部编版语文五年级(上)第1单元语文园地一课件

语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵1.体会借助具体事物抒发感情的方法。

2.在交流中体会运用多种方法抒发情感。3.体会作者抒发的感情。1.体会借助具体事物抒发感情的方法。     一花一鸟总关情一花一鸟总关情

本单元的课文都是写事物的。或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。我的发现本单元的课文都是写事物的。或蕴含着作者浓浓的感情，或

这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。白鹭 这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。精巧之美匀称之美和谐之美色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。精巧之美白鹭是一首精巧的诗。白鹭钓鱼图白鹭栖息图白鹭低飞图白鹭白鹭是一首精巧的诗。白鹭钓鱼图白鹭栖息图白鹭低飞图白鹭白鹭是一首精巧的诗。……白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。一、巧用比喻抒写独特感受。

二、首尾圆合设计精巧。

三、如诗如画韵味无穷。白鹭绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L白鹭是一首精巧的诗。一、巧用比喻抒写独特感受。

二、首尾圆合课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想。落花生课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。落花生这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短种花生收花生尝花生议花生做花生一样的人要做有用的人落花生种花生做花生一样的人落花生花生桃子、石榴、苹果对比花生桃子、石榴、苹果对比借物喻人落花生借物喻人落花生本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。桂花雨本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，爱桂花——摇桂花——思桂花桂花雨爱桂花——摇桂花——思桂花桂花雨借物抒情点点桂花雨片片思乡情桂花雨借物抒情点点桂花雨桂花雨主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发我们生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。珍珠鸟主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小珍珠鸟布置鸟巢：既舒适又温暖熟悉过程内心感受：信赖会创造美好的境界在笼子四周飞屋里飞来飞云落在桌上落在肩上喜爱信赖人与动物和谐相处珍珠鸟珍珠鸟布置鸟巢：既舒适又温暖熟悉过程内心感受：信赖会创造美好提供环境——不去惊动——不去伤害——不去惊扰“我”的爱护：鸟的变化：显得怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖珍珠鸟提供环境——不去惊动——不去伤害——不去惊扰“我”的爱护：显借物抒情喜爱信赖创造出美好的境界珍珠鸟借物抒情喜爱信赖创造出美好的境界珍珠鸟如何抒情①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。如何抒情①托物抒情；就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，

《白鹭》采用（）写法，以赞开篇，以颂结尾，开篇点“精巧”，收篇示“韵味”。《桂花雨》作者以童年时代的眼光看待事物，以“（）”为题，以“（）”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。《落花生》通过写一家人过花生收获节谈论花生的好处（），揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面是而对别人没有好处的人。首尾呼应桂花雨桂花香借物喻人《白鹭》采用（）写法，以赞语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵1.掌握运用对比的修辞手法抒发情感。2.了解词语在不同句子的表达的不同意思。3.积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。1.掌握运用对比的修辞手法抒发情感。怎样抒发自己的喜爱之情呢。怎样抒发自己的喜爱之情呢。

读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生桃子石榴苹果对比它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭的精巧白鹤朱鹭苍鹭对比（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青、红的瓜碧绿的藤和叶高楼门前石狮子竖着两根大旗杆对比青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。相似之处：都用了对比手法。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态（形容气候）

。（形容性格）

。温和比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开辟打开，打通，开创（场地、道路、局面等）。句中指人工智能为人类生活开创了新局面。我们一起努力工作，开辟出新的天地。开发，开拓扩展。文中指把原来荒芜碰上的土地开垦出来。那片土地要开辟出来，成为植物展示园地。绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。开辟桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿态姿势；样儿。本文指梅树枝干的样子。商场的橱窗里摆放着姿态各异的模特。态度；气度。本文指大家全新的态度气势。这位年轻的教授不露锋芒，做任何事，都以低姿态处理。同一词语在不同语境中有时意思是不同的。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。姿态姿态姿势；样儿。（形容气候）

。（形容性格）

。温和温和（气候）不冷不热。昆明气候温和，四季如春。（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。她的性格很温和，从来不乱发脾气（形容气候）黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。李白唐代著名浪漫主义诗人日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵字太白，号青莲居士，又号李白唐代黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：去、到。广陵：即扬州。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼：黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。故人西辞黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵故人：故人西辞黄鹤楼黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。烟花三月下扬州黄鹤楼送孟浩然之广陵烟花：烟花三月下扬州黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。孤帆远影碧空尽黄鹤楼送孟浩然之广陵碧空尽：孤帆远影碧空尽黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见：只看见。天际流：流向天边。天际：天边，天边的尽头。唯见长江天际流黄鹤楼送孟浩然之广陵唯见：唯见长江天际流黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。译文黄鹤楼送孟浩然之广陵老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，译文黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去，李白在黄鹤楼给他送行，作了这首诗时间应当在李白出蜀漫游以后。黄鹤楼送孟浩然之广陵这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去，李（）的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。同一词语在（）中有时意思是不同的。黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是（）。对比不同语境李白（）的作用：把两种对应的事物对照比较，使赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。请你写出李白写的送别诗。渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。赠汪伦请你写出李白写的送别诗。渡荆门送别语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵1.体会借助具体事物抒发感情的方法。

