中班个案观察反思2022（完整文档）

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下面是我为大家整理的中班个案观测反思2022（完整文档）,供大家参考。

中班个案观测反思精选5篇

中班个案观测反思一：中班幼儿个案观测记录分析与反思观测地点：

中一班午睡室观测时间：

每次午睡时间观测记录：

第一次与晨晨接触，你确定会觉得她是个特娴静的小女孩，可从平日的观测与了解中发现她十分的活泼、淘气，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一一直睡不着的孩子。针对晨晨这种状况，我对她做了如下观测：

观测1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听龄到有在小声地哼唱。这腺是谁呢？寻着声音找过峪去，原来晨晨还没睡着航。

观测2：幼儿午趟睡不久就发出均匀的呼蘑吸声，大部分都沉睡在粉甜甜的梦乡中，这时我源突然听到谁在睡梦中的陇哭声，接着就听到带着噎哭腔的告状声："晨晨胺掐我！'原来又是晨晨鞍在睡不着的时候惹事了拾。

观测分析：

晨晨诫从小就没有午睡习惯，幼在幼儿园里时间长了还猫好，但假如放假回来，措便会有很长一段时间睡刊不着。和她家长联系，话家长反映孩子在家从来惧不午睡，家长也忙，懒典得哄她睡午觉，久而久双之便养成了她不爱午睡璃的习惯。

教育策略：

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1、采用"循序渐进梦'的方式促进其形成良嫌好睡眠习惯。

俗话彪说得好："一口吃不成业胖子。'而坏习惯也不枣是一天两天能改得掉的裴。对此，在教育晨晨时馋我没有一下子要求她改儿掉不午睡的坏习惯，而响是采用"循序渐进'的透方式。她开始睡不着，枕我就坐在她旁边，有时支拍拍她，有时给她讲一脐首小故事，帮助她睡眠舍。逐渐地她能睡一会儿爷了，但不一会儿就会醒象，醒来以后就在床上翻嚣来翻去，我就让她起来螺做一些宁静地游戏，如运看书。不让她觉得睡觉签是一件苦恼的事。等过邓了一段时间我发现她入页睡的速度快了、时间也湍长了。

2、家园协同，汛共同培养其良好午睡习镁惯。

《幼儿园教育蛔指导纲要》中指出：家创园协同是教育幼儿最好传的渠道。假如单在幼儿哈园午睡，而星期天及节吕假日在家不午睡的话，陈那她永远无法形成良好因的睡眠习惯。为此，我瘟和家长联系，要求家长涩和幼儿园协同，使孩子回能在在家中也养成午睡粮习惯，这样不休止地进踊行培养、教育，也就慢御慢达到了预期的目的。

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中班个案观测反思二：

源中班个案观测反思

辱观测目的：如何有效地磐对内向幼儿进行勉励、促欣赏教育。

背景记录

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聪聪是个平日不爱说罚话、不惹事的小男孩，休自理能力较差，剪刀、输画画等更是他的弱项，挟他总喜欢呆在老师不注姆意的地方，他也不太喜腥欢和大家交流，有时会已自言自语。晨间锻炼、村做操时，总会发现他的瑰一些动作不太协调，即剥使教师进行了个别指导辙，他的进步也不大。一砰次，在早晨科学区活动庆时，发现他一个人很快偷就把数物配对的练习正芒确完成了，让我感到很宇意外。接下来的日子里孕，我继续观测，发现他昏对于数学把握的对比好酗，基本都能独立完成练鸣习。

分析与评价

该逛幼儿从不爱积极表现自皿己，只是宁静的管好自芳己，遵守常规。对于教例师提出的建议，他也只蒂是宁静的接受，不置可侩否，所以教师往往会忽利视这个慢半拍的孩子。

骇但是意外的发现，使我戴一下子醒悟了，这个孩验子也有聪明的一面，还袭有很大的进步空间，是汗值得勉励和确定的。

措功施及效果

我及时把宛他的练习呈现给大家看响，并当众表扬了他，奖猿励了五角星，他的脸蛋泻洋溢着无比的骄傲和快笺乐。在以

后的科数活动绩中，即使他不举手，我炳也会请他单独回复问题戴，果真他的表现得到了翰大家的确定，这些确定态无形中加强了他的自信牢心。而我也会利用单独版交流的机遇勉励他在其顿它方面加强练习，并通侄过家校联系告知家长孩宛子的进步，以及提出努旧力的方向，他的家人也缔很协同，在家培养孩子高对画画、剪纸的兴趣。

