房子旁边、山坡....都有什3.前后对比，找出心情的变化。

(1)看到满路的鲜花给大家带来了欢乐,猜猜鼹鼠先生是怎样的心情?说说你的理由。快乐(2)当初,包裹里的花籽都漏掉时,鼹鼠先生的心情是怎样的?懊丧3.前后对比，找出心情的变化。(1)看到满路的鲜花给大家带(3)认读“懊丧",你也有过心情懊丧的时候吗?懊丧àosàng(3)认读“懊丧",你也有过心情懊丧的时候吗?懊丧àosà4.读读想想,理解美好的“礼物”。(1)课文中“美好的礼物”指的是什么?鲜花的种子(2)生活中还有什么也是美好的礼物?4.读读想想,理解美好的“礼物”。(1)课文中“美好的礼物

1.课本中有两幅插图,请你仔细看看,哪几自然段讲的是第一幅图的故事?哪自然段讲的是第二幅图的故事?第1至第5自然段讲的是第一幅图的故事,第6至第12自然段讲的是第二幅图的故事。讲述故事1.课本中有两幅插图,请你仔细看看,哪几自然段讲的是第一幅

2.读读第6至第12自然段,你有什么发现?第7自然段和第9自然段的内容差不多。第8自然段和第10自然段的内容是一样的。3.把第6至第12自然段中不一样的地方画出来读一读,你又有什么发现?路过”和“经过”不一样,“惊奇”和“奇怪”不一样,但它们的意思相似。2.读读第6至第12自然段,你有什么发现?第7自然段和第94.现在给你这两幅图，你可以给大家讲讲这个故事吗?4.现在给你这两幅图，你可以给大家讲讲这个故事吗?局原递这几个字的结构哪里相同，哪里不同呢?书写时要注意什么?都是半包围结构。“局、原”同属于左上:半包围结构，书写时要注意右下部分半藏半露，“递”是左下半包围结构，写时被包围的部分应从上面突出包围圈。学写汉字局原递这几个字的结构哪里相同，哪里不同呢?书写时要注意什么?局原递半包围结构，书写时要注意右下部分半藏半露左下半包围结构，写时被包围的部分应从上面突出包围圈局原递半包围结构，书写时要注意右下部分半藏半露左下半包围结构这两个字书写时要注意什么?“鲜、礼”都是左右结构的字，书写时要注意左右等宽。鲜礼这两个字书写时要注意什么?“鲜、礼”都是左右结构的字，书写时邮叔堆你们发现这几个字有什么相同的地方?有什么不同的地方?书写时要注意什么?都是左右结构。“邮、叔”都是左宽右窄.左高右低的字，“堆”书写时要注意左窄右宽。邮叔堆你们发现这几个字有什么相同的地方?有什么不同的地方?书邮叔堆左宽右窄左高右低左窄右宽邮叔堆左宽右窄左窄右宽说说“员”字书写时要注意什么?“员”字书写时要注意上窄下宽。员说说“员”字书写时要注意什么?“员”字书写时要注意上窄下宽。鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。课堂总结鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。课后练习课后练习二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版再见再见第一单元第3课开满鲜花的小路部编版语文二年级下册第一单元第3课开满鲜花的小路部编版语文二年级下册学习目标1.认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。4.感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。学习目标1.认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”同学们，“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！开满鲜花的小路导入新知同学们，“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就二年级下册语文课件第一单元《3开满鲜花的小路》部编版邮局邮递员

(1)图片上画的是什么地方?邮局认读词串邮局邮递员(1)图片上画的是什么地方?邮局认读词串(2)熟读词语“邮局”(3)在邮局里负责送信件的人我们称他为?邮递员。现在人们写信，一般是用电子邮件了。如今快递很发达,我们把送快件的人称为“快递员”,实际上，他们也是“邮递员”。(4)熟读词语“邮递员”(2)熟读词语“邮局”(3)在邮局里负责送信件的人我们称他

2.借助短语、句子,认读一堆花籽一个包裹2.借助短语、句子,认读一堆花籽一个包裹

(1)仔细看看这个“裹”字,你有什么好方法记住它?“裹”是由“衣+果”组成的,原来是指古人用衣服包住从山上采下来的野果。裹(1)仔细看看这个“裹”字,你有什么好方法记住它?“裹”是寄包裹领包裹包裹单寄包裹领包裹包裹单拿着包裹打开包裹拿着包裹打开包裹

(5)认读。美好的礼物绚丽多彩的鲜花刺猬太太měihǎoxuànlìcìwèi(5)认读。美好的礼物绚丽多彩的鲜花刺猬太太měihǎox

(3)“裹”字在我们课文里有很多朋友呢!你能把它们都读正确吗?(4)熟读“裹”的词串。(3)“裹”字在我们课文里有很多朋友呢!你能把它们都读正

(6)请你把它送到句子中读一读。刺猬太太门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。(6)请你把它送到句子中读一读。刺猬太太门前开着一大片绚丽3.认读“破了、漏了”。破了漏了pòlòu3.认读“破了、漏了”。破了漏了pòlòu

(1)手拿装有豆子但是有个小洞的布袋:看看这个布袋,你发现了什么?袋子破了,豆子漏了出来。(1)手拿装有豆子但是有个小洞的布袋:看看这个布袋,你发现

(2)漏：表示屋顶，屋下一个“雨”,表示雨水从不密或破损的屋顶渗漏。

(3)熟读“破了、漏了”。(2)漏：表示屋顶，屋下一个“雨”,表示雨水从不密或破损的(1)这个字会读吗?

