中班教案小兔运萝卜反思

Word-43-中班教案小兔运萝卜反思1、中班教案小兔运萝卜反思

活动目标

1.探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。

2.通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。

3.引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。

4.能按照指令做相应的动作。

5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表述自己记录的意思。

教学重点、难点

重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。

活动预备

1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

3大小胶篮子;4自制拱形门五个

活动过程

一、创设活动情境、激活爱好，热身活动

1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

2学习小兔向前跳，及立定跳远。

3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”

二、分层推动，挑战自我

1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。

提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)

2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。

引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

请做得好的幼儿沟通并示范。

3、自由挑战

分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。

三结束部分：合作放松、愉悦身心

1放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。

小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。

3帮教师整理器具，结束。

教学反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。

自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。

2、中班健康活动教案：小兔运萝卜教案(附教学反思)

活动设计背景

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱 参与体育活动，动作协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱 跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟胜利的感觉。

活动目标

1探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。

2通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。

3引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。

4初步了解健康的小常识。

5让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。

活动预备

1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;

3大小胶篮子;4自制拱形门五个

活动过程

一、创设活动情境、激活爱好，热身活动

1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

2学习小兔向前跳，及立定跳远。

3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”

二、分层推动，挑战自我

1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。

提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)

2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。

引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

请做得好的幼儿沟通并示范。

3、自由挑战

分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。

三、结束部分：合作放松、愉悦身心

1放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。

小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。

3帮教师整理器具，结束。

教学反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。

自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深入。

3、中班健康小兔运萝卜教案反思

活动设计背景

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱 参与体育活动，动作协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱 跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个《小兔运萝卜》，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟胜利的感觉。

活动目标

1、探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。

2、通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。

3、引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。

4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。

难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。

活动预备

1、画好塑封的萝卜若干;

2、幼儿呼拉圈;

3、大小胶篮子;

4、自制拱形门五个

活动过程

一、创设活动情境、激活爱好，热身活动

1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈……

2学习小兔向前跳，及立定跳远。

3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”

二、分层推动，挑战自我

1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。

提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)

2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。

引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?

请做得好的幼儿沟通并示范。

3、自由挑战

分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。

三、结束部分：合作放松、愉悦身心

1、放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。

2、小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。

3、帮教师整理器具，结束。

教学反思

这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。

自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。

4、中班健康活动小兔运萝卜教案反思

设计意图

幼儿阶段是平衡能力、协调能力和敏捷性进展的重要时期，这些身体素养获得一定的进展，是今后更多、更复杂动作技能的基础。幼儿对嬉戏很感爱好，我就把此活动利用嬉戏的形式来训练幼儿的速度、协调能力、敏捷性等。

活动目标

1、练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、敏捷性等。

2、培养合作能力和竞争意识。

3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。

5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备

1、录音机、磁带。

2、小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干(与幼儿人数相等)

3、布置户外活动场地用具。

活动过程

1、观察视频：孩子们玩嬉戏的活动。

提问：

(1)你们知道视频里的小伴侣们在干什么吗?(此处应鼓舞幼儿用语言和动作表达自己对视频内容的理解)

(2)你们想玩这个嬉戏吗?幼儿回答。

2、老师带领幼儿一起随着《兔跳》的音乐欢快地边唱边跳，来到户外活动场地。

3、老师带领幼儿随音乐做热身运动。

4、老师带领幼儿一起布置活动场地，进一步激活幼儿对嬉戏的爱好。

5、学习双脚在直线两侧行进跳。

(1)老师示范讲解动作要领：两脚并拢，在直线两侧交替向前跳，前脚掌轻轻落地。

(2)幼儿练习，老师注重观看，订正个别幼儿的动作。

6、嬉戏：

小兔运萝卜

玩法：老师和幼儿带上小兔子头饰，老师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔，分成人数相等的两路纵队站在起点线后;每只小白兔拿一个大萝卜。兔妈妈对小白兔说：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们要把大萝卜运回家，你们比一比，看那个对运的萝卜快。”

嬉戏开头，老师发出口令，每队第一个幼儿开头双脚跳进圈①，再依次跳进圈②，圈③，……直到跳完，向前快跑到尽头线，把大萝卜放到本队的篮子里，然后原路返回，拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿立刻动身。依次举行，看那一个队先运完萝卜。

