2017上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案

2017上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批幼儿《小白船》ーー、考题回顾1=bE(1ーー|(1ーー|5一一|3-51|5-2|1——11——)|5—6|5—31532.115——|1.&・的天空银 河量・2»过那条忸 河水・33棵个-54那可上过一5始走--3-"3K.U5白彩-2小云!只向-6/1走5321|55321|5--|6-桂花H.白云彩闺・再1I5-211——11 |兔《 游玩・同・ 儿去?.£2.桨遍.£2.桨遍3儿那一3桨な3#地6没-3也金2上着-3船闪5对方6不TOC\o"1-5"\h\z5--|5——|1——15-5|3—516 |帆. 鎖 的 fM 唱.光, 後 •是灯塔・53115-211--11--)鎖向百 天•照明照好亮..内容(1)弹唱歌曲。¢2)模拟面对幼儿教唱歌曲。.基本要求(1)弹唱歌曲。①完整、流畅地弹奏，节奏准确。②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。教唱的方法基本适合幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。(3)清在10分钟内完成上述任务。ミ"iこ三.请问你这次活动的重难点是什么?.幼儿园教师的职责是什么?二、考题解析【技能指导】.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:(1)曲式结构:歌曲为两段体,降E大调(2)音域：旋律音域较宽,歌曲旋律在8度范围内。(3)节奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符、大切分节奏、四分休止符和跨小节连音线。(4)速度：歌曲为3/4拍,包括：四分音符、八分音符和二分音符。综上所述：这首歌曲音域超出了小、中班幼儿接受的能力范围，歌曲演唱为大班幼儿学习的歌曲。歌曲中让幼儿学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发幼儿的音乐想象カ,尝试为歌曲创编动作。.弹唱建议(1)弹：歌曲为降E调，大调式，歌曲中有三个变化音，降B、降E、降A,演奏时可以选择全分解和旋，弹出歌曲悠扬舒缓的音乐特点,同时弹唱过程中,注意四分音符和八分音符之间的转换。(2)唱：教唱中要充分考虑歌曲的难度和幼儿个体的差异性，可巧妙设置环节,假设“幼儿高音唱不上去”或“低音下不来”，适当安排个别唱或小组唱。【活动设计指导】ー、活动目标.情感目标:体会歌曲中优美的意境,感受主动参与音乐活动的兴趣。.技能目标:学习歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味道。.认知目标:了解3/4拍的节奏特点,知道朝鲜族歌曲的风格。二、活动重难点活动重点:学会完整有表情的完整演唱歌曲,知道朝鲜族音乐的特点活动难点:准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。三、活动准备.物质准备:小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。.经验准备:幼儿已经对船的用途有基本的认识。四、活动过程（一）活动导入.教师播放音乐,请幼儿听两段节奏不同的旋律。教师分别播放活泼欢快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音乐,请幼儿仔细辨听，帮助幼儿了解歌曲的节奏特点、熟悉歌曲旋律。师：刚オ的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?我们能用动作表现出三拍的强弱吗。.再次播放小白船伴奏音乐，组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。（二）活动展开.教师介绍歌曲名称并完整弹唱,引导幼儿理解歌曲内容。师:认真听听歌曲是怎么唱的,歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?.幼儿学唱,结合图片，引导幼儿记忆歌词，并说出最喜欢的或是最优美的歌词是什么。(1)请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。师:我们还有哪句唱得不够好,需要再练练，大家轻声唱，听听身边的朋友是怎么唱的。(2)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。师:小朋友们先集体完整演唱歌曲。