科研讲座对本科实习护生科研能力培养的效果观察

科研讲座对本科实习护生科研才能培养的效果观察〔〕:

摘要：目的理解护理科研讲座对本科实习护生科研才能培养的效果，探究进步护生科研才能的方法。方法对2022年来医院实习的80名本科护生，开展护理科研讲座活动，同时在整个实习过程中，科研带教导师随时解答实习护生遇到的科研相关问题，比拟实习护生在讲座开展前、后科研才能的变化情况。结果科研才能的问题发现才能、文献查阅才能、资料处理才能三个维度以及科研才能总分进步较为明显，差异有统计学意义。其他维度得分有进步，但差异无统计学意义。结论开展护理科研讲座，使实习护生将理论与理论相结合，有助于提升本科实习护生科研才能。

关键词：实习护生；护理科研讲座；科研才能

本文引用格式：尹祥广,陈莹莹.科研讲座对本科实习护生科研才能培养的效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2022,19(88):12-13.

EffectObservationofScientificResearchLecturesonScientificResearchAbility

CultivationofUndergraduateInternNursingStudents

YINXiang-guang1,CHENYing-ying2

(1.EmergencyDepartment,XuzhouMedicalUniversityAffiliatedHospital,XuzhouJiangsu221006;

2.NeurologyDepartment,XuzhouMedicalUniversityAffiliatedHospital,XuzhouJiangsu221006)

ABSTRACT：Objectivetounderstandeffectofnursingscientificresearchlecturesonscientificresearchabilityofinternnursingstudents,andexploremethodtoimprovetheirscientificresearchability.Methods80undergraduatenursingstudentsinterninginhospitalin2022joinednursingscientificresearchlectures.Meanwhile,duringwholeinternshipprocess,researchinstructorsansweredscientificresearch-relatedproblemsoftheinterns.pareresearchabilitieschangesofinternsbeforeandafterlectures.Resultsquestiondiscoveryability,literatureaccessability,dataprocessingabilityandtotalscoresofscientificresearchabilitywereimprovedsignificantly,anddifferencewasstatisticallysignificant.Otherdimensionsscoreswereimprovedalso,butwithnosignificantdifference.Conclusioncarryingonnursingscientificresearchlectures,andenablinginternstobinetheorywithpracticeishelpfultoimprovescientificresearchabilityofundergraduateinternnursingstudents.

KEYWORDS：Internnursingstudents;Nursingscientificresearchlectures;Scientificresearchability

0引言

随着我国护理事业的不断开展，护士科研才能受到越来越多的重视。科研才能是指顺利完成科研任务所需的才能，包括发现问题和解决问题才能、检索文献和资料处理才能、书面表达和言语表达才能等【1】。护士科研才能程度是衡量护理教育质量的重要指标，就目前而言，由于护理高学历人才相对缺乏，护理本科生成为了护理科研的中坚力量和储藏力量。有研究说明【2】，护理本科生科研才能较低，这对于其进展科研训练和施行不利。而护理本科教育承当着培养本科生科研才能与科研意识的任务。护理本科教育包括学校教育和医院实习教育，学校教育可以提供应本科生科研根底理论知识，而在医院实习过程中，护理本科生可以接触到临床病人，实际案例和护理问题，在这个过程中，更容易让其积极考虑和激发灵感，进展理论联络实际。因此，在医院实习过程中开设护理科研讲座对实习本科生积极引导且帮助其进展科研训练，对提升其科研才能有积极的意义。现将研究结果汇报如下。

1对象与方法

1.1研究对象。选择2022年，来自于四所医学院校的80名护理本科实习生作为研究对象，其中男11名，女69名；年龄20-24岁，平均〔22.100.92〕岁。一般资料方面，四所院校的实习护生在校学习期间，学校均开设了护理科研课程，实习护生具有一些护理科研相关的知识及方法。