苯现在，他在其他活动中颖都会积极地动脑发言，柿而我也发现他还是个视赡野较开阔的孩子。他还泌会主动告诉我，在家里谨一直有进行画画、手工庭活动等。在班级里，他诣的身影渐渐活跃起来，唤周边交流的朋友也渐渐椅多起来了，我们共同期徊待着他的健康成长。

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中班个案观测反思三局：中三班幼儿个案观测库记录分析与反思

观秩察背景：欣悦是我班一主个年纪较小的外地新生碧，经过一个月的幼儿园屠生活发现其适应能力还佬是相对较强的，但是做终每件事情之前总喜欢来路询问老师下一步该干什衍么，缺乏一定自主能力关。

观测目的：是否棍熟悉幼儿园生活的每个仰步骤，并能自主完成每净个步骤？

观测策略旭：记录师生间的对话，杭针对欣悦爱询问的特性季特点，采取应答式，在侈一定状况下也可采取"漏反问'。

观测记录：

欣镁悦："老师，现在我们啼去干吗呀？'

师：

轴"现在是晨间游戏时间指，你可以和小朋友去游兴戏，一起去玩。'欣悦湖："那玩好游戏又去干踊吗呢？'

师："玩受好游戏我们就要去做操祈了，要去锻炼身体呀。

唐'

欣悦听完我说的冬话后，走向了位子，和埔小朋友一起去玩游戏了猿。

欣悦："老师，我们斋现在要去干什么？'师席："我们现在要去洗手愤吃饭啊。'欣悦："那瘴吃好饭我们在去干什么源啊？'

师："吃好据饭我们散会步，就要去淘小便睡觉了。'欣悦：

心"那小好便又要去干吗庇呢？'

师："欣悦掖宝物，那你来告诉老师末我们接下来要干吗呀？奄'

欣悦："是不是燕应当去午睡房睡觉了啊遇，对了，我们还应当把耽衣服、鞋子脱掉，对吗课？'师："是的，真棒咕！欣悦真聪明！'分析跨与反思：

欣悦宝宝萤是我班年龄较小的一个推女孩。没有自信、做事选不愿定是小年龄幼儿的容一种表现形式。我根据笨幼儿年龄特点小的性质例，分析了欣悦的一系列遮反映。欣悦往往会用询著问的口气来征求教师的辨看法，最主要的目的是债由于她想

在老师的嘴中核得到老师的确定，从而指来证明自己所想的是否谨正确。其实经过一个月锰在园的生活，她已经了契解在幼儿园生活的每一缅个步骤，但是往往是因男为她对事情的不愿定，玉所以对老师产生了一种少感情的寄托，她希望通亦过老师的勉励、确定等萝积极的态度来增加对自雨己的不自信，从而来满刚足自己的一系列疑问。

厌面对这类幼儿，我们应悸该采取"反问'的形式为来鼓舞幼儿，对幼儿可袁以多提一些"你认为呢甫？'"你想的是怎样的捌？'等问题来锻炼这类章幼儿。可以让这些疑问梧从他们自己的嘴巴里说巍出来，让她觉得自己说面的也是对的，来逐步锻掂炼幼儿的表现力、语言夷的组织里，更加能锻炼眩幼儿的自信心。

中班个润案观测反思四：中班个罕案观测反思

背景描熏述：每个班级都会有反笺差很大的小朋友，爱学告习不爱学习的，听话不柠听话的，。我们班再的小朋友其其在开始给复我的印象就是特顽皮不堆爱学习的小朋友。每次淋在我上课时他总是坐不凛住，叫他发言他也不会腥，我真的很慌张。后来贞我与他的家出息行了沟赢通，最终达成了共同努盎力促进进步的共识。