我们再以歌曲接龙的形式，一句接着ー句唱,看谁的歌声最好听。.教师讲解歌曲背后的故事,帮助幼儿了解朝鲜族音乐的特点,尝试进行歌曲表演。(1)教师启发幼儿通过观察教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族，告诉幼儿《小白船》是一首朝鲜族民歌，并模仿老师学习朝鲜族舞蹈的基本动作。师:朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈有很多手臂上的动作，还有转、跳等舞姿,我们一起在舒缓的音乐中学习一下吧。(2)为幼儿提供场景和“小船、兔”等道具，分组表演，激发幼儿的表演兴师:小朋友们背上‘‘长鼓”,伴随小白船的音乐,我们ー起跳起来吧。（三）活动结束活动结束,教师总结。师:小朋友们表演的真不错,很多小朋友都学会了演唱小白船，有个别小朋友没有达到演唱要求，但是你们也用自己的动作进行了表演，你们都是最棒的，老师要奖励给你们每个人小小演唱家的奖章。五、活动延伸请大班幼儿讲今天所学内容表演给中班的小朋友看,鼓励他们大胆表现，教师予以适时的鼓励,增强他们的自信心,体会音乐活动带来的成就感,真正愿意参与到音乐活动中来。答辩题目解析.请问你这次活动的重难点是什么?【参考答案】本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点。这是一首歌词优美,旋律很慢，易于理解和记忆的儿童歌曲,我将通过让幼儿理解歌词，设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族，为感受音乐做好铺垫。本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是ー首3/4拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度,我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍,最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐,由此突破了活动的难点。.幼儿园教师的职责是什么?【参考答案】关于幼儿园教师的职责,幼儿园工作规程中有着明确的规定。(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制订和执行教育工作计划,完成教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。幼儿《我有一双小小手》ー、考题回顾1•题目:儿欹《装有一双小小手».内容:(1)表演儿歌。(2)模拟组织活动。《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右。能洗脸来会刷牙。还会穿衣会捺头。我有一双小小手，一共十个手指头自己的事情自己做

还做蚂蚂的小帮手。.基本要求:(1)表演儿歌。普通话标准，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容,有感染カ。(2)模拟组织4〜5岁幼儿学儿歌的一个活动。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。(3)清在10分钟内完成上述任务。应ヨ.请你说一首手指逹。.你想通过这个儿歌让幼儿懂得什么道理?二、考题解析儿歌《我有一双小小手》【技能指导】.朗读指导我有/一双/小小手,ー只/左来/ー只/右。小小/手,小小/手,一共十个手指头。有了/一双/小小手，能洗脸/来/能漱口。

会穿衣/会梳头,自己/事情/自己做。这首儿歌主要讲述了通过自己的小手做カ所能及的事情,在朗读儿歌的时候注意节奏感与重音的把握,因此教师在朗读的时候可以通过拍手、拍肩的形式让幼儿感知节奏感。.动作指导中班的幼儿动作发展较为完善，所以在动作创编过程中,教师应把主动权交予幼儿，请幼儿大胆的进行动作创编。充分发展有的创造カ，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。我有一双小我有一双小小手,（伸出双手从左至右自由摆动）ー只左来ー只右。ー只左来ー只右。（伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作）（再次将双手伸出从左至右摆动）ー共十个手指头。（双手合掌，拍手四次）有了一双小ー共十个手指头。（双手合掌，拍手四次）有了一双小小手,（双手伸出，掌心向上）能洗脸来能漱口。（双手做洗脸状上下摆动两次）会穿衣会梳头,（手做穿衣动作与梳头动作）自己事情自己做。（双手伸出大拇指，指向自己）.