2023年九年级物理教学工作总结范文

2023九年级物理教学工作总结范文又到了我给大家送年终工作总结模板的时候啦，小伙伴们最近是不是被各种工作报告搞得头昏脑涨呢，千万不要急，我今日给大家整列了一些关于九年级物理教学工作总结的范文模板，大家参考一下！

九年级物理教学工作总结

九年级物理教学工作总结（一）：

本学期我任教九年级物理，这是我第一次直面中考，教学阅历和学问积存的缺乏，曾在一开头让我有点无所适从。然而在同事热心的帮助和开导下，我很快便认清方向，进入初三的教学工作便很快进入状态，在本人的努力和领导的关怀下，我顺当完本钱学期的教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：

1、充分利用课堂，向四十五分钟要效率，大好学生的根本功。仔细抓好教学常规，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，仔细批改作业。进展“讨论型备课”。以教材、学生、教法、教具作为讨论对象，查阅资料，加强对学问熟悉的广度和深度，全面、精确的把握学问，而且做到融会贯穿，从整体上把握学科学问体系，制造性的组织教材，构成个人的体验和熟悉。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本学问融合起来。在课堂教学中，培育学生主动参加的意识，使学生的思维都能活泼起来，都能开动脑筋，专心去思索问题、钻研问题，促进思维潜力的进展。在作业的布置上，不只局限于重复性问题。而是注意课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业准时的检查，并做出客观、专心的评价，让他们感受到胜利的喜悦，增加学习的乐趣。

2、、仔细搞好群众备课和听评课活动。透过群众备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、争论，探讨突出重点、突破难点、促进学生进展的思路和方法。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

3、讨论学生，因材施教，整体性提高学生素养学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。

4、重视德育渗透，培育科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。

九年级物理教学工作总结（二）：

九年级物理教学工作总结

(2023―2023学年度上学期)

2023年马上过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，专心探究，改革教学，实行“自主――创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂

怎样教物理，《物理新课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推举有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同进展。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；专心利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。专心进展了试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都表达学生自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感

受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

透过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

九年级物理教学工作总结（三）：

本学期我担当九年级2、3班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，更新教学理念，改善教学方法，努力搞好新课教学，顺当完成了教育教学工作。现将教学工作总结如下；

一、仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法

1、仔细学习《课程标准》，领悟新课程标准的根本理念，清晰新课程目标，资料标准等。今年有幸参与吉林省送课到县活动，使我受益匪浅。

2、仔细研读《中考说明》，把握近年来的中考命题动向，整理了高频考点，使自己的新课教学重点突出。

3、仔细讨论2023年和2023年的中考物理试题，了解中考的重点、难点、热点，在自己的新课教学中不断渗透中考考点学问。

二、敬业爱岗，仔细履行自己的职责

1、本学期我仔细钻研教材教法，抓教材根底学问和根本技能，坚持做到课前细心预备、仔细备课。

2、课堂教学中我专心尝试新的教学方法，重视猎取学问的过程和科学探究潜力的培育，亲密联系学生的生活实际，培育学生应用学问和解决问题的潜力。

3、充分运用多媒体进展教学，调动了学生学习的专心性，加大了课堂容量，使课堂高效搞笑。

4、作业布置适量，有针对性，坚持准时批改和面批面改。

5、辅导注意实效，坚持群众辅导和个人辅导相结合。

6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作。

7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余准时做学生的思想工作，鼓励优生、鼓舞差生，使大局部学生的学习都有了必需的提高。

三、教学中存在的缺乏

1、局部学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。

2、局部学生创新意识不强，探究试验课动手潜力差，不能很好地完成试验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，归纳、总结潜力差，不能将探究结果准时上升到理论高度。

3、局部学生不能独立完成作业，照抄作业现象严峻。

四、取得的成绩和今后的努力方向

透过自己的不断努力，大局部学生喜爱物理、爱学物理，学生的物理成绩有了必需的提高，优生数量也不断增加。

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富自己的教学阅历，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。

