大班科学教案：我们的幼儿园教案及教学反思

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大班科学教案：我们的幼儿园教案及教学反思

设计意图：

由于进行城区改造，孩子们从大人的谈论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充斥了美妙的向往和憧憬。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的爱好点和兴奋点，从幼儿最熟识的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探究并沟通拼图的方法和奥秘，让幼儿在动手动脑中获得阅历，亲历和感受科学探究的过程和方法，进展幼儿观测、判断、合作等技能，体验发觉、胜利的乐趣。

活动目标：

1.幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探究拼图的基本方法。

2.进展幼儿的观测力以及规律思维技能。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

大头针、透亮即使贴、操作材料1、2、3、音乐。

活动过程：

一、猜一猜

1.出示一张照片，由小至大开展，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。

2.出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。

二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。

1.幼儿拼图

2.请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么?.来源;是怎么拼的?

3.老师小结：刚才小伙伴在拼图的时候用了许多方法，看外形、颜色、图案，还要看大小。

4.我们拼的是图纸中的哪个地方呢?

三、拼一拼出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。

1、幼儿拼、送

2、请幼儿介绍自己的拼图T：告知大家你拼的是什么?你用了哪些方法?

四、合作拼出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。

1.幼儿合作拼图。

2.说说自己一组拼的是什么?

3.启发幼儿将四组图片合拼。

五、结束活动。

1.验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。

2.邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。

活动反思

1.与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的爱好，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2.奇妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往运用自制的手拨钟面，由

此涌现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的改变，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一箭双雕。

3.鼓舞幼儿运用生活阅历

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中"我的一天'是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说"我要8;00起床'，有的说"我10：00要去学钢琴'，有的说"我下午3：30去超市买东西'。孩子们制作的进度表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。

4.提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积累胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们时常地谈论、指认，主动积极地