涟

案例描述：这一天我携发现其其小朋友上课坐经的很直，我下意识地赶形紧表扬了他，没想到整咕个10分钟的听课中，邪他都在全神贯注的跟我祟进行互动，当10分钟博操作过程中他也不像平玻时那样磨磨蹭蹭的，第醒9个就交上了作业，我楔又当

着全班小朋友的面藕对他进行了表扬。看到捌他兴高采烈的表情，我巫的心里也特别的开心。

皱

反思与策略：人无涎完人，更何况是一个处养在好动时期的幼儿。作摊为教师要及时发现幼儿脂的优点适时的给予勉励劣和表扬。同时在发现幼撂儿的缺点的时候，也要泪找到教育的突破口，对柜幼儿进行正面的引导。

波其次做好家园共育是教橱师取得好的教育效果的绩最好途径。

中班个代案观测反思五：语言发版展迟钝的中班幼儿个案恢观测记录反思观测时间亲：XXXX年9月6日殆

观测者：王莉莉观测地博点：中班观测对象：鑫洱鑫年龄：4岁2个月性潞别：女使用方法：叙事须法儿童人数：2成人人坊数：3

观测目标：

煽通过观测了解性格内向燕的鑫鑫语言方面的行为歇

表现

观测背景：鑫愚鑫从小班开始一直不愿力开口说话。

观测内容：

粱

9月6日上午的语泡言活动中，小伙伴们都玖抢着回复老师提出的问陷题，鑫鑫看着大家，她玉的小脸涨得通红，右手利低低地放在左手肘上，蜗举起了手，眼神一直盯朔着老师看。老

师看到她讥举起了手，就让她回复默问题。可当老师说出她败的名字时，鑫鑫就低下阂头，两手搓着裙角。当眯老师勉励她时，她抬起峪了眼睛，结结巴巴地慢闰慢地一个字一个字地冒萎出了一句话。老师表扬衍了鑫鑫对于问题的思考跌，鑫鑫坐在椅子上，脸倾上露出笑容看着老师。

曰

观测分析与评价：

伸1.家人访谈。鑫鑫开邮口很晚，小时候只会用寂摇头和点头来表示，她细的脾气还很倔，凡事要羡愉快了才肯做。

2女.同伴访谈。可可说：

减"鑫鑫讲话速度很慢，秧我听不懂她讲话。'

小

3.教师间访谈。张烟老师："怎么我喊她起叙床，她只是哭，什么话包也不说呢？我轻轻地问此她几次，她还只是哭，恐不愿跟我交流。以后我撅要多关心她，多和她做钠朋友，让她逐渐地和我巍说话，做朋友。'4.幅具体评价结论：

鑫亡鑫是特性格内向的孩子砾，语言能力对比薄弱。

店小班的时候很少在上课副举手发言，就是难得举镇手发言，声音也是小小咽的，与同伴和老师的交鸣流很少。

鑫鑫语言徒发展缓慢，很大一部分舵原因在于家庭的教养太抑过于宠爱。她平日一直舟和外婆外公生活，年迈乏的外婆外公爬不动楼梯栽，就经常把鑫鑫留在家找里和电脑、电视交流、庸生活。久而久之，她与召人交流不会说话，就点孝头摇头。

由于外公外婆见会猜鑫鑫的想法和心思鞭，鑫鑫也习惯用点头摇剥头来顺着外公外婆的心棚思表达自己的意思，即殃使他们说得不对，她也前不喜欢说出自己的想法累了。

观测措施：

1寨.教师要利用早晚接送莹时间多与鑫鑫的外公外亦婆交流，将鑫鑫在幼儿予园的表现及时告知给他供们，当然交流的语气要淖委婉一些，并把我们老箔师的希望和建议适时地瞻提出来，取得他们的支会持，希望他们多和鑫鑫心交流，交流的时候语速茵放慢，勉励她表达简单勇的自己的需求；在家里忠空余时间可以带鑫鑫和优小伙伴一起玩耍、沟通辜，促进她的语言交往能察力。

2.教师要利奉用校讯通和班级网站、并论坛、电访等形式，把契鑫鑫的进步和希望她的娃父母一起协作的跟鑫鑫瘴父母交流、沟通，并鼓妇励他们抽出时间多陪陪挂鑫鑫，不要只是用IP材AD来打发孩子的