高考一轮复习《诗歌鉴赏-诗歌的题材、情感与技法》教学课件

诗歌鉴赏

诗歌的题材、情感与技法

诗歌鉴赏

诗歌的题材、情感与技法诗歌的七大类一、

怀古诗二、

言志诗三、

思乡诗四、

怀人诗五、

征战诗六、

田园诗七、

闺怨诗诗歌的七大类一、怀古诗诗歌的七大类一、咏史怀古诗二、咏物言志诗三、羁旅思乡诗四、送别怀人诗五、边塞征战诗六、山水田园诗七、爱情闺怨诗诗歌的七大类一、咏史怀古诗一、羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？月亮、秋风、秋霜、杜下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？答案：都可以！下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？答案：都可以！一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)

(或叫“)，

。(2)

景衬

情(

景写

)。(3)

落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，

结合。一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感①

。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②

。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③

。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。标①诗题中多含有“客舍”情①标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。标①诗题中多含有“客舍”情①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰阅读下面这首诗，然后回答问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。说说这首诗的“目前之景”和“言外之意”，体会诗中的“羁旅乡情”。目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初度，槲叶山路，枳花驿墙。言外之意：道路辛苦，羁旅愁思，思乡怀人。抓意象：征铎、鸡声、茅店、残月，人迹、板桥、秋霜、槲叶、山路枳花、驿墙等。抓关键词：“悲、思”等表达思乡怀人，羁旅愁思。阅读下面这首诗，然后回答问题。目前之景：鸡声茅店，残月当空，二、送别怀人诗二、送别怀人诗古代送别诗中最典型的四大意象是什么？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)古代送别诗中最典型的四大意象是什么？高考一轮复习《诗歌鉴赏—古代送别诗中最典型的四种意象是什么？酒、柳、水、月四种意象，是古代送别诗的四种典型意象。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)古代送别诗中最典型的四种意象是什么？酒、柳、水、月四种意象，二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容情感常用技法内容古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)

，

，情景交融。(2)

：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以

衬哀情(也叫

景写哀或

)。(4)

(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容情感常用技法内容古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容标志

①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。

情感①

的不舍与伤感。②

的思念与牵挂。③对

的安慰与勉励。④借送别友人表明

的心态。⑤抒发对

的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)标志①标题中往往有情①的不标志

①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。

情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心态。⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)标志①标题中往往有情①依依惜别的不舍与伤感。(1)寓情于景阅读下面这首诗，然后回答问题。谢亭送别

许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。最后两句写了凄黯（凄清）之景，诗人借景抒情，表达了诗人与朋友离别的伤感、惆怅的情感。常用手法：(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(或虚实结合)。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)阅读下面这首诗，然后回答问题。最后两句写了凄黯（凄清）之景，三、边塞征战诗高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)三、边塞征战诗高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？参考答案：经常引用《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》

《塞上曲》、《胡笳十八拍》等。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？我国边塞诗的代表人物有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)我国边塞诗的代表人物有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的我国边塞诗的代表人物有哪些？

边塞诗以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑诗派。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。其诗人除高适、岑参外，还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣、王翰等。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)我国边塞诗的代表人物有哪些？边塞诗三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞方面：主要有

、

、

、

等。(2)人物形象的塑造方面：常用

烘托、

肖像描写、

描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物

、

结合等手法。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容标志①标题往往有“行”。

“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感①保家卫国、

的壮志豪情。②奋勇杀敌、

的英雄气概。③

、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、

的两地情愁。⑤凄苦哀怨的

，凄厉沉痛的

。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。标志①标题往往有“行”。情感①保家卫国、标志①标题往往有“行”。

“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。标志①标题往往有“行”。情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情阅读下面这首诗，然后回答问题。军城早秋

严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。抓关键词“更催、莫遣”等，把握其战斗豪情：（1）建功立业的渴望。（2）报效国家的激情。（3）奋勇杀敌的斗志。阅读下面这首诗，然后回答问题。诗的后两句表现了作者作为镇守边四、山水田园诗四、山水田园诗请列举我国山水田园诗的主要代表人物请列举我国山水田园诗的主要代表人物请列举我国山水田园诗的主要代表人物1、陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。2、唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。二是形神兼备，物我契合。三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。请列举我国山水田园诗的主要代表人物1、陶渊明是田园诗的开山，四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容情感常用技法内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)

、

、

、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①

与工笔；②观察角度

、

、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，

、

、嗅觉、触觉的运用；④

结合(眼前之景与想象之景)；⑤

结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①

，融情入景；②

(反衬)。四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容情感常用技法内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容标志①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感①

，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达对自由的向往及

的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托

的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达

、悠然自得之情。⑤对现实不满和

的苦闷。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。标①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。标志①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。标①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。阅读下面这首诗，然后回答问题。酬张少府

王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。抓意象：旧林、松风、山月、琴、渔歌。悟情感：对山林的向往，写山林之乐。阅读下面这首诗，然后回答问题。这首诗写作者对官场的失望和隐居五、爱情闺怨诗五、爱情闺怨诗五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内容爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内容①表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。②以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)