规章：必需用双脚按圈的挨次依次向前跳，不得踩线;后一名幼儿要被拍到手后才干开头跳。

7、收拾活动。

(1)老师小结活动状况，给优胜队颁奖。

(2)在舒缓的音乐声中让幼儿自由放松身体，老师可与幼儿轻松谈话，共享活动的欢乐。

活动反思

幼儿对此活动很感爱好，乐观参与，嬉戏中幼儿激情很高，气氛活跃，也适合中班幼儿的身体素养进展。在嬉戏中幼儿缺乏竞争意识，不能较快地完成一次运萝卜，有些幼儿不能按圈的挨次依次向前跳，需要教师提示。

5、小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思)

活动目标：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、启发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、展示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伴侣看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”

老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注重教师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注重老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注重手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、嬉戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠绕着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注重：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

活动之前，对教学具做了比较充分的预备，活动的开头用变魔术的办法引出小兔和萝卜，孩子比较感爱好，比直接展示小兔和萝卜生动点，孩子也比较简单接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，老师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区别，也不够清晰明白。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时光有点铺张。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在囫囵活动中，还是有的环节没能很好地落实。

在嬉戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时光和办法上，没有做到位，特殊是孩子在挑选角色时，应当由他们自主挑选。

6、中班体育嬉戏活动教案：找小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1.练习双脚延续向前跳，提升腿部肌肉力气及平衡能力。

2.体悟集体嬉戏的乐趣。

3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4.提升动作的协调性与敏捷性。

5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

活动预备：

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

指导要点：

1.活动重难点：练习双脚延续向前跳。

2.指导要点：利用嬉戏练习双脚延续向前跳，提示幼儿跳时注重保持身体平衡。

活动过程：

1.热身活动老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日教师给你们带来了一个有趣的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小伴侣们跟着教师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

2.基本活动老师导入：今日教师带来的这个嬉戏，叫做"找小兔"。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，希翼小伴侣们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小伴侣上来演示。)

(1)自由练习双脚延续向前跳

a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要注重保持身体平衡。师：本来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小伴侣们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注重跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

b.老师小结：教师发觉有无数小伴侣都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小伴侣学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小伴侣们来仔细看教师学小兔跳，看教师学得对不对。

(2)嬉戏：找小兔师：小伴侣们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只"小兔"。

小结：老师对幼儿举行评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来举行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来举行竞赛，看看哪一组的小伴侣最棒。

老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小伴侣听到教师的口令后，双脚延续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小伴侣的手，其次个小伴侣才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。

第三次嬉戏：提高幼儿动作，适当增强嬉戏难度。老师变换呼啦圈的罗列形式，适当增强嬉戏难度，让幼儿的动作得到提高。

3.结束部分老师小结：这次竞赛四组的小伴侣获得了成功，但是教师觉得呀，每个小伴侣今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的爱好极为深厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得囫囵活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的按照本次目标中所要进展幼儿的基本动作来举行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿举行嬉戏，再接着是让他们举行分组竞赛，让他们加快双脚延续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提高。

7、中班体育嬉戏活动教案：欢乐的小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。

2.在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。

3.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1.大型活动场地

2.兔子贴纸每人一份

3.垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?

左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭……

二、小兔学本事

1.学习小兔跳

(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)

(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)

(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?

(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)

(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。

(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

2.嬉戏《小兔拔萝卜》

(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?

(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。

(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，歇息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。

8、小班数学小兔分萝卜教案反思

有益的学习阅历：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

预备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、展示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伴侣看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注重教师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注重老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注重手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3，嬉戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠绕着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注重：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

活动之前，对教学具做了比较充分的预备，活动的开头用变魔术的办法引出小兔和萝卜，孩子比较感爱好，比直接展示小兔和萝卜生动点，孩子也比较简单接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，老师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区别，也不够清晰明白。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时光有点铺张。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在囫囵活动中，还是有的环节没能很好地落实。

在嬉戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时光和办法上，没有做到位，特殊是孩子在挑选角色时，应当由他们自主挑选。

9、中班语言小兔分萝卜教案反思

活动目标：

1.利用玩具弹萝卜、操作分萝卜等嬉戏形式感知4、5的分成。

2.能大胆参加活动，表述不同主意。

3.感知故事中象声词运用的趣味性。

4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

活动重难点：

利用多种嬉戏形式感知数的分成。

学习用记录表对不同分法举行记录。

活动预备：

猜测板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。

活动过程：

一、活动导入

1.看PPT1：这是一年当中的什么时节?雪地上浮现了什么?你们看到萝卜会想到谁?

2.看PPT2：今日教师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。

3.你们从封面上看到了什么?你能用尽整的话来告知教师吗?

二、叙述故事

1.看PPT3-5,老师叙述故事至“今日最终可以美餐一顿了”。

2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情?

三、第一次分萝卜

1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜?小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢?

