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本文格式为Word版，下载可任意编辑—3—三年级春游口语交际教学

三年级春游口语交际教学

教学目标

1、引导学生观测春天，了解春天特点。

2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。

3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在加强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。

教学重点:

能在交流过程中看到的景物说明了，对于印象深刻的，能说得具体些。

教学难点:

会凝听同学的发言，把句子说具体、生动。

教学准备:

教师准备设计一组多媒体课件。

教学时数:

一课时

教学过程

一、创设情境，讴歌春天。

1.读一读。课件展出描写春天的古诗句。

2.唱一唱。老师给大家带来一首十分好听的春天的歌曲(课件播放歌曲《春天在哪里》)。

3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?

二、畅所欲言，感受春天

1.是啊!春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用幽美的语言把看的说出来呢?(课件出示春天的美图)

2.学生畅所欲言把看到的说出来。

说话例如:

(1)春天来了，花园里的花开了

(2)春天来了，小溪里的水解冻了

(3)春天来了，柳树发芽了

3、学生说的过程中，教师适时引导如何让把话语说生动、具体(如，运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官。)

三、小组合作，描绘春天

春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊!想不想出去玩?你想去哪玩呢?

1.学生回复

2.小组合作

课件出示交流要求

(1)想去哪里玩?说明了想法和理由。

(2)耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话(认真倾听也是一种美德)。

(3)每组选出一个代表，总结把组里的看法，并用幽美的语言表述出来。

四、回想小结，加强感受

春天里，有阳光，有小鸟，有花香春天多美啊!一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧!

板书设计:

春天去哪儿玩

颜色形态/

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