沟通与融合读后感doc

《沟通与融合》朱永新教育文集读后感

单位：济南市北坦小学教师：余宁

“有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”这是习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会的讲话。

当教师拓展自己的心灵世界，让自己融入、发现、体会到世界的广阔，引导学生开放视野，与学生一起体验心灵成长的幸福，与学生一起体验成长的快乐，才会从琐屑教学生活中发现教育的价值，生命的意义。

“教育是一种唤醒。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的能量。教育能够唤醒沉睡的心灵，唤醒良知和智慧，唤醒蕴藏的美好与神奇。”今天，能有幸捧读这本撞击我心灵的文集——《沟通与融合》，感悟文集中的字字句句，如同自己徜徉在教育的海洋里享受着那份特有的愉快和幸福。

“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积，教育活动关注的是人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现以及人的内部灵性与可能如何充分形成。”

学生在学习上的成功感从何而来？从教师的因材施教而来。教育要面对个性，不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么所有的学生都可以成为学习上的成功者。因此，教师必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，一起在教育教学活动中培养德性。对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的有效的形成动机的方法，请不要吝啬我们的表扬。

苏霍林姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”的确是这样，“教是为了不教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。学生不可能永远接受教师的教育和知道，他们终究要长大要离开教师，因此真正的教育应该达到“教是为了不教”的效果，要尽可能让学生独立的生活，让学生时刻能够反省自己的言行举止，不断完善自我。

拥有丰富的专业知识和熟练的教学技艺，不一定就拥有了教育艺术的美，要做一个新时代的教师，就应该努力去追求精湛的教育艺术，教育艺术之美，就是教学语言之美，教学机智之美，教育情感之美，教育氛围之美。追寻美、发现美、创造美，是人类文明进步的足迹，也是一个生命蓬勃生长的过程。美激励着我们求真，美引导着我们向善，美是一种形式也是一种价值，更是人生的最高境界。

一位读过朱永新先生文字并且听过他报告的老师这样提到朱永新：“他就像荷尔德林诗中的那个夜行者，手持火炬从我们身边走过。当他手持火炬从我们身边走过的时候，我们停住了在黑暗中摸索的手势，发现自己的脸上长着一双能够看见并可以用它来欣赏的眼睛。”

朱永新先生手中高举的火炬，无疑是教育的理想。纵观中国教育最近几十年的发展历程，在肯定教育在获得巨大发展成就的同时，我们不得不遗憾地承认，中国教育，尤其是基础教育中理想主义的色彩还是较少，缺乏应有的对现实目标的批判和超越；中国教育片面追求与现实的适应和协调，在一定程度上削弱了教育引领时代、提升社会的功能。这很容易让人想起乔治·肖伯纳的一番话：“征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到理想中的乐园；最终，当他们无法找到的时候，就亲手创造了它。”

朱永新先生快人快语、实话实说，充满了教育的激情、教育的睿智，更充满着教育的真心、教育的热肠，给人的感觉是从血管里流出血来，而不是从喷泉里喷出水来。他的回答中大写着两个词：正直和责任。

朱学勤先生曾经感叹道，所谓思想史的长河，只不过是一条狭长的小溪。在这条小溪的两边，是望不见尽头的无边的黑暗。思想史历来势利，只认文字，并且是变成铅字的文字。除此之外，它又聋又瞎，甚至听不到旷野里的呼唤。朱永新先生就像一个代言人，代言出了“沉默的大多数”内心的呐喊……

《沟通与融合》朱永新教育文集中谈到著名教育家蔡元培先生，令人开卷有益，肃然起敬。

蔡先生认为，教育界中所不可缺之理想是：

1。调和之世界观与人生观；

2。担负将来之文化；

3。独立不惧之精神；

4。安贫乐道之志趣。

是不是我们可以认为，这是他对于教育事业的最高追求，也是对于受教育者所要求的最高的理想境界。

如果说教育真的是什么“工具”的话，那么，教育就是扬风的大旗，就是学术的导向，就是行动的号角，就是队伍的储备，就是人类的希望。这绝不是“迂阔”之论，而是今天教育界以至经济、文化各界“乌得不于是加之意”的要旨弘论。

黑格尔曾这样说过：教师是孩子心中最完美的偶像，对于天天和学生打交道的教师来说，应该拥有纯朴、真诚、自然、率真的童心，生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智，对真善美的执着追求，对教育事业的热爱，火热的激情，真的情怀，永远都是教师的人格力量，真诚只能用真诚来唤起，善良只能用善良来培养，而美丽只能用美丽来滋润。

在教育教学中，创设或激发各种美的因素，在向学生传授知识的同时，引导学生感受科学之美，智慧之美，创造之美，体验发现的愉悦和理智美感。同时运用爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如朱永新先生所说：“教育是一首诗，诗的名字叫热爱。在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。”他用诗一般的语言呕歌教育，抒发了他那不可抑制的情怀。他把自己对教育的挚爱传递给热爱教育的人──我。

爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，正如夏尊丐先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称起为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为教师应该努力理解孩子的世界，成人的世界和孩子是不一样的，孩子的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。爱应从身边的事做起，从爱一草一木，一树一花，小动物，父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体，爱祖国，爱人民。培养一个爱心很重要，无论做什么事情都要有一个爱心。只有爱，才能享受人生的真谛，只要爱，才能感受到人类的伟大和崇高。

教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命，教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一个个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个性。

朱教授详细的讲了：怎样更好的认识自我，怎样更好的了解他人、怎样克服轻信心理等很多问题，其中有一段关于“怎样看待冷漠”的描述，中间是这么说的：“不要忘记，你永远生活在社会之中；不要忘记，真、善、美是生活的主色彩；不要忘记，你是现实世界的创造者；不要忘记，人与人之间需要‘感情对流’；克服观望心理。”这写的十分透彻，鲜明的体现了作者看待冷漠的态度。

另外朱教授主要还是围绕学习这一主题来重点描绘，像：学习动机浅谈、学习与兴趣、意志与学习和几位著名历史人物的学习思想、理论和实践。

读了此书我感慨万分，作为教师应该不断的丰富充实自己，不断的学习提升自己的境界，才能做好教学工作。书中的每一句话，都让我真切地感受到，“享受与幸福是一种美好的教育情怀。”这种心情的产生，一方面是基于对教育的探索而获得的，另一方面，则是从看问题的角度而产生的，享受与幸福，来自于敏锐的教育视角，来自于一个人的教育关怀意识。

朱永新教授在文集中写到：教育可以改变世界。当我们无法改变社会、改变别人时，我们可以改变自己。而我们真正改变了自己，就必然影响、改变着别人，就已经在改变社会。——《朱永新教育小语》。教育是为提高全民文化科学素质的、培养人格健全发展和职业技能的社会活动。因此，教育是关系国家、民族的稳定团结和发展前进的大事，是国家、民族