小学2022-2023学年度第一学期教学工作总结

小学2022-2023学年度第一学期教学工作总结本学期，学校教学工作紧紧围绕区教研中心的工作重点，深入推进课程建设，深化课堂教学改，创新校本教研模式，提升教师专业化水平，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。一、加强常规管理，规范实施行为。认真落实课程实施方案。本学期，我校强化课程管理意识，严格执行课程计划，落实课程方案，开全课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计划的一致性。我校严格按照局《关于印发义务教育阶段课程实施方案的通知》文件精神，严格落实体育课一至二年级每周4课时，三至五年级每周3课时，综合实践活动课一二年级平均每周不少于1课时，三至六年级平均每周不少于2课时，科学课一二年级每周不少于1课时，三至五年级每周不少于2课时。同时，我校以落实立德树人根本任务为导向，强化课程育人意识，完善德智体美劳全面培养的课程体系。深化课堂教学改，提升课堂教学效益。一是注重课堂教学观摩学习。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学培训等形式学习先进的理论、提升业务素质。二是开展了丰富多样的课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台。教学能手、教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，全体教师上研究课，让每位教师都在参与中提高，全面提升老师们的教育教学能力。三是继续落实推门听课制度，走听、随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导对全33节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行跟踪指导。四是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听评课活动，在参与活动的过程中提升专业素养。增强校本教研实效，推进教师专业发展。本学期，继续做到“三个加强”。一是加强校本培训。首先，学校针对全体教师开展专题校本培训，学习课标，钻研教材，提升理论水平，迎接组织的教材教法考试。其次，继续开展通用基本功训练，针对音体美等不同学科教师还将进行专业技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。另外，聘请了教育学院教授进行专题培训，引领教师读报刊杂志、读理论文评，提升教师专业水平和人文素养。二是加强教研组建设。充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。三是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥教研组的阵地作用，开展好每周一次的教研组研究活动，加强集体备课，要求每次集备目标明确，任务具体，备出效果。强化教学常规管理，提高教学管理水平。本学期，学校按照教学常规实施细则要求，狠抓“八个精心”的落实。一是学校深入推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，继续开展读书之星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“XX诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐。二是实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制度，学校领导坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录。同时，为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时反馈。注重学生日常教育，力促学生全面发展。一是继续加强对学生的日常教育管理。学校定期、分层召开各年级任课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。同时，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日常管理力度。二是针对各学科特点，适时开展阅读、写作、口语、计算、艺术、实践探究等主题趣味活动，让学生在参与活动的过程中，激发学习热情，树立学习信心，增长知识见识，提升综合能力，促进全面发展。本学期，学校教学活动丰富多样，教学工作扎实有效，有效推动了教师的快速成长，促进了学生的全面发展。