4.范读啊蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的礼物啊（2）仔细听老师读一遍,说说有什么发现?（3）读一读本课中带有“啊”的句子。ā(1)这个字会读吗?4.范读啊蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、1.听故事,厘清关系。

(1)听故事并用铅笔标出自然段,圈出故事中的动物。听读故事1.听故事,厘清关系。(1)听故事并用铅笔标出自然段,圈

(2)想想故事中的人物该填在哪里?

给鼹鼠先生寄包裹,

给鼹鼠先生送包裹单，鼹鼠先生请

看包裹,最后包裹里的东西都漏在小路上了。长颈鹿大叔邮递员黄狗松鼠太太(3)你能猜到包裹里装的是什么吗?鲜花种子(2)想想故事中的人物该填在哪里?给

2.读故事,读通读顺。(1)自由读故事，读不通、读不顺的地方自己多读几遍。(2)同桌互读故事,读错的地方互相提醒后再读。2.读故事,读通读顺。(1)自由读故事，读不通、读不顺的地3.朗读第1至第5自然段,读出鼹鼠先生的懊丧。(1)朗读第3、第4自然段,抓住“赶紧”一词读出鼹鼠先生接到包裹单后的兴奋与激动。

(2)朗读第5自然段抓住“拿过来一看、里面空空的、什么也没有”读出鼹鼠先生兴查过后的懊丧。3.朗读第1至第5自然段,读出鼹鼠先生的懊丧。(1)朗读第4.朗读第6至第12自然段,读出美好的感觉。

(1)朗读第7、第9、第11三个自然段,读出春天里满路鲜花的灿烂美丽。4.朗读第6至第12自然段,读出美好的感觉。(1)朗读第7看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”(3)小组内分角色读一读。(2)读出刺猬太太狐狸太太看到鲜花后的惊奇。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家

1.理解词串,读出鲜花的美丽。

(1)读一读这些写花的词,你能说出哪些词的意思呢?绚丽多彩五颜六色花朵簇簇“绚丽多彩、五颜六色”是说花的色彩美,“花朵簇簇”是指花儿多xuànlìyánsècù(2)把这些词语送到句中读一读。图文阅读1.理解词串,读出鲜花的美丽。(1)读一读这些写花的词,2.仿照例句,学习具体表达。(1)课文例句读一读。“门前开着一大片五颜六色的鲜花,”“门前开着鲜花。”读一读这两个句子，说说哪个句子写得好?“一大片、五颜六色”从数量与色彩两方面将鲜花写得更具体了。2.仿照例句,学习具体表达。(1)课文例句读一读。“门前开(2)看看插图说一说。看看图中的房子旁边、山坡....都有什么?仿照例句用上表示数量与色彩的词也来说一说。(3)联系生活继续说。(2)看看插图说一说。看看图中的房子旁边、山坡....都有什3.前后对比，找出心情的变化。

(1)看到满路的鲜花给大家带来了欢乐,猜猜鼹鼠先生是怎样的心情?说说你的理由。快乐(2)当初,包裹里的花籽都漏掉时,鼹鼠先生的心情是怎样的?懊丧3.前后对比，找出心情的变化。(1)看到满路的鲜花给大家带(3)认读“懊丧",你也有过心情懊丧的时候吗?懊丧àosàng(3)认读“懊丧",你也有过心情懊丧的时候吗?懊丧àosà4.读读想想,理解美好的“礼物”。(1)课文中“美好的礼物”指的是什么?鲜花的种子(2)生活中还有什么也是美好的礼物?4.读读想想,理解美好的“礼物”。(1)课文中“美好的礼物

1.课本中有两幅插图,请你仔细看看,哪几自然段讲的是第一幅图的故事?哪自然段讲的是第二幅图的故事?第1至第5自然段讲的是第一幅图的故事,第6至第12自然段讲的是第二幅图的故事。讲述故事1.课本中有两幅插图,请你仔细看看,哪几自然段讲的是第一幅

2.读读第6至第12自然段,你有什么发现?第7自然段和第9自然段的内容差不多。第8自然段和第10自然段的内容是一样的。3.把第6至第12自然段中不一样的地方画出来读一读,你又有什么发现?路过”和“经过”不一样,“惊奇”和“奇怪”不一样,但它们的意思相似。2.读读第6至第12自然段,你有什么发现?第7自然段和第94.现在给你这两幅图，你可以给大家讲讲