三年级教案苏教版

本文格式为Word版，下载可任意编辑—10—三年级教案苏教版三年级作文教案苏教版记一件小事学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必需在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。下面为大家整理了关于三年级作文教案苏教版，供大家参考。

教案1

培养细心观测的习惯，多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。懂得日记的内容和格式。初步学会依照日记的格式写一则观测日记，语句要通顺，意思要连贯。

1.教学什么叫日记和日记的内容。

告诉学生：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

2.为了防止学生记"流水帐'，教师可提问：是不是一天当中所有做过的、听到的、看到的和想到的事都要统统几下来呢?

学生探讨。

得出结论：写日记要有重点，选择一天生活中自己觉得印象最深而且是最有意义的事做为日记的内容。一般来说，一天的日记写一两件事就行。由于记的事情少，所记的事情可以记的具体一些。

3.理解坚持写日记是个好习惯。

(1)探讨写日记有什么好处。

(重要的事情记录下来来，以后可以查看，俗话说的好："好记性不如烂笔头。'有意义的事情记录下来来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。)

(2)要求学生从今天开始经常写日记，养成习惯，以后教师可以定期检查。

4.复习日记的格式。

5.明确习作的要求。

写一则观测日记。教师可以从以下几方面开启学生的思路：日记本来是写当天发生的事的，今天是作文练习，可写任何一天的事，写明几年几月几日。内容是"观测到的事物'。假如是"事'，这件事可以在任何地方发生，如家里、上学路上、学校、公园等。假如是"物'，小动物、玩具、新开的商店都可以写。写什么内容想好后，注意日记的格式，再把要写的内容写成一段话。

6.提醒学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周边的事物，多观测思考。

7.学生写日记，教师巡回指导。

教案2

教学目标

1、让学生感受游戏的开心，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观测，培养学生观测能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。教学重、难点：能把观测到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、情境与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏对着干。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规矩：我发出指令，你只要和我对着干就行。譬如说，我说"站'你就"坐'，我说"立正'，你就"蹲下'。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉)

胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门

(1)认真听好老师发出的每一个指令。

(2)迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始'(举左手，举右手、站，坐，站站站)

2、其次轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位乐意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到

座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你敞亮的双眼把精彩的画面拍下;把好玩儿的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最终的胜利者。

(1)都准备好了吗?游戏继续。(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。)

(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。你们就是这场游戏的胜利者。获胜者听着，立正。(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。)

三、指导习作重点

1、指导学生写游戏过程

过渡：喜欢玩这个游戏吗开心的时光总是让人感到短暂。游戏终止了。怎样才能让这份开心延续呢?要学会把这份开心写下来，与别人一起共享。老师想跟你们共享好玩儿的的镜头。请看。(出例如文)讲解，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。红线画的部分就是特写镜头。

过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家共享呢?如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应?

2、学生交流拍到的精彩镜头

(1)出示(玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应?)

点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下喧嚷非凡总的印象。能共享一下你拍到的特写镜头吗?(3个学生说)(出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的?做了些什么?做得怎么样?说了些什么?自己又是怎样做的想了些什么?)

点评：观测得很诚恳，很细腻，细心。把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多好玩儿的镜头。多么好玩儿的一个镜头呀。

好多同学都想共享，这样吧，把他写下来。要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次浮现玩游戏的过程。

过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。可以参考老师提供"写作指南'(出示)在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动好玩儿。希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。请动笔写在稿纸上字数不定(时间15分钟)

四、学生开始习作，老师巡回指导。(15分钟)(寻觅写得好的的作文)

五、点评作文

过渡：时间到，我们一起共享某某同学的精彩镜头。假使你也拍到同样的镜头你也可以补充。

1、朗读优秀作文(投影学生作文)

2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。

3、重点围绕以下方面进行讲评：

是否渲染整个场景气氛;(融入紧张的气氛)

是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了;

语言是否生动，运用了一些修辞手法(把画面写生动了)没有;写出了自己的真情实感

2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。

六、作业：修改作文

过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：

1、自读自改

2、互读提建议

3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

改作文时，我们做到：齐读(细心推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔)

教案3

1、通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够表达文章的中心。

3、培养学生认真观测，独立构思和确切表达的能力。

在记叙一件事时，如何"把文章的内容写具体'是这次习作的重点，同时也是难点。

1、作文题目：记一件小事

2、选材范围：日常生活中的小事

3、习作要求：选材真实、内容具体、表达中心

为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

1、表演导入

请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2、指导审题

(1)通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事，必需是小事)

(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3、明确选材

(1)指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回复。

(2)教师小结：通过大家的观测、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事;能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

(3)探讨发言，开拓思路，指导选材。

4、写作指导

(1)出示幻灯，简介内容。

(2)出例如文，师生评析。

A、例文

为了代表学校加入全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不提防把教室的玻璃打破了一块。其次天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

B、同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

C、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

5、练习写作/r/