小学2022-2023学年度第一学期教学工作总结2022年在每个人的心中都是不平凡的一年，对于枣小的每位师生更是终身难忘的一年，教学实验楼的使用，校容校貌的改变也将载入学校史册。结合百年建校史及新的发展愿景，我们提炼出“学校因我更美好”的学校精神、“行胜于言”的校训、“人有格学无涯恒致远”的校风、“慈爱于心慧教于行”的教风、“强体启智行雅”的学风，一训三风的提炼慢慢植根于师生心中，成为每位师生的精神引领。一、精细管理布新篇率先垂范，人文管理。班子成员率先垂范，敢于亮剑，敢于叫响：向我看齐。形成了“校长总负责，各处空包级管，班主任具体抓”的分层管理体制，牢固树立责任意识和服务意识，深入教学一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。教务处、信息中心、大队部分布教学楼的每层，方便第一时间管理为师生服务。建章立制，规范管理。在广泛征求意见的基础上修订完善了《中心、小学制度汇编》，对各项内容的管理及实施进行了详实的界定，让学校管理工作有章可依，教师工作有序，学生举止有矩。完善课程，优化管理。在开齐、地方课程的基础上，结合学校实际开发了《航模科技教育读本》和《国学经典》校本课程。通过诵读、明礼、实践，知行合一，培育行雅好少年；航模科技课上，通过设计、制作、创造、体验等活动，培养学生实践能力和创新精神。开设了创客、绘画、3D打印、足球、乒乓球、古筝、舞蹈、合唱诗词、国学等20多个社团课程，即将开设花样跳绳、学生学在其中，乐在其中，素养不断提升。落实常规，精细管理。落实“三步走”管理策略，让常规落实更有效。即，第一步：学期初的教学工作会上明确各学科课程纲要、教研计划、教案书写、作业设置（批改）、学生辅导、教研活动等各项教学常规工作要求。第二步：教务处落实开学初、期中、期末三次教学常规定期检查，做到有指导、有检查、有反馈、有落实、有展示。第三步：周周查教研、学生辅导、社团活动；天天抽查教师落实课表上课情况、学生晨读、午写情况；时时规范师生注意个人形象、习惯养成。疫情线上教学期间，依然进行了两次线上集体教研，三次由年级组长、教研组长参加的线下教研推进会。每周三下午3点到4点，通过线上钉钉教研群分组开展集体教研。常规管理“三步走”，人人步步不落下。美化校园，无声管理。我校办公实验楼在突遇疫情、时间紧张、资金不宽裕的情况下，经过多次汇报协商，于2022年6月8日竣工并验收合格。之后又进行了配套设施的二次招标，整个暑假加班加点，重安全、保质量、抢工期，2022年9月1日新学期开学，让师生用上了盼望已久的新校舍。办公实验楼的投入使用，给予我们更多的发展空间，根据实际，科学布局，努力创设文化熏陶，无声管理的氛围。各楼层设置开放式“读书吧”，投入乂册、近十万元的优秀图书供学生在校阅读；教室内设置书橱，开展图书漂流阅读，通过“好书大家读课外自主读”享受阅读乐趣、培养阅读习惯。制定学校读书活动方案，让“诵经典读名著“贯穿每位学生的生活，让静心阅读的孩子成为校园最亮丽的风景。筹备建设创客室、心、理咨询室、书法教室，科学实验室、录播室、舞蹈室、美术教室、图书阅览室等。各功能室内的文化布置正在设计中，计划下学期全部完成。二、敬业爱生比奉献通过师德宣誓、签定师德承诺、讲述教育故事、评选枣小好榜样等活动，活动的开展，凝聚了人心，提升了全体教师的精气神，树立起全校教师严谨笃学、敬业爱生的良好师表形象。原三四班家长专程为XX老师送来的锦旗，表达对老师爱生如子的谢意；XX被评为区最美教师，XX被参评区运河名师，XX被评为市教育教学先进个人，5人被评为区教学先进个人。三位老师被评为区优秀班主任，1位老师评为义务教育群众满意度先进个人，4位老师被评为教师全员大家访先进三、精良业务成骨干(一)多层建构，推动特色教研骨干引领全员学。“教者，效也，上为之，下效之。”9月80-9日，9名骨干教师执教了引领课，将新理念、新方法展示给全体教师。成果做到四个一：一份教学设计、一份教学反思、一份听课记录、一份组内评议。单元研究共成长。集体研究多单元，人人上好一节课。学期初上报各单元研究课内容，教务处协调时间，每周五公布下周单元研究课安排。通过实践，形成了：“集体研究定目标、分散备课展个性、课中观察互帮扶、课后交流勤反思、完善教案再提高、课堂追踪看实效”的“课堂研究六环节”教研特色。信息教研组被市教科院申报领航教研组，王雪老师被申报信息技术种子教师。学区联谊展技能。10月29日，我校10名语文教师在长沟中心小学参加学区“阅读习作”研讨会，悉心聆听了姜主任对青年教师及语文教学的建议。11月4日，我校与长沟小学的8位参评区优质课评选的教师，进行了模拟课堂教学展示暨学区教学联谊活动。孙灵华老师参加了区数学区域送课活动，受到一致好评。王慧老师也将参加区美术学科的送课展示活动。本月底，枣小学区将开展青年教师教学技能展示活动，在互学、互赛中提升教学技能。线上教学练本领。（1）停课不停学。