(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用

、

等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)

。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先

后

。五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内容爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内容①表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。②以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感

①表现夫妻之间

的深厚感情。②

的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。③

、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④

的遗憾与怅惘之情。⑤

的悼亡之痛。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。标志①标题中多含“怨”情感

①表现夫妻之间(1)比兴(托物标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感

①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。标志①标题中多含“怨”情感

①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情阅读下面这首词，然后回答问题。蝶恋花欧阳修庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。这首词表达了什么情感？此词描写闺中少妇的伤春之情和孤身独处的怨恨之情。上片写少妇深闺寂寞，阻隔重重，想见意中人而不得;下片写美人迟暮，盼意中人回归而不得，幽恨怨愤之情自现。①明确诗中人物：深闺少妇。②理解诗中情感：伤春思人。阅读下面这首词，然后回答问题。此词描写闺中少妇的伤春之情和孤六、咏史怀古诗六、咏史怀古诗六、咏史怀古诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回题材特征内容情感常用技法内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。(1)

(寓情于景)。(2)

手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用

，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)

，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。六、咏史怀古诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回题材特征内容六、咏史怀古诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回题材特征内容情感常用技法内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。内容借怀古叹今叹个人命运的坎坷。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。六、咏史怀古诗——山围故国周遭在，潮打空城寂寞回题材特征内容标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。情感①针对

人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀

，表达敬仰或惋惜;类比古人，寄托伤感或哀思。③借论

，托古讽今，忧国忧民。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。标标题中有情①针对人物或事件，发表自己的观点标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。情感①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜;类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。标标题中有情①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。(1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。咏怀古迹其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？定类型，析情感：1.怀人伤己诗。2.怀昭君遭遇，伤自己仕途失意、颠沛流离，抒发自身理想、感慨和悲哀。此诗借吟咏王昭君凄凉的身世，抒发了寄自己仕途失意、颠沛流离的身世之感，自身的理想、感慨和悲哀。类型一怀人伤己诗阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。定类型，析情感：此诗借吟咏阅读下面的诗，然后回答问题。春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①消魂：形容极其哀愁。②萦纡：旋绕曲折。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。抓手法，明感情：1.借景抒情，寓情于景。2.对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。类型二怀古伤今诗阅读下面的诗，然后回答问题。表现了怀古伤今之情。诗人春七、咏物言志诗七、咏物言志诗七、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征内容情感常用技法内涵借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。(1)从具体描写的方法看，主要是

(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、

、拟人和

。(3)从抒情方法看，主要是

。标志①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。情感①寄寓作者的

，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓

，或表达

与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③

，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。七、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征内容七、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征内容情感常用技法内涵借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。(3)从抒情方法看，主要是托物言志。标志①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。情感①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。七、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情题材特征内容阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗

刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？知人论世：作者虽自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔。抓关键句：“嘉树欲相依”为全诗主旨，蕴含着期盼得遇明主之意。这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往，表达期遇明主之意。采用了托物言志的手法。阅读下面这首诗，然后回答问题。知人论世：作者虽自负才华自视甚课堂小结一、了解诗歌的不同类别是鉴赏诗歌的基础。二、明确诗歌的感情是鉴赏诗歌的关键。三、掌握鉴赏的技巧是鉴赏诗歌的钥匙。课堂小结一、了解诗歌的不同类别是鉴赏诗歌的基础。课后强化练习《专题专项增分练》P201—202完成其中的第1、3、7、9题，其他题根据自己的情况选择完成。课后强化练习《专题专项增分练》P201—202诗歌鉴赏

诗歌的题材、情感与技法

诗歌鉴赏

诗歌的题材、情感与技法诗歌的七大类一、

怀古诗二、

言志诗三、

思乡诗四、

怀人诗五、

征战诗六、

田园诗七、

闺怨诗诗歌的七大类一、怀古诗诗歌的七大类一、咏史怀古诗二、咏物言志诗三、羁旅思乡诗四、送别怀人诗五、边塞征战诗六、山水田园诗七、爱情闺怨诗诗歌的七大类一、咏史怀古诗一、羁旅思乡诗一、羁旅思乡诗下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？月亮、秋风、秋霜、杜下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？答案：都可以！下列物象那些能作为羁旅诗比较常见的意象？答案：都可以！一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)

(或叫“)，

。(2)

景衬

情(

景写

)。(3)

落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，

结合。一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。一、羁旅思乡诗——南北千山与万山，轩车谁不思乡关题材特征内容标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感①