2.展示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。

3.还会有什么状况发生呢?请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。

四、其次次分萝卜

1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜?小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢?

2.请幼儿用猜测板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。

3.请幼儿说说自己的分法。

4.小结5的分成办法。。

五、想方法分萝卜

1.看PPT13-14：你们有没有更好的方法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好方法。

2.看PPT15-16,小结：人多四的时候排队才是又快又平安的办法。

教学反思：

在活动一开头，我展示第一张图片，提问：雪地上浮现了什么?孩子们的回答千奇百怪，而在平时试教时孩子们很简单就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时浮现了意外?究其缘由，在于投影仪色彩的问题。原本艳丽的色彩在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。而在第一次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，竟然由于记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们马上乱成了一锅粥，有些在喊“好多萝卜”，有些跑过来帮我捡……可见，在藏匿课时，会浮现意料不到的各种状况，这需要老师具有较高的心理素养和临场反应的能力。另外预备教具时，要充分考虑到会浮现的各种状况，站在孩子的角度去预备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。

10、小班美术小兔吃萝卜教案反思

活动目标：

1、在泥工活动中，试试使用辅助材料。

2、试试用搓泥的办法做萝卜

3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

活动预备：

彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等

重点难点：

情愿使用辅助材料。

活动地点：

活动室

活动形式：

小组活动

活动过程：

1、展示请柬，引起幼儿参加泥工活动的爱好。

小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希翼我们班的小伴侣明天去参与它的生日会。

2、请幼儿研究，给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特殊兴奋。

3、请幼儿研究胡萝卜，说说他们的色彩、外形是什么样的?

4、大家学做萝卜。

①我们来为最爱吃萝卜的小动物预备萝卜，作为它的生日礼物。

②每人拿一块泥，和教师一起团泥，团揉光洁后搓。和搓面条不同，手掌一边使劲大，一边使劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

5、鼓舞幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，展示制作好的生日贺卡，增强庆祝小兔生日会气氛。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

11、小班语言小兔的萝卜屋教案反思

活动目标：

1.乐意参与语言嬉戏，学会关怀生病的小兔子。

2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

3.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.幼儿已熟悉小兔子，已能初步参与年级活动。

2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3.布置小兔家的场景。

活动过程：

一.利用探望小兔，引起幼儿与小兔交往的爱好。

1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2.提问：

1)这是谁的家?我们应当对它说什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我们应当怎么办呢?(幼儿研究)

二.关怀小兔。

1.利用送药、送食物等方式让幼儿关怀小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2.幼儿自由挑选各种物品去关怀小兔，老师鼓舞胆小的幼儿大声讲话。

3.利用动物伴侣们探望小兔的练习，巩固短句的运用。

4.提问：

1)小兔的伴侣们也知道它生病了，它有哪些伴侣呢?

2)它们会怎样关怀它呢?

活动反思：

在这个环节，孩子掀起了学习高峰，在动脑，在表述，并且答案是生动的、出色的。孩子是弥漫爱心，弥漫制造力的。我很兴奋调动了孩子学习的乐观性，开启了思维的闸门。支架教学论倡导给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有些，孩子语言的表述不够完整，虽然我做了规范。寻觅缘由，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子仿照仿照小动物们的话语。[本.文来源:屈老.师教案网]在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。假如有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更深厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱 说、有机会说并能得到乐观应答的环境。”

细节打算胜利。孩子还很幼稚，要为孩子细心设计好每一步的云梯，让孩子爱好十足、水到渠成地摘到成功的果实。

爱好是最好的教师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的乐观性，让孩子爱好十足，玩性大发，思维开启，语言流动，在玩中学，玩中乐。

12、小班数学活动小兔分萝卜教案反思

活动目标：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、启发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、展示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伴侣看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”

老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注重教师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注重老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注重手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、嬉戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠绕着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注重：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

活动之前，对教学具做了比较充分的预备，活动的开头用变魔术的办法引出小兔和萝卜，孩子比较感爱好，比直接展示小兔和萝卜生动点，孩子也比较简单接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，老师应当直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清楚地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区别，也不够清晰明白。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时光有点铺张。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在囫囵活动中，还是有的环节没能很好地落实。

在嬉戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时光和办法上，没有做到位，特殊是孩子在挑选角色时，应当由他们自主挑选。

13、中班健康小兔搬家教案反思

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

2、激活对体育活动的爱好，充分体悟嬉戏的欢乐。

活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

1、预备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

2、基本动作：嬉戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安身吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有无数粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的办法。)当大灰狼浮现时，小兔要立刻在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