2.在交流中体会运用多种方法抒发情感。3.体会作者抒发的感情。1.体会借助具体事物抒发感情的方法。     一花一鸟总关情一花一鸟总关情

本单元的课文都是写事物的。或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。我的发现本单元的课文都是写事物的。或蕴含着作者浓浓的感情，或

这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。白鹭 这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。精巧之美匀称之美和谐之美色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。精巧之美白鹭是一首精巧的诗。白鹭钓鱼图白鹭栖息图白鹭低飞图白鹭白鹭是一首精巧的诗。白鹭钓鱼图白鹭栖息图白鹭低飞图白鹭白鹭是一首精巧的诗。……白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。一、巧用比喻抒写独特感受。

二、首尾圆合设计精巧。

三、如诗如画韵味无穷。白鹭绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L白鹭是一首精巧的诗。一、巧用比喻抒写独特感受。

二、首尾圆合课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想。落花生课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。落花生这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短种花生收花生尝花生议花生做花生一样的人要做有用的人落花生种花生做花生一样的人落花生花生桃子、石榴、苹果对比花生桃子、石榴、苹果对比借物喻人落花生借物喻人落花生本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。桂花雨本文作者以童年时代的眼光看待事物，以“桂花雨”为题，爱桂花——摇桂花——思桂花桂花雨爱桂花——摇桂花——思桂花桂花雨借物抒情点点桂花雨片片思乡情桂花雨借物抒情点点桂花雨桂花雨主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发我们生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。珍珠鸟主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小珍珠鸟布置鸟巢：既舒适又温暖熟悉过程内心感受：信赖会创造美好的境界在笼子四周飞屋里飞来飞云落在桌上落在肩上喜爱信赖人与动物和谐相处珍珠鸟珍珠鸟布置鸟巢：既舒适又温暖熟悉过程内心感受：信赖会创造美好提供环境——不去惊动——不去伤害——不去惊扰“我”的爱护：鸟的变化：显得怕人——渐渐胆大——开始亲近——完全信赖珍珠鸟提供环境——不去惊动——不去伤害——不去惊扰“我”的爱护：显借物抒情喜爱信赖创造出美好的境界珍珠鸟借物抒情喜爱信赖创造出美好的境界珍珠鸟如何抒情①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。如何抒情①托物抒情；就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理，也让我深受启发。就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，

《白鹭》采用（）写法，以赞开篇，以颂结尾，开篇点“精巧”，收篇示“韵味”。《桂花雨》作者以童年时代的眼光看待事物，以“（）”为题，以“（）”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，反映出纯真的童趣、淳朴的情感，表达了对家乡亲人和童年美好生活的眷恋。《落花生》通过写一家人过花生收获节谈论花生的好处（），揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面是而对别人没有好处的人。首尾呼应桂花雨桂花香借物喻人《白鹭》采用（）写法，以赞语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵语文园地一

黄鹤楼送孟浩然之广陵1.掌握运用对比的修辞手法抒发情感。2.了解词语在不同句子的表达的不同意思。3.积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。1.掌握运用对比的修辞手法抒发情感。怎样抒发自己的喜爱之情呢。怎样抒发自己的喜爱之情呢。

读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生桃子石榴苹果对比它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭的精巧白鹤朱鹭苍鹭对比（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青、红的瓜碧绿的藤和叶高楼门前石狮子竖着两根大旗杆对比青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。相似之处：都用了对比手法。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态（形容气候）

。（形容性格）

。温和比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开辟打开，打通，开创（场地、道路、局面等）。句中指人工智能为人类生活开创了新局面。我们一起努力工作，开辟出新的天地。开发，开拓扩展。文中指把原来荒芜碰上的土地开垦出来。那片土地要开辟出来，成为植物展示园地。绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。开辟桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿态姿势；样儿。本文指梅树枝干的样子。商场的橱窗里摆放着姿态各异的模特。态度；气度。本文指大家全新的态度气势。这位年轻的教授不露锋芒，做任何事，都以低姿态处理。同一词语在不同语境中有时意思是不同的。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。姿态姿态姿势；样儿。（形容气候）

。（形容性格）

。温和温和（气候）不冷不热。昆明气候温和，四季如春。（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。她的性格很温和，从来不乱发脾气（形容气候）黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。李白唐代著名浪漫主义诗人日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵字太白，号青莲居士，又号李白唐代黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：去、到。广陵：即扬州。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵黄