中考复习课件 杠杆

中考复习课件杠杆1第2页

杠杆1．定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着

转动，这根硬棒就是杠杆．2．杠杆的五要素：固定点O第2页杠杆固定点O2动力阻力动力F1

阻力F2

动力阻力动力F1阻力F23F1L1L2OF2关于力臂的解读：（1）力臂是点到线的距离，而不是支点到力的作用点的距离。（2）力的作用点不改变，力的方向改变，力臂一般改变。当力的方向与支点、力的作用点连线垂直时，这个力的力臂最大。（3）力的作用线通过支点的，其力臂为零，对杠杆的转动不起作用。调节杠杆水平平衡的目的就是让杠杆所受重力的作用线经过支点，避免杠杆自重对杠杆平衡的影响。F1L1L2OF2关于力臂的解读：4第5页3.杠杆的平衡条件(1)定义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态，或绕支点匀速转动，我们就可以认为杠杆平衡了．(2)杠杆的平衡条件：

.动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1l1＝F2l2)

第5页3.杠杆的平衡条件动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F154．杠杆的分类＞＜＜＞＝4．杠杆的分类＞＜＜＞＝6二、能力要求1、会画力臂2、会调节杠杆水平平衡，知道调节目的3、能运用杠杆平衡条件解决问题a、认识生活中的杠杆b、找最小动力c、利用公式解决问题二、能力要求1、会画力臂7三、知识能力训练FO例1、画力臂三、知识能力训练FO例1、画力臂8例2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中．(1)将杠杆的中点挂在铁架台上，杠杆静止时如图甲所示，此时杠杆处于

状态，（平衡或不平衡）。要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向

(选填“左”或“右”)移动，目的是消除，便于测量

.(2)如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂

个质量均为50g的钩码．右力臂3杠杆自重对杠杆平衡的影响平衡例2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中．(1)将杠杆的中点挂9(3)如图丙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆

(选填“左端下沉”“右端下沉”或“保持平衡”)．(4)如图丁所示，用弹簧测力计竖直向上拉着杠杆平衡，当将弹簧测力计沿虚线方向拉着杠杆时，为了保持杠杆平衡，弹簧测力计的示数将

(选填“变大”“变小”或“不变”)．左端下沉变大(3)如图丙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆10【变式】轻质杠杆。如图所示，物体处于静止状态，请画出该物体所受的重力G的示

意图和人对杠杆A端所施加的最小动力F的示意图。【变式】轻质杠杆。如图所示，物体处于静止状态，请画出该物体所11答案：如图所示答案：如图所示12例3．如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂一重50N的物体，静止在水平地面

上，物体的底面积是200cm2。已知OA＝15cm，OB＝5cm，在杠杆B点

施加竖直向下的力为30N，此时，物体受到细线对它的拉力是____N，物

体受到____个力的作用，物体对地面的压强是_______Pa。

200010

3

GF1F支F压=F支=G-F1=50N-10N=40NP=F压/s=40N/0.02m2=2000Pa例3．如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂一重50N的物体，13

14OAOAOAOA15BDBD16ADAD176因为杠杆水平平衡，所以F1L1=F2L2=常数=0.6Nm，F1=0.6Nm/0.1m=6N6因为杠杆水平平衡，18

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.

从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。

4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.

学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融19中考复习课件杠杆20第21页

杠杆1．定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着

转动，这根硬棒就是杠杆．2．杠杆的五要素：固定点O第2页杠杆固定点O21动力阻力动力F1

阻力F2

动力阻力动力F1阻力F222F1L1L2OF2关于力臂的解读：（1）力臂是点到线的距离，而不是支点到力的作用点的距离。（2）力的作用点不改变，力的方向改变，力臂一般改变。当力的方向与支点、力的作用点连线垂直时，这个力的力臂最大。（3）力的作用线通过支点的，其力臂为零，对杠杆的转动不起作用。调节杠杆水平平衡的目的就是让杠杆所受重力的作用线经过支点，避免杠杆自重对杠杆平衡的影响。F1L1L2OF2关于力臂的解读：23第24页3.杠杆的平衡条件(1)定义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态，或绕支点匀速转动，我们就可以认为杠杆平衡了．(2)杠杆的平衡条件：

.动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1l1＝F2l2)

第5页3.杠杆的平衡条件动力×动力臂＝阻力×阻力臂(F1244．杠杆的分类＞＜＜＞＝4．杠杆的分类＞＜＜＞＝25二、能力要求1、会画力臂2、会调节杠杆水平平衡，知道调节目的3、能运用杠杆平衡条件解决问题a、认识生活中的杠杆b、找最小动力c、利用公式解决问题二、能力要求1、会画力臂26三、知识能力训练FO例1、画力臂三、知识能力训练FO例1、画力臂27例2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中．(1)将杠杆的中点挂在铁架台上，杠杆静止时如图甲所示，此时杠杆处于

状态，（平衡或不平衡）。要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向

(选填“左”或“右”)移动，目的是消除，便于测量

.(2)如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂

个质量均为50g的钩码．右力臂3杠杆自重对杠杆平衡的影响平衡例2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中．(1)将杠杆的中点挂28(3)如图丙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆

(选填“左端下沉”“右端下沉”或“保持平衡”)．(4)如图丁所示，用弹簧测力计竖直向上拉着杠杆平衡，当将弹簧测力计沿虚线方向拉着杠杆时，为了保持杠杆平衡，弹簧测力计的示数将

(选填“变大”“变小”或“不变”)．左端下沉变大(3)如图丙所示，将杠杆两端同时减去一个钩码，杠杆29【变式】轻质杠杆。如图所示，物体处于静止状态，请画出该物体所受的重力G的示

意图和人对杠杆A端所施加的最小动力F的示意图。【变式】轻质杠杆。如图所示，物体处于静止状态，请画出该物体所30答案：如图所示答案：如图所示31例3．如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂一重50N的物体，静止在水平地面

上，物体的底面积是200cm2。已知OA＝15cm，OB＝5cm，在杠杆B点

施加竖直向下的力为30N，此时，物体受到细线对它的拉力是____N，物

体受到____个力的作用，物体对地面的压强是_______Pa。

200010

3

GF1F支F压=F支=G-F1=50N-10N=40NP=F压/s=40N/0.02m2=2000Pa例3．如图所示，一根轻质木杆A端细线下挂一重50N的物体，32

33OAOAOAOA34BDBD35ADAD366因为杠杆水平平衡，所以F1L1=F2L2=常数=0.6Nm，F1=0.6Nm/0.1m=6N6因为杠杆水平平衡，37

1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.

从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。

4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命