面对今年春季疫情的挑战，学校做到“停课不停学教研不止步”。准备阶段：教师全员网络教学方式、教学内容的培训；班级建立钉钉群，向家长推送居家学习方案、线上学习课程。课程开发阶段：2月11日开启线上授课。《语文教学与生命教育》系列教学课程，将猜谜、主题诵读古诗、春联、成语、节日等传统文化引进课堂；《趣味数学》关注疫情数据统计、分析，了解数学家故事等让数学符号充满趣味；《快乐生活》引领学生走向生活、走进祖国各地感受生活的美好。全面推进阶段：3月16日（第6周），我校率先在开启了线上新教材内容的学习。线上晨读、上课、批改作业、点评、订正、二次批改，成了教师居家工作的常态。截止到最后一批低年级学生开学，我校未落下一节课，保持了100%学生参与，100%网课正常开播的记录，也保证了我校本学年五年级毕业班抽查取得了较好成绩。XX老师的线上直播课被录入学习强国平台。线上教学系列活动被《XX日报》《XX晚报》宣传报道。（2）复学重衔接。凝力聚力奏响“复学四步曲”：全面复学调研、制定复学方案、线下考查摸排、调整教学内容，保证复学课程有条不紊。我们边教学、边研究、边总结，4月份学校“线上教研教学”工作调研报告受到了教研员的一致好评。科研实践解难题。线上教学期间，面对“线上学习学什么、怎么学”的困惑，充分发挥课题研究优势，依托市级课题《小学优秀传统文化教育教学中组织形式多样化的实施研究》的研究，开发了线上传统文化类趣味语文系列教学内容；依托区级课题《基于课程标准的小学生作业设置的实践与研究》的研究，进行了线上作业的设计、批改、反馈，依据学情分层设计，均取得较好效果，达到了教学促进科研，科研解决难题的目的。（二）多元平台，打造慧教团队在“慈爱于心慧教于行”教风的指引下，通过提技能助推教师专业化成长。校本培训，紧跟课改新步伐。本学年组织教师参加了语文、数学、道德与法治、英语等学科不同主题的系列线上教研活动达10余次，做到一听、二记、三反思、四实践，不断提升教师专业技能。借助平台，助力教师成骨干。以一师一优课、区优质课评选为契机，借赛课平台引领教师深入研究，通过学校初评、打磨、参评、反思，经历赛课过程，提升教学水平。10名教师参加了区优质课评选，均取得优异成绩，其中靳侠、王雪被参加市级优质课评选，目前正在备战中。青蓝结对，引领新秀快成长。本学期，我校新入职了两名青年教师，在去年师徒结对的基础上，又将两位新教师纳入其中，开展了青蓝工程教师展示活动，老教师教师德、教方法，新教师展素养、展技能，互教互评，教学相长。“三笔一话”，夯实教学基本功。每周一次青年教师国旗下演讲；每周一张钢笔字、一次粉笔字展示，每学期一次诵读展示，打造硬核教师团队。本学期，聘请了孔孟书画院刘培露副院长每周进行一次教师书法培训，小教室姜主任、**老师亲临指导。组织10名教师参加硬笔书法大赛，期待获得优异成绩。四、培育行雅好少年德育为先，践行核心价值观。通过礼仪小队示范、人人争当礼仪小标兵，培育明礼好少年；利用妇女节、清明节、教师节、重阳节等节日，通过主题队会、走进社区培育德行好少年；结合学雷锋、小小志愿者、向武汉疫情区捐赠等实践活动，培育向善好少年。本学期，学校大队部在九月份开展了“小手拉大手?抵制餐饮浪费”、缅怀先烈一一讲述纪念碑上的故事主题班会活动；十月份举办了大队委竞选活动，教体局少先队总辅导员扈艳梅莅临学校指导；在全校开展了唱抗美援朝歌曲、观抗美援朝影片、讲述感人的英雄人物或保家卫国故事、学队史队章、重温入队誓词、分享朗诵等活动；11月份开展了“升国旗唱国歌宣誓誓词”主题系列活动；12月份，相继开展了“小手拉大手？净化美化家庭?提升人居环境”主题教育和学习”的精神”主题活动。系列活动的开展，为学生树立了正确的理想信念，促进了学生身心健康发展。以生为本，培养行为好习惯。从整齐进校、入室晨读、课间有序活动，到静心午写、放学静校、享受暮读，班主任对学生的一日常规都进行详细地指导、落实。写好字。精心、印制各年级《规范字天天练》，通过课堂指导、午写练习、多种评价，助推学生养成认真书写好习惯。读好书。发挥学校读书吧、教室图书角作用，精心、设计各年级《阅读记录本》，必读、选读书目，通过学生阅读、自主记录、交流展示、星级评价等形式，助力学生养成阅读好习惯。勤锻炼。以“教孩子一天，想孩子一生”为导向，做到健康教育四落实：落实体育课时、坚持晨起一跑、课间一踢一跳、保证一日三操，培育强体好少年。12月23日-25日，举行了阳光体育展演。一二年级进行队列队形比赛，三至五年级进行广播操比赛，此次活动不仅提高了学生队列队形和广播操的整体质量，还丰富了学生的课余文化生活，增强班集体的凝聚力，展现了枣小师生积极向上、健康活泼的精神风貌。班级的争章活动、校级的每周“优秀班级”、期末“读书之星、才艺之星、小书法家、勤思之星”等评选活动，让良好习惯的养成成为每一名学生的内在驱动力。3名学生在“我爱我的祖国”征文评选中荣登学习强国平台。1名学生评为区第二届运河优秀学生。