《金属材料》教学设计

《金属材料》教学设计方案课程《金属材料》课程标准根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。教学内容分析人教版九年级下册第八单元金属和金属材料，金属的物理性质及常见金属的特性和应用教学目标（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需要考虑其他因素，如价格、资源、回收等；（3）认识合金，知道生铁和钢等重要的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。学习目标（1）学习运用观察、实验等方法获取信息。（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。学情分析九年级学生已有关于金属材料的很多生活常识，但学生对给出信息的分析能力、归纳总结能力等都有必要在平时的课堂教学中不断的训练、培养。

因此教学中可在过程与方法、情感态度与价值观方面加强一些，如借助实验探究及多媒体手段等，一方面使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及其巨大的使用价值，同时对学生的分析能力、归纳总结能力等加以训练和培养。重点、难点1、重点：常见金属的物理性质及性质与用途的关系。2、难点：物质性质与用途的关系。教与学的媒体选择1、教师制作的多媒体课件。2、学生收集到的金属制品。3、铁片、铜片、铝片、砂纸、酒精灯、小灯泡、干电池、导线。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1新课导入2新课教学3课堂小结…………教学活动详情教学活动1：新课导入活动目标通过故事使学生感到学习金属性质的重要性，认识到合理使用材料的必要性，从而激发学生的学习兴趣。解决问题了解一些金属的性质，可以帮助我们合理的使用金属。技术资源故事导入，吸引兴趣常规资源幻灯片，资料活动概述学生纳闷儿、思考，猜测，了解一些金属的性质，可以帮助我们合理的使用金属。教与学的策略【故事导入】1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。怎么回事？【解释原因】锡在温度低于-18℃时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33℃，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡疫”，使整块的锡很快变成粉末。反馈评价激趣导入教学活动2：新课教学活动目标了解金属物理性质的相似性和差异性解决问题金属物理性质的相似性和差异性，学生做实验，通过观察实验现象得出结论：合金的硬度大于纯金属的硬度。技术资源展示资料、图片常规资源Ppt、图片、实验活动概述注重理论与实践相结合，培养学生分析问题的能力。通过讨论，认识到决定物质用途的不仅仅由物质的性质决定，还需要综合考虑多种因素。通过交流，提高了学生语言表达能力。教与学的策略【展示图片】【提出问题】这些金属制品用途能反应出它们有哪些物理性质？【展示资料并提出问题】展示教材第3页表8-1，回答下列问题1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3．为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4．为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？引导学生总结出物质的性质和用途之间的关系。【展示图片并提出问题】展示铝合金门窗和记忆合金眼镜框的图片，提出问题，什么是合金？【阅读教材】阅读教材4-5页，回答问题：1．什么是合金？常见的合金有哪些？2．我们在生活中见到的金属制品是纯金属多?还是合金多？合金与纯金属有什么不同呢？（通过实验和查资料进行分析）【实验】划痕法比较黄铜和铜、硬铝和的硬度。学生实验中老师巡视、指导。讲解焊锡主要用于焊接金属，武德合金可做保险丝。指导学生完成教材【讨论】，并参与学生之间的讨论和交流。【提出问题】合金材料一定比纯金属材料好吗？请你解释汽车使用这些材料的原因。汽车配件材料材料的性质电线芯金属（Cu）

汽车外壳

合金

灯丝

金属

发动机

合金

排气管

合金

结论：根据用途选择合适的纯金属或者合金。【展示图片】展示铜、铁、铝、钛四种金属制品。讲解：人类使用金属最早是从铜开始的，后来进入铁器时代，铝的使用才近百年的历史，钛和钛合金是21世纪最重要的金属材料，那么未来会以是哪种金属材料为主呢？这需要同学们去研究、创造。反馈评价交流互助、自主学习教学活动3：课堂小结活动目标总结全文解决问题金属物理性质的相似性和差异性，如何根据性质考虑物质的用途。技术资源黑板总结、幻灯片板书常规资源图片资料活动概述小组汇报教与学的策略1．金属材料包括金属和合金。2．金属有共同的物理性质，也有不同的物理性质。3．物质的性质决定物质的用途，但不是唯一决定因素。4．金属制成合金后性能会发生改变。反馈评价小结反馈评价量规评价项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，

参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物

自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法

合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性能有条理表达自己

的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，