创编指导小手能够做什么是十分贴近幼儿的生活的,所以在创编环节,教师主要是起引导作用,请幼儿大胆思考自己的小手能够做什么,并幼儿能够用较完整的语言表达,充分发展幼儿的语言表达能力。我有一双小小手，ー只左来ー只右。小小手,小小手，ー共十个手指头。有了一双小小手，能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。【活动设计指导】中班儿歌活动《我有一双小小手》ー、活动目标.认知目标:理解儿歌内容,知道小手都可以做的事情。.技能目标:朗读儿歌并能够大胆的仿编儿歌。.情感目标:体验儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。二、活动重难点.活动重点:理解儿歌的内容并能偶大胆的对儿歌进行仿编。.活动难点:知道自己的事情要自己做。三、活动准备教学挂图、《捏拢放开》音乐。四、活动过程（一）活动导入.教师带领幼儿做《小手拍拍》律动，吸引幼儿兴趣师:“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。”.认识小手功能，引出儿歌主题。师:我们刚オ是用身体的哪ー个部分完成小律动的呀?教师总结:我们的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我们小朋友来听一首儿歌从中寻找答案吧，小朋友请竖起耳朵仔细听哦!(二)活动展开.教师完整朗读儿歌,幼儿初步感知。(1)教师声情并茂的朗读儿歌,幼儿感知儿歌内容。(2)教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容师:"小朋友们，你们在儿歌中都听到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”教师总结:我们的小手原来这么能干，可以洗脸、梳头发、漱口啊。.幼儿学习儿歌并表演儿歌。(D教师再次完整朗读并加入动作，幼儿小声跟念。(2)教师请幼儿自由创编动作并大胆表演。我有一双小小手,(伸出双手从左至右自由摆动)ー只左来ー只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上,教师注意做镜面动作）镜面动作）（再次将双手伸出从左至右摆动）ー共十个手指头。（双手合掌,拍手四次）有了一双小小手,ー共十个手指头。（双手合掌,拍手四次）有了一双小小手,（双手伸出,掌心向上）能洗脸来能漱口。（双手做洗脸状上下摆动两次）会穿衣会梳头，（手做穿衣动作与梳头动作）自己事情自己做。（双手伸出大拇指，指向自己）教师请个别幼儿大胆的进行表演集体进行表演,边念儿歌边进行动作表演。.幼儿尝试对儿歌进行仿编（1）教师提出问题启发幼儿进行思考师:我们的小手除了可以洗脸还可以做什么呢?（2）幼儿尝试仿编儿歌师:能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。（3）师幼共同朗读诗歌并将新编儿歌加入到儿歌中.教师总结概括引导幼儿自己的事情自己做总结:我们的小手真厉害呢，可以做许多事情,那小朋友们要要学会用自己的小手做事情,自己穿衣服、自己吃饭，做一个自己的事情自己做的乖宝宝。（三）活动结束游戏结束本次活动教师带领幼儿捏拢放开的游戏,游戏规则为:教师播放儿歌《捏拢放开》,以此作为口令,幼儿听到哪一个身体部位就将手放到哪里。捏拢放开,捏拢放开,小手拍ー拍;放开捏拢,放开捏拢,小手拍ー拍;爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房顶上;头发上、肩膀上、膝盖、小脚上。五、活动延伸将活动延伸到美工区，请幼儿做手指印画。答辩题目解析.请你表演ー个关于手的手指谣。【参考答案】我表演的手指谣叫做《心肝宝贝》大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱ー下。.你想通过这个儿歌让幼儿懂得什么道理?【参考答案】通过《我有一双小小手》这个儿歌，让幼儿理解儿歌的主要内容,我们的小手可以洗脸、梳头发、漱口。通过引导幼儿创编儿歌,还可以知道小手的更多功能,例如能洗衣、能吃饭、会拿东西、会玩耍、能写字、能画画等。从而让幼儿懂得自己的事情自己做的道理,培养幼儿的动手能力。幼儿《好饿的小蛇》ー、考题回顾1愚目:故事《好除小蛇》.内容:(1)为故事配插圏。(2)回答问题。好饿的小蛇好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一个厠圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?明呜ーー咕嘟!啊!真好吃!第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?啊呜ーー咕嘟！咽！真好吃！