社团活动，张扬个性促发展。学校除原有的舞蹈、航模科技、绘画、合唱、口风琴等社团外，又新增了花样跳绳和国学、诗词社团，每周四下午二十多个社团集中活动，丰富了学生课余生活，提高了学生的综合素养。“富润屋，德润身”。教育的一种状态叫行走，我们会坚守初心，脚踏实地，人还是要有梦想的，万一实现了呢？我们一直走在追梦的路上2022-2023学年度第一学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将继续以课程改革为核心、，以课堂研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本任务加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作。二、工作目标继承和发扬我校教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情，在全校发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构建浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。扎实开展校本研修，在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结实践经验。加强集体备课，规范课堂教学常规，教学质量再上新台阶。加强听评课活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用。扎实开展“双减”政策下的作业设计研究，将作业设计系统化，序列化。重视学生良好学习习惯的养成，通过丰富多彩的教学活动全面提升学生的听说读写思的能力，不断提升学生的语文学科核心素养，为学生的可持续发展打下良好的基础。三、工作重点（一）用好教材，凸显学科核心素养的培养。部编教材把训练主线、人文主线都明确摆在眼前，不能视而不见。统编教材对比旧课本，即使是同一篇选文，因为训练重点不同，所以方向转变，教学重点，教法学法也必须跟着变，所以我们在备课的时候要充分重视，用心研究学段要求，真正把统编教材单元要素以及课后练习，研究透彻，同时参照教师用书，把握住教学重点。学科核心素养，归根结底，不是学科的素养，而是学生的素养。学科核心素养必须通过课堂上具体的教学活动一点一滴的去落实。所以，我们要借助课文做例子，进行语言的建构和运用；要设计有价值有深度的问题，引领学生去思考、探究和发现；要用自己的满腔热爱和激情，去发掘拓展传统文化元素；带着学生去欣赏美、创造美。（二）抓好学生习惯，让核心素养的培养在课堂生根落地。书写习惯。这几年，局里的教学质量检测，书写是一个很重要的项目，不仅如此，我们的中高考也对书写质量提出了明确的要求，所以低年级的铅笔字，中高年级的钢笔字一定要作为我们语文课堂教学的重点内容，强调提笔即练字。关于积累，语言积累的数量是决定一个人语文能力的关键，语感，语言规则都在熟读成诵中自然而然得到运用。相反，教师讲得再多，分析得再透，没有经过学生亲身的积累运用，也不会形成语文能力。所以，但凡好一点的课文语段，都尽量让学生背，不仅要成段的背，好句子都不能放过，有新鲜感的词语要注意积累。积累的方式也不仅限于背诵，熟读、书写甚至运用都是积累的过程。整本书阅读。阅读对于孩子语文素养提升的好处不必多说，XX教科院推荐的必读书目一定要引导孩子读好，读透，可以采用多种形式激发孩子的兴趣，如读书小报，读书交流会，思维导图等等形式，既激发孩子的读书兴趣，又可以作为班级特色作业进行展示。单元拓展整合阅读。实验级部根据要求做好落实和资料的积累。习作练笔。这是我们语文教学的又一个重中之重的工作。二年级的写话重激发兴趣，四五年级的习作训练勤练笔，勤讲评。（三）深化作业改革，让学生的语文学习减负高效。关于语文作业，2022年，教科院提出深化新时代小学生作业改革，提出了三个精：精致设计、精简设置、精到批改。随着“双减”政策的落地，我们本学期要将作业设计作为我们教研的特色，老师们集思广益，切实让我们的作业为学生的语文学习减负增效。总之，我们的语文教学要大量高效地读，规范漂亮地书，清晰流畅地说，积极主动地思，言之有物地写。抓住学科根本，养成良好习惯，我们孩子的语文素养就会大幅度提升，我们的教学也会越来越省力。四、工作措施：（一）强化教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。（二）抓好教师的业务学习。加强理论学习，丰富教研活动，组织教师学习有关理论.把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材.并不断反思，不断总结确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生