3、嬉戏：小兔搬家师：大灰狼真厌烦，常常欺侮我们，我们还是搬家吧。

研究：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家办法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。老师按照幼儿的活动状况举行指导。为小兔鼓舞、加油。

4、收拾活动：

师：哈，最终搬完了，这里很平安，大灰狼再也不会欺侮我们了!(幼儿做兴奋状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作歇息状结束)

活动反思：

〈纲要〉中指出的：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。”在嬉戏过程中，学会轻轻的跳来避开招来大灰狼，让囫囵活动弥漫了趣味性、活动性、寓教导于嬉戏之中。

14、中班健康小兔跳教案反思

活动设计背景

按照本节课的需要预备小兔背景图一幅，为了激活幼儿的学习爱好。

活动目标

1。练习行进跳和立定跳远，熬炼跳的能力。

2。体悟胜利的喜悦和体育活动的乐趣。

3。利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4。熬炼平衡能力及迅速反应能力。

5。培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

教学重点、难点

重点：立定跳。

难点：行进跳

活动预备

小凳，纸皮，录音带

活动过程

1，预备活动。

放音乐，仿照动物行走的动作。

2，跳一跳。

1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。

2》，老师示范双脚跳，幼儿仿照。腿稍弯曲，动作连贯。

3》，比一比谁跳的快，幼儿仿照动物行进跳。老师鼓舞幼儿坚持到达尽头。

4》，小兔跳过小沟吗?鼓舞幼儿双脚跳过平行线。

5》，请两个幼儿竞赛跳过不同的平行线。

6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。老师指导幼儿收腿和落地的动作。

3，嬉戏：《小兔学本事》。

玩法：幼儿饰演小兔分组举行竞赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿动身，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。嬉戏依次举行，速度快的组为胜。

4，放松活动。

老师带幼儿做放松动作，放松双腿。

5，课后小结。

教学反思

利用这节课让幼儿练习双脚跳，熬炼跳动能力，感触嬉戏的乐趣。不足之处：幼儿爱好高，持久性短。

15、中班音乐小兔乖乖教案反思

设计意图

幼儿年龄小，无分辨是非好坏能力，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培养幼儿初浅的自我庇护能力。由于它深奥的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

*能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音举行演唱，并能利用动作随乐动作。

*能较完整的按照嬉戏随乐嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

活动预备

阅历预备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质预备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式，引领幼儿回忆故事的内容，激活幼儿活动的爱好。

引领语：小伴侣们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今日，我们一起来玩一个有趣的音乐嬉戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次观赏，引领幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子歌唱时声音的不同，并试试仿照粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引领语：请小伴侣围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小伴侣来当小兔子，面对圆心坐着。请个小伴侣来当兔妈妈，再请一个小伴侣来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

1、嬉戏开头时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好有趣，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时歌唱叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。)。你们闻声兔妈妈的声音就开门，假如不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告辞而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼闻声了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们闻声不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。。。。")表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了无数萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边兴奋地歌唱(妈妈的那一段)，小兔子闻声是妈妈的声音，就兴奋的站起来(唱小兔的其次段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告知妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈赞扬小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐，和幼儿一同随乐嬉戏。

活动延长

把狼、兔子头饰放到表演区让小伴侣可以自由表演。

教学反思

幼儿的爱好十分高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提升了幼儿学习的乐观性，活动中孩子们都能用心地跟着情节的进展学歌唱曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在囫囵活动中起了关键的作用，使活动弥漫乐趣。

16、中班音乐小兔来了教案反思

活动目标：

1、认识乐曲旋律与节奏，能用小兔"跳、蹦"的基本动作跳出"前、后、前前前"的方位动作。

2、大胆创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。

3、在情景中感触欢乐。

4、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

活动预备：

兔子头饰一个、若干小兔贴纸、兔子PPT、兔子舞音乐活动过程：

一、开头部分幼儿观赏音乐《走路》，感触欢乐心情,并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

二、基本部分1、念儿歌《小白兔》，创编玩偶兔娃娃的动作。

师："宝物们，请你们仔细听教师接下来念的儿歌是有关哪个动物?小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小伴侣们都十分聪慧，一下子就猜对了，教师说的是小白兔。"【展示小白兔ppt】

师："现在让我们想一想兔宝宝是怎么跳舞的，让我们跟着音乐一块儿跳起来吧。"幼儿创编玩偶兔宝宝的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。