第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?啊呜ーー咕哪！啊！真好吃，第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散歩。它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?咽呜ーー咕哪!咽！真好吃！第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?咽呜ーー咕噺！咽！真好吃！第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步。它发现了一棵结防红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?扭来扭去爬上树，然后，张大嘴巴，还是咕哪！.基本要求(1)请选取一段内容为故事酉ピ插画。插画符合故事的情节，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。(2)回答问题:利用故事和作品，能帶领3〜4岁幼儿开展什么活动?(3)清在10分钟内完成上述任务。1请说一下这节课的活动目标?.如果幼儿对故事不感兴趣，你该怎么办?二、考题解析故事《好饿的小蛇》【技能指导】.故事内容概括故事的起因:小蛇很饿,它便蠕动自己的身体去找食物;故事的过程:在寻找的过程中,遇到了不同的食物,猜测小蛇的做法;故事的结果:小蛇吃掉了食物,自己的肚子也变成了食物的形状。.技能展示(1)声音小蛇 童真(2)节奏整体环节ーー娓娓道来找到了食物时ーー激动(3)态势语①表情饿——面部消极、嘴角下压寻找食物的过程——眼神四处张望②动作小蛇——扭动自己的身体吃食物——张大嘴巴，做出“摸肚子”的动作，表现满足感【提出问题】.小蛇找食物的过程中都会遇到哪些食物?.遇到了食物它会怎么做?.如果你是小蛇,你会怎么吃各种食物?【活动设计指导】小班语言领域故事活动:《好饿的小蛇》ー、活动目标.认知目标:知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵。.技能目标:能用语言叙述自己的猜测和想象,会说“啊呜——咕嘟!啊!真好吃!”。.情感目标:喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法。二、活动重点、难点.活动重点:理解故事内容，感受故事的幽默语言。.活动难点:大胆表述故事中的语言:“啊呜——咕嘟!啊!真好吃!”。三、活动准备多媒体课件1份、油画棒若干、故事中涉及到的水果教具各ー个。四、活动过程（一）开始部分——小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。.出示小蛇图片,幼儿观察。并且说出小蛇的样子以及它的典型特征。.引导幼儿猜测小蛇的走路样子,并鼓励幼儿学小蛇扭来扭去的样子走路。总结:通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。(二)基本部分.播放FLASH动画《好饿的小蛇》,教师引导幼儿观看并讲解故事。(1)出示苹果图片。帮助幼儿理解小蛇扭来扭去在小树林里发现了苹果,见到了一个圆圆的、红红的苹果。(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜ーー咕嘟，啊 真好吃。”.通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),讲述故事相关内容。(1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的图片，幼儿观察。(2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果，每一种水果都是什么样子的，幼儿讨论过程中教师进行观察和聆听孩子的表现。.再次观看视频，并引导幼儿一起说ー说短句:“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”(1)教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进ー步体会故事的滑稽与幽(2)鼓励幼儿大胆想象:小蛇遇到了不同的食物,它会怎么做。师:小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一ー棵树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来,有什么味道呢?(3)幼儿自由讲述,教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。.