中班数学公开课哪里一样教案

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中班数学公开课哪里一样教案1

活动目标：

(1)初步感知数与物的关系，援助幼儿积累有关数的感性阅历。

(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

(3)激发对数字的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动重点：

初步感知数与物的关系，援助幼儿积累有关数的感性阅历。

活动难点：

学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片假设干套。

(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯

活动过程;

(一).参观数字展览区

1、通过参观展览，让小伙伴发觉物品上的数字。

2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?

(二).了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字)

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

(三)数字游戏(找座位)

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

(四)延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

(五)小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学反思：

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

中班数学公开课哪里一样教案2

活动目标

1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2.能自己检查操作的结果。

3.情愿积极参与活动，对数学感爱好。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备物质预备：

1.《幼儿画册》第3册第22页。

2.PPT。

活动过程

一、判断物体的数量是否相等。

1.今日啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。出示对应排放的两排小鸡。

提问:小鸡啊，那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2.什么?(都是5只)3.是吗?那我请小伙伴上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字4.现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5.是吗?(第二排排的队比第一排长)6.是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢?我请小伙伴上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

二、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色，)那你来告知我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小伙伴上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。

三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小伙伴上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.

四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小伙伴谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

五、幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请全部的小伙伴们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小伙伴预备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，现在小伙伴到桌子那去。桌子上有预备好的画纸和水彩笔，小伙伴开始吧。(老师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

教学反思：

本节教学，课前我预备不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中涌现的一些问题，课后我深入地反思，盼望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

中班数学公开课哪里一样教案3

学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，特别喜爱仿照，并且仿照超卓，语言学习技能大大提高等。所以这节课以游戏为主寓教育与其中。

教学目标

1、能按顺次的进行细致的观测，将衣着相同的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别技能。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

重点：引导幼儿提高留意力并认真的观测事物;

难点：让幼儿找到事物的相同点，学会初步的分类。

教学资源1.挂图：《视觉辨别》;

2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的;

3.彩笔、粉笔。

教学过程

教学活动1

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察援助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

教学活动2

教学详细步骤：

(1)提问："猜猜我是谁"。玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨别。

(2)老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观测，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

(3)小组游戏："我的伙伴在哪里";玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，老师要留意观测幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼儿再次比较)。

(4)集体游戏："找到小熊哥哥与小熊弟弟".玩法：老师出示挂图，引导幼儿观测《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

教学活动3

活动总结：老师做一个简短的活动总结，让小伙伴们学会观测事物的相同点。

教学活动4

活动延伸：让孩子在游戏中学习，在游戏中成长。

教学反思：

此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，老师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

中班数学公开课哪里一样教案4

活动内容：

数学《哪里一样》

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培育幼儿抽象概括图形特征的技能。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

教具：挂图2幅、标记假设干。

学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动重点、难点分析：

重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培育幼儿抽象概括图形特征的技能。

活动过程：

1、集体活动。

(1)引导部分，引起幼儿爱好。

“小伙伴你们看今日我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告知我它有好多好伙伴是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今日给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小伙伴一起来帮帮它。”

(2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。

“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、外形一样)是什么颜色?什么外形?你们看我这里还预备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么外形?”老师根据先记颜色，再记外形的顺次来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

(3)老师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小伙伴来帮帮忙。记录方法同上。”

2、小组活动。

“小伙伴们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真兴奋，他让我感谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小伙伴了，看看我们班哪一个小伙伴最聪慧。”

第一组：给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

第二组：给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

“请小伙伴们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”

3、活动评价。

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

4、活动结束

“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的.年龄特点，整个数学活动我都采用了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简约的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采用游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，援助喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。

通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，按部就班，并且老师结合幼儿的操作进行小结，援助幼儿梳理阅历认识。孩子们究竟是否掌控了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识敏捷运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识阅历解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观测者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。

第三，将所学知识进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用非常重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿提供操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。

中班数学公开课哪里一样教案5

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"我采纳游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;

2.学习用"添上"或"去掉