2、学习第一个基本动作：小兔跳。

师："咱们都会用自己的动作跳兔宝宝的舞蹈，那大家想不想去参与小兔party呢?兔宝宝告知我说，要想参与小兔party得学会小兔跳，大家会不会小兔跳?"师："兔宝宝让教师告知我们的宝物们，小兔跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，有节奏地跳，像教师这样。"【老师示范小兔跳，幼儿伴乐自由练习。】

3、学习其次个基本动作：小兔蹦。

师："宝物们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，看教师这样。"【老师示范小兔蹦，幼儿伴乐自由练习。】

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

【给每个幼儿发一个小兔贴纸，师戴上兔子头饰】

师："宝物们都学会了小兔跳和小兔蹦，现在，咱么可以去参与小兔party了。来吧，让我这个兔姐姐带你们去参与小兔party吧!"【幼儿用小兔跳、小兔蹦组合成韵律动作前行。】

三、结束部分师："让我们跳着小兔舞一起去参与小兔party吧，宝物们，Let'sgo!"

活动反思：

《小兔儿乖乖》是传统民间故事，几乎全部人都是听着这个故事长大的。故事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班的孩子来阅读、观赏。

主题活动我们分为三个阶段，我们将重点放在了表演部分。小伴侣在理解故事的基础上，挑选自己喜爱 的角色举行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战性。

故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩子在老师的指导下完成的，孩子的参加成分比较多。表演阶段我们也分了几个小层次。第一个层次是孩子听着录音故事举行表演，只需用动作表演即可。待孩子认识以后，我们关掉了录音，让孩子自己来说台词，更有舞台剧的感觉。但是，后来我们发觉孩子的能力参差不齐，没方法让每个孩子都达到我们的要求。于是，我们将孩子分成了两组，一组孩子听录音表演，不说台词;另一组则需边说台词边做动作，并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点!这样既满足了孩子们的能力进展需要，也给了每一位孩子上台表演的机会，体现出了我们在活动中的公正原则。同时，小伴侣利用参加表演，不仅理解了故事，还进展了语言能力，学说了故事中的好玩台词!

在主题活动的第三阶段中，我们请小伴侣收集了许多民间兔子工艺品。如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。我们也开展了相关的教学活动，向幼儿介绍了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。在美工区，我们投放了许多操作材料，有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等，让孩子充分运用这些材料来制作小兔子。让孩子们在操作中进一步认识兔子的形象特征!

17、中班故事小兔孵蛋教案反思

【教学目标】

1、认真观看画面，理解小兔无意中捡蛋到胜利孵蛋的故事情节。

2、乐意跟着教师一起说说、演演，感触小兔对蛋宝宝的关怀和照看。

3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

【教学重点】利用说说、演演，感触小兔对蛋宝宝的关怀。

【教学难点】学会聆听，乐意表述画面内容。

【教学预备】

1、PPT2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】

一、引题并激趣【设计意图：这一环节利用设疑来激活幼儿猜一猜的爱好，调用幼儿对"蛋"的生活阅历，启发对生活中"蛋"的关注。】

1、猜猜是谁的蛋展示PPT草地上的蛋画面(1)小兔发觉了什么?

(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢?

(提醒：利用对画面的观看以及对关键点的设问，可以让幼儿举行阅读的一些隐性办法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、观看画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿利用认真观看画面，大胆猜想表达，来感触到小兔对蛋宝宝的体贴之情。】

(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

(2)小猪会怎么回答的呢?

讲述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝动身了。

2、遇见小熊(1)这次小兔又碰到了谁?假如你是小兔会怎么问呢?(激活幼儿乐意用不同的方式来咨询)(2)那么小熊会有什么反应呢?

讲述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔打算把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊?

2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小结：小兔是为了用自己的体温暖和蛋宝宝。

3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

小结：小兔把蛋宝宝放在松软的小床上，给它暖和，还当心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

讲述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有的伤心。

4、研究：你觉得小兔会放弃吗?假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

讲述：就这样一每天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，精心的照看着蛋宝宝，用它的爱暖和着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。

(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情?

2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟动身去找乌龟妈妈了。

(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很兴奋，而小兔子由于协助了乌龟也感到很愉快。

三、情感体悟【设计意图：这一环节为幼儿创设情境利用演一演，让幼儿更情愿表述，同时进一步感触对蛋宝宝的体贴，并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体悟胜利感。】

让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

老师分发蛋宝宝，老师带领幼儿饰演小兔子。

反思：

1、进一步练习手口全都点数5以内的物体.2、初步感知理解5以内的数物对应.3、感触自立操作活动的欢乐.囫囵活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充沛在时光，让他们更深化的拓展和探究。环节紧扣，步步深化，给孩子们充分