发放五颜六色的蜡笔，引导幼儿给小蛇穿上漂亮的衣服(1)发放彩笔，发放画有小蛇的彩纸,引导幼儿用“涂涂画画”的方式给小蛇穿上漂亮的衣服;(2)说明注意事项:保持画纸的干净整洁,不要把蜡笔颜色弄到自己的衣服上。(三)结束部分.幼儿作品展示，乐于展示自己的作品的同时，学会欣赏他人的作品,并尝试对他人的成果进行点评;.教师总结:总结故事的内容,并且总结幼儿在绘画中的表现。五、活动延伸延伸至户外活动:请小朋友在下一活动中一起到户外进行《小蛇小蛇慢慢爬》的活动,引导幼儿用爬、走等基本动作完成活动，实现领域间的整合。答辩题目解析.请说ー下这节课的活动目标?【参考答案】本次活动有三维目标:(1)认知目标:知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵。(2)技能目标:能用语言叙述自己的猜测和想象,会说“啊呜——咕嘟!啊!真好吃!”。(3)情感目标:喜欢看图听故事，乐于在老师的引导下表达自己的想法。.如果幼儿对故事不感兴趣，你该怎么办?【参考答案】幼儿对故事不感兴趣，主要原因有:第一，故事内容太简单，对幼儿没有足够的吸引力。第二，我在讲故事过程中表现的不够生动、有趣。在以后的教学当中，首先,我选的故事要符合幼儿的年龄特点和兴趣点,其次,在讲故事过程中，我要运用丰富的语言、变换的声音以及动作表情来生动的讲解故事内容，同时,还可以运用ー些辅助道具来吸引孩子兴趣，让幼儿真正的感受到听故事的乐趣。幼儿《小河马和大口罩》ー、考题回顾.題目:故事《小河马和大口音》.内容:（1）模拟对幼儿讲故事。（2）模拟向幼儿提问。小河马和大口置有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。它去医院看病，熊医生给它一包药和ー只大口怎。小河马戴着大口置，捶着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。“阿嚏”这个大喷嚏可了不得，让小河马蹦得老高，ロ水满地淌。戴在小河马嗤上的大口怎呢，飞过了大树精不见了。小河马摸摸噹巴，看着大树，大声地叫道:“咽!我的口ー不见了。”小白兔正在采磬菇，看见落在草地上的大口罩，说:“这不是一个很好的菜篮子吗?”于是小白兔捡起大口罩，用它来装簷菇，拎着一包簷菇回家去。路上小白兔遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说:“小白兔，你好。”“小羊和小鹿你们好，这两个大簷菇送给你们吃。”小羊和小鹿说:“谢谢你，小白兔!”小白兔回到家，把大野菇倒进盆里，把大口置往窗外一扔。树上的小松鼠看到了，说:“咦，这不是一个很好的吊床吗?”小松鼠下来捡起大口罩，帯回到树上，欢欢音直地扎了一个吊床。“哈哈，真舒服！”第二天早晨，森林医院门口的病人可真多，“阿嚏！阿嚏！”ー个个喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。小朋友，你们说这是怎么一回事呢?小河马的大口罩上有感電病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。小朋友的口罩也不能相互换人看戴。.基本要求:（1）模拟对幼儿讲故事。①有幼儿意识，表现出正在対幼儿讲故事。©普通话标准，ロ步清楚，语速适当，有感染カ。（2）模拟向幼儿提问。在讲述故事过程中，模拟向5〜6岁幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸弓I幼儿注意力。@请在10分钟内完成上述任务。 岑瓣襲目1清你反思一下今天的试讲表现。2.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?二、考题解析故事《小河马和大口罩》【技能指导】.故事内容概括起因:小河马得了感冒打喷嚏,去医院看病,医生给他一只大口罩。经过:小河马打个喷嚏口罩不见了，这只口罩被小白兔、小松鼠捡到，并且有了不同的用途。结果：森林里好多小动物都生病了,原因是被大口罩上面的感冒病毒传染,告诉我们口罩不能互相换着戴。.技能展示(按照人物出场顺序进行)(1)声音小河马一声音沙哑、低沉鼻音重、憨厚小白兔一可爱、活泼小羊、小鹿ー亲切、友善小松鼠一高兴(2)节奏开始部分ー缓慢、低沉中间部分ー激动、快乐结束部分一反问、得出来的道理娓娓道来(3)态势语①表情小河马ー皱眉小白兔一微笑小松鼠一惊喜、开心大熊一惊讶②动作小河马ー揉鼻子、打喷嚏小白兔一手挽着口罩装满的蘑菇,蹦蹦跳跳的回家小松鼠一双手交叉放在脑后,悠闲自在大熊医生一掐腰、挠头【提出问题】.小河马的口罩被哪几只小动物捡到了呀?.小白兔把口罩当成了什么、小松鼠把口罩当成了什么?.第二天早晨森林里好多病人，他们打着喷嚏，这是为什么呀?