1.2研究方法

1.2.1教学方法：护理科研讲座由医院带教老师负责讲述，带教老师均具有硕士学历，且为科室的骨干带教老师。均具有较为丰富的带教经历和带教经历。本次科研讲座共分为6次，包含护理科研创新，护理文献检索，综述写作，调查性研究，实验研究方法及统计学分析，每次授课为1-1.5小时〔2学时〕，每月一次。在每次讲座之后，下课之前，进展课后测验测试听课效果。由于本科实习护生在毕业之时，学校要求完成一篇论文或综述。医院给每位本科护生安排了临床带教导师〔全程导师〕，在其实习过程中，假设有什么好的想法或遇到什么问题可随时与导师沟通联络，导致会及时给予指导。

1.2.2资料搜集：采用潘银河等【3】编制的?护理人员科研才能自评量表?，总量表的Cronbach'salpha;系数为0.861，各维度的Cronbach'salpha;系数为介于0.655-0.760之间，说明量表内在一致性信度良好。量表包括问题发现才能、文献查阅才能、科研设计才能、科研理论才能、资料处理才能、论文写作才能六个维度。该量表具有较好的可用性。

1.3统计学分析。研究所得数据双人录入Excel，核对整理后，应用SPSS20.0软件进展统计分析。计量资料采用〔s〕进展描绘，干预前、后科研才能得分比拟，采用t检验。在统计分析中P

2.2表2是指科研讲座前后，实习护生科研才能评分，在问题发现，文献查阅，科研理论，资料处理四个维度及总分方面，干预前、后科研才能得分，差异有统计学意义。

3讨论

3.1护生科研才能现状分析。护理本科生科研才能现状分析研究结果显示，护理本科生的科研才能程度较低，与彭玉娇【2】研究结果一致。实习护生的问题发现才能得分最高，说明护生在工作，学习擅长发现临床问题，擅长考虑。其次为文献查阅才能，说明护生在学校学习过程中，通过上课学习了一定的文献检索、查阅的才能。论文写作才能第3，护理本科生通过学校专业学习及论文学习后，具备一定的论文写作才能和方法。科研理论才能第4，由于护理本科生科研训练较为缺乏，会导致科研理论中的干扰因素、伦理问题等考虑不全。得分最低的是科研设计才能和资料处理才能，科研训练更多的是在研究生层次进展的，护理本科生在这些方面缺乏系统，有效的训练，导致不能有效的进展科研设计及数据资料的处理。这与彭玉娇【2】研究结果不同。

3.2护理讲座提升护生科研才能程度。通过研究发现，在采用护理科讲座及导师制带教之后，实习护生科研才能有所进步，特别是问题发现才能、文献查阅才能、资料处理才能三个维度以及科研才能总分进步较为明显，差异有统计学意义，这与李淑杏【4】研究结果一致。护理科研讲座中对这些方面进展了讲述，如如何寻找临床问题切入点，如何进展文献查阅，及论文所得数据如何处理，此类内容，在学校也会习得，通过在医院再次讲授，可以让学生回忆之前学习的内容，同时将临床常遇到的护理问题作为切入点，有效将护理科研理论与临床理论相结合，可以让实习护生更快速，有效的掌握相关知识点，也产生了的一定的效果。科研理论，科研设计及论文写作才能三个维度有所进步，但是差异无统计学意义。通过讲座可传授给实习护生一定的科研知识，但这三个方面需要在拥有一定的知识储藏之后，通过科研理论，才能获取相应的才能。如科研设计，学生只有通过科研训练，参加论文科研设计，科研理论活动，才能获取相关技能。论文写作，参加论文写作这个过程之后，才能知道存在的问题或缺乏，要给予学生更多的科研训练才可能更有效。

综上所述，通过护理科研讲座形式，给予护理本科实习生科研相关知识的传授及培训，有一定的效果。但是，研究中也发现对于科研相关的科研理论、科研设计及论文写作方面效果不明显，只通过讲座形式培训，效果不佳，今后需要采取系统的培训及训练方法，在这些方面加强训练，以提升学生相关方面的才能程度。同时，多项研究说明，本科护生科研才能程度较低，这不利于实习护生今后的考研，工作后的科研工作，需要学校及医院带教在这些方面中给予更多的关注。近年来，不少医院采用"导师制";【5】，获得了较好的效果。我们医院采用"双导师制";针对本科实习护生，注重对实习护生一对一指导，在提升学生科研才能方面获得了一定的效果，但是，很多时候是为完成学习