大班科学教案：小小邮递员教案及教学反思

第第4页大班科学教案：小小邮递员教案及教学反思

大班科学教案：小小邮递员教案及教学反思

一、教学内容的选择：

大班科学活动小小邮递员是大班主题快乐时刻中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向辨别物体的所在位置;能积极思索，认真观测，较机敏、精确地完成操作活动。

二、教学过程的反思：

优点：

预备阶段：

①为使幼儿更主动的参加到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学提供服务。

②为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去掌控教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采纳了猜想争论法、探究操作法、发觉法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中技能得到了提高，身心获得了进展，主要表达在：

一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

纲要中指出科学教育的目标是：对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。本，文来源:能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和沟通的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，认识双向坐标时，为幼儿预备足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受双向坐标就在身边的生活中，认识双向坐标对学习、生活有很大援助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

二、为幼儿提供观测、思索、发觉、表达的机会。

科学的知识、思想、方法需要由幼儿在实践活动中理解、感悟、进展，不是单纯依靠老师的讲解去获得，为了表达新的教学思想，我有意识地引导同学自由想象，勇猛发言。通过合作沟通，引导幼儿认识双向坐标，让幼儿自觉掌控时间的概念。

三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。

在练习时，通过幼儿的亲自制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的观测力和动手操作技能。

不足：

本次活动过程是依据大班幼儿的年龄特征和实际接受技能来设计的，活动中幼儿和老师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是涌现了一些不足之处。

活动反思：

在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的爱好。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，由于在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感爱好，由于他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正值我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的快乐而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，简单被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们特别的新奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，由于介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的留意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最末的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，援助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清楚，活动预备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有实时的