【活动设计指导】大班故事活动《小河马和大口罩》ー、活动目标.认知目标:理解故事内容，知道森林里小动物生病的原因。.技能目标:根据小动物生病的原因，大胆猜想并创编故事，能用流畅的语言表述。.情感目标:养成良好的卫生习惯，体验同伴之间交流的快乐。二、活动重难点.活动重点:理解故事内容,知道小动物生病的原因以及预防的方法,养成良好的卫生习惯。.活动难点:大胆的创编故事并表述。三、活动准备ロ罩若干，小河马、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等图片、课件《小河马和大口罩》四、活动过程（一）开始部分ー实物导入,激发兴趣.教师出示各种各样的口罩，吸引幼儿的注意。.请幼儿交流在生活中什么时候会戴口罩，引出故事的主题。师：小朋友们,生活中你们见过谁戴口罩?看看老师手里拿的是什么呀?今天我们就来听一听《小河马和大口罩》的故事吧。（二）基本部分.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。结合课件,教师声情并茂的讲述故事,引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。（1）第一段故事，教师出示小河马和大口罩的图片，对幼儿进行提问猜想小河马为什么会戴ロ罩,它得了什么病有什么样的症状。(2)第二段故事,出示小松鼠、小白兔等图片,提问:小河马的大口罩不见了，被哪个小动物捡到了?发什么了什么样的故事,他们用口罩做什么事?(3)第三段故事，出示大熊医生的图片，鼓励幼儿猜想小动物们生病的原因有哪些。教师小结:原来小动物们都感冒了啊，他们因为接触到了小河马的大口罩而被传染感冒。.迁移经验，幼儿分组交流讨论。(D将幼儿分成不同的小组。(2)请幼儿结合生活中的经验，交流讨论感冒的症状及预防感冒的方法。师:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,小朋友们感冒还有哪些症状呢?请小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,这样小河马的感冒就不会传染给他们了。.故事创编幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编,说说第二天森林里发生的有趣故事,谈ー谈小动物们预防感冒的方法。(三)结束部分教师小结:小朋友们,要多锻炼,感冒时要保持空气流通，不到人多的地方去，ロ罩不可以借给别人,要多喝水，饭前便后勤洗手，养成良好的卫生习惯。五、活动延伸活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。答辩题目解析.请你反思一下今天的试讲表现。【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅,但是还是存在ー些问题。我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑,环环相扣,层层递进。首先,活动导入师幼讨论生活中的口罩，引出活动主题;其次，朗读故事,幼儿初步感知;再次，通过挂图提问,让幼儿理解故事内容,最后,创编故事，发展幼儿的想象和语言表达能力。通过以上环节的设置使幼儿理解病毒传播,口罩不能借给别人。我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。针对这个问题,我在活动延伸的环节，及时调整活动设置,活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操，使幼儿动起来,让幼儿感受健康的快乐。.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?【参考答案】通过《小河马和大口罩》这个故事，让幼儿明白故事的主要内容:小河马得了感冒，老是打喷嚏，它怕把感冒传染给别人，所以オ戴上一个大口罩。而其他小动物最后都生病了，是因为他们用了小河马的这个“病毒”口罩。由此让幼儿明白要多锻炼,感冒时要保持空气流通,不到人多的地方去,ロ罩不可以借给别人，要多喝水,饭前便后勤洗手,养成良好的卫生习惯。幼儿《海底世界》一、考题回顾绘画:《海底世界》【要求】.在活动过程中，实际操作，要求作品富有童趣，有创意。.十分钟之内完成。膏琳題目.对于这次试讲自己觉得优点和不足有哪些。.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?二、考题解析绘画:《海底世界》【领域分析】从活动的要求上来看，这是ー个绘画活动，属于幼儿园艺术领域。《海底世界》是一幅典型的主题画,大班幼儿已经积累了较为丰富的绘画素材，且构图比较稳定,对造型的表现也越来越细致了,他们更愿意自由创作。