五、个人业务提高

1、透过师德的学习使我深刻体会到做一个教师的所必备的良好素养，虽然我离这个标准还有很大的距离，但我信任随着不断的学习，会里这个标准越来越近。

2、透过参与学校组织的外出学习和自学，使我的教学方法有了很大的丰富，这对于今后能更好的运用到教学中，提高课堂效率有很大帮助。

九年级物理教学工作总结（四）：

这个学期的物理教学主要以复习为主，以书本为主，每个学问点都作全面的复习，从第四周到五一节为初三物理复习时间，时间较长，而且学生务必在复习的过程中把握考点的物理学问。这样在复习中学生才能对所学的学问举一反三运用到各种不同的题型中，才能有把握的去做综合潜力题。第一模考试完之后进展其次轮复习，这轮的复习以初二物理为主。分光学板块、声热板块、电学板块这四大板块。每个板块列出考点学问，学生先对比考点回忆一遍，然后进展考点学问的训练。这一轮复习到五月底完毕，六月份进展专题复习，针对中考的题型，分作图专题、计算专题、试验专题、填空专题、选取专题等。这样一方面让学生懂得每种题型的解题技巧，另一方面再次对学问点以不同形式进展训练，让学生在练习的同时加强理解。等到中考前夕，屡次进展中考题的测试和讲评，让学生在做题过程中尽量削减失误。

由于我所教的班级层次不一样，所使用的教学手段也不一样。每节课把学问点透过诱导的方法，激发学生潜在的求知欲，让学生从点到面的把物理学问消化、吃透。而不是停留在“灌输式”的教学上。在第一轮复习时，尖子生会轻视根底，这样我在复习时，总会找几个易出错的题进展课堂10分钟测试，让他们自己检测一下对根底的理解程度。这样，他们发觉了自己的错误，也不敢轻视根底了，反而会觉得根底很重要。例如，我们在复习平面镜成像时，学生闭上眼睛都能说出平面镜能成正立、等大的虚像。出个题一考他们画平面镜里的成像时，有4成以上的学生会把像画成实线，还有局部学生对斜放的平面镜的像找错。这说明学生在学时只停留在外表的记忆上，而没有去真正理解学问。因此，无论是哪个学问点的复习都务必复习得有血有肉，这样学生觉得有收获，能开发智力，而且又愿意学。

对于一般学生的教学其实会更难，我不会以为他们对自己要求低，就任凭应付。课堂上我要让每一个学生行动起来，就务必先激发他们对学习物理的兴趣，每堂课讲几个重要的的学问点之后就对应进展训练，鼓舞学生都动脑，有时实行小组赛来刺激他们，有时讲点搞笑的话题让他们回到课堂上来。例如，学生对《超级女生》比拟感兴趣，我有时就说说超女的一点信息，他们立刻心情高涨，想睡觉的同学也没了睡意；有时把其它课程和物理联系起来，这样，学生觉得教师不会那么死板，又有点鄙视教师，就会构成教师说的话具有权威性；有时我把一些搞笑的物理试验在课堂再次演示，如在复习大气压强时，我先题问生活是的大气压强实例有哪些，但学生只能答复出几个例子，之后我透过试验演示给他们，学生发觉原先生活中到处存大大气压强，透过这种手段，能让学生记忆深，有收获。另外，每周做过的习题，我都会搜集起来，周末前后时找个时间，再测验一次，学生对这些题能做出个八九成，自然就有学习的动力了。

这学期我们收获颇多，但也有美中缺乏的地方。如学生的书写格式不标准，答题不到位，事事必亲自过问这都是我在接下来的教学中有待改善的地方。

九年级物理教学工作总结（五）：

九年级物理教学工作总结

本学期我担当九三、九四两个班的物理教学工作，在教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定了规划，根据规划我们对物理学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。现总结如下

一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、资料标准为依据，全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：

1．突出根底性。中考题共性注意考察学生的根底学问和根本技能，并将根本学问与根本技能放在真实、生动、详细的情景下进展考察，使多个学问点融合在一齐，要求学生敏捷运用所学学问进展分析、解答。

2．注意考察学生的情感、态度、价值观。透过学生对问题情景的分析与解决过程来考察学生熟悉世界和理解世界的潜力。

3．注意科学探究，注意过程与方法。

中考题更加注意学生的科学素养的培育和进展，注意“过程与方法”。

4．注意考察学生处理和表达信息的潜力。中考题中透过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现超多的信息，要求学生运用所学学问，选取适当的方法，对题给信息进展处理、分析、综合。

5．关注社会热点问题。中考题共性关注环保、能源、可持续进展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调进展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

6．注意学科渗透和综合。考题都比拟注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，共性是人文思想的渗透。

7．注意开发和利用外乡资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们透过制定复习规划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进展全面的、有针对性的、有效的复习。

二、采纳三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果

我们依据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：回归课本，夯实根底。考题要求学生能在详细事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、熟悉和把握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。（1）对根本物理概念物理规律的理解（2）留意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，常常采纳的有“掌握变量法”还有“类比法”、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“观看法”等。（3）留意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技进展的实例等）。（4）留意教材中各种试验的原理、讨论方法和过程。/r/