。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②

。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③

。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。标①诗题中多含有“客舍”情①标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。标①诗题中多含有“客舍”情①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰阅读下面这首诗，然后回答问题。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。说说这首诗的“目前之景”和“言外之意”，体会诗中的“羁旅乡情”。目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初度，槲叶山路，枳花驿墙。言外之意：道路辛苦，羁旅愁思，思乡怀人。抓意象：征铎、鸡声、茅店、残月，人迹、板桥、秋霜、槲叶、山路枳花、驿墙等。抓关键词：“悲、思”等表达思乡怀人，羁旅愁思。阅读下面这首诗，然后回答问题。目前之景：鸡声茅店，残月当空，二、送别怀人诗二、送别怀人诗古代送别诗中最典型的四大意象是什么？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)古代送别诗中最典型的四大意象是什么？高考一轮复习《诗歌鉴赏—古代送别诗中最典型的四种意象是什么？酒、柳、水、月四种意象，是古代送别诗的四种典型意象。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)古代送别诗中最典型的四种意象是什么？酒、柳、水、月四种意象，二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容情感常用技法内容古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)

，

，情景交融。(2)

：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以

衬哀情(也叫

景写哀或

)。(4)

(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容情感常用技法内容古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)二、送别怀人诗——从此无心爱良夜，任他明月下西楼题材特征内容标志

①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。

情感①

的不舍与伤感。②

的思念与牵挂。③对

的安慰与勉励。④借送别友人表明

的心态。⑤抒发对

的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)标志①标题中往往有情①的不标志

①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现)。

情感①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心态。⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)标志①标题中往往有情①依依惜别的不舍与伤感。(1)寓情于景阅读下面这首诗，然后回答问题。谢亭送别

许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。最后两句写了凄黯（凄清）之景，诗人借景抒情，表达了诗人与朋友离别的伤感、惆怅的情感。常用手法：(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。(4)想象(或虚实结合)。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)阅读下面这首诗，然后回答问题。最后两句写了凄黯（凄清）之景，三、边塞征战诗高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)三、边塞征战诗高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？参考答案：经常引用《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》

《塞上曲》、《胡笳十八拍》等。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)在边塞诗中，为了表达特定的情感，古人经常引用的乐曲名有哪些？我国边塞诗的代表人物有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)我国边塞诗的代表人物有哪些？高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的我国边塞诗的代表人物有哪些？

边塞诗以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑诗派。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。其诗人除高适、岑参外，还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣、王翰等。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)我国边塞诗的代表人物有哪些？边塞诗三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞方面：主要有

、

、

、

等。(2)人物形象的塑造方面：常用

烘托、

肖像描写、

描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物

、

结合等手法。高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)高考一轮复习《诗歌鉴赏——诗歌的题材、情感与技法》教学课件(56张PPT)三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容边塞诗多表现从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情，或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。三、边塞征战诗——相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋题材特征内容标志①标题往往有“行”。

“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感①保家卫国、

的壮志豪情。②奋勇杀敌、

的英雄气概。③

、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、

的两地情愁。⑤凄苦哀怨的

，凄厉沉痛的

。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。标志①标题往往有“行”。情感①保家卫国、标志①标题往往有“行”。

“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。标志①标题往往有“行”。情感①保家卫国、建立功名的壮志豪情阅读下面这首诗，然后回答问题。军城早秋

严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信念。抓关键词“更催、莫遣”等，把握其战斗豪情：（1）建功立业的渴望。（2）报效国家的激情。（3）奋勇杀敌的斗志。阅读下面这首诗，然后回答问题。诗的后两句表现了作者作为镇守边四、山水田园诗四、山水田园诗请列举我国山水田园诗的主要代表人物请列举我国山水田园诗的主要代表人物请列举我国山水田园诗的主要代表人物1、陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。2、唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了。二是形神兼备，物我契合。三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。请列举我国山水田园诗的主要代表人物1、陶渊明是田园诗的开山，四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容情感常用技法内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)

、

、

、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①

与工笔；②观察角度

、

、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，

、

、嗅觉、触觉的运用；④

结合(眼前之景与想象之景)；⑤

结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①

，融情入景；②

(反衬)。四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容情感常用技法内涵山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。内容山水田园诗的基本内容是自然山川与田园风物。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。四、山水田园诗——日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞题材特征内容标志①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感①

，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达对自由的向往及

的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托

的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达

、悠然自得之情。⑤对现实不满和

的苦闷。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。标①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。标志①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静，化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。标①山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。阅读下面这首诗，然后回答问题。酬张少府

王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。抓意象：旧林、松风、山月、琴、渔歌。悟情感：对山林的向往，写山林之乐。阅读下面这首诗，然后回答问题。这首诗写作者对官场的失望和隐居五、爱情闺怨诗五、爱情闺怨诗五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内容爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内容①表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。②以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)

(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用

、

等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)

。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先

后

。五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容情感常用技法内容爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内容①表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。②以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。五、爱情闺怨诗——泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去题材特征内容标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感

①表现夫妻之间

的深厚感情。②

的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。③

、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④

的遗憾与怅惘之情。⑤

的悼亡之痛。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)先扬后抑。标志①标题中多含“怨”情感

①表现夫妻之间(1)比兴(托物标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。②常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感

①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的