考生在组织试讲中，可以利用多媒体给幼儿营造一个身临其境的创作环境，并结合优秀范画示范的环节，让幼儿通过与名画的亲密接触和对比，享受到绘画欣赏给自己带来的愉快心情。在活动中，考生应让幼儿充分发挥他们的观察能力、艺术想象力和表达能力，树立幼儿的自信心,提高幼儿的审美意识。《海底世界》虽然是一幅主题画，但是包含的元素相对简单，不同形态的鱼及各种水生物等,考生在创作时既要兼顾到作品的优美又要时刻关注幼儿的参与性,把握活动主线。【试讲重点】.激发幼儿绘画兴趣,感受绘画乐趣，引导大班幼儿进行绘图的构思。引导幼儿通过“讨论意见、观察范画、教师指导”等方式，能够画出《海底世界》的作品,并对图画大胆涂色。.在活动过程中实际操作时突出对幼儿的引导和互动。教师可以展示技巧并通过讲解的方式增加幼儿的绘画技巧，同时也是在向考官进行展示。【注意事项】教师资格面试考试考察了考生模拟试讲的技能，但是对于绘画技能的考察很多考生容易掉进’’技能的陷阱”，即:沉醉在绘画技能，而造成对活动的把握偏颇和对幼儿的忽视,绘画技能的展示知识整个活动过程的一个教学片断，而采用科学的教学方法、多样的活动环节オ是试讲的关键。【活动范例】大班美术活动绘画《海底世界》ー、活动目标.认知目标:知道海底的常见生物及海底的环境,如鱼类、海草。.技能目标:利用想象和运用各种线条和形状,大胆地表现在海底世界的基本形象和主要特征;.情感目标:感受创作带来的快乐,并大胆使用色彩表达自己对海底世界的情感。二、活动重难点活动重点:完成绘画作品,作品中形象较丰富。活动难点:用过渡色、渐变色的方式画出海底世界的梦幻、画面生物的排列比较合理。三、活动准备彩色画笔人手ー份、画纸若干、音乐《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件四、活动过程（一）活动导入ーー教具导入教师出示绘画材料（蜡笔、水粉）,比ー比看谁认识的颜色多。用实物进行导入比较直观,并为幼儿大胆使用颜色进行绘画装饰和创作进行铺垫。师：“你们看，这些绘画颜料你们都认识么?都是什么颜色呢,你们在画什么的时候会用到呢?”（二）活动展开1.创设教学情境,介绍陌生颜色，及颜色表达的情感（1）教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉，幼儿带着神秘、好奇的感觉进入绘画场景。运用气氛渲染等,充分调动幼儿的学习情绪，激发幼儿参与活动的愿望。（2）介绍与海底世界有关的颜色,如不同深浅的蓝色,以及对比色在ー起搭配的效果。如:“这个颜色你们熟悉么（出示深蓝色水粉）,你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?”.教师循序渐进，弓I号幼儿观察学习（1）敎授示范ーー《海底探险》幼儿虽然可能去过海族洎，海底世界对幼儿来说仍然是有距离的，敎师可以在此环节针对幼儿提出的疑惑，进行ー定的示范，完成富有童趣，有创意的作品。师:“今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。国两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。''①画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;②画出海底的环境，包括水草、鱼类等;⑤用或浅或深的蓝色揃绘出海底，或浅或深的绿色揃绘海草，用黄或者红色揃绘鱼。（2）观察色彩引导幼儿视察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做補垫。师:“首先引入你眼帘的是什么颜色?’'”这个颜色给人什么样的感觉?”敎师总结:范画中大里使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。（3）双察构图教师带领幼儿对绘画作品进行視察，对绘画手法进行了解和分析。师:“现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?”教师小结:范国中融合了不同的元素:小鱼、水草、小朋友在海底探险等，画面更加丰富，线条的粗细変化也让画面更加灵动。.幼儿体蛉创作，教师个别指导并租极肯定（1）制定计划为避免绘画作品的千篇一律，教师在此环节引发幼儿去画个性化的绘画作品。师:“你们看过海底世界吗，看到了什么?你觉得海底世界还应该有什么，它们在海底是怎么生活的?幼儿可能会联想到各种奇形怪状叫不出名字的鱼类，海绵宝宝、美人鱼、海底的皇宫等，可以把想象的画面加入创作，丰富作品。（2）自由创作教师引导幼儿用不同的绘画材料进行创作,如:水粉。油画棒等,让幼儿大胆使用颜色和不同的线条，并指导幼儿重点用底色和不同颜色的冲撞表现物体的遮挡、远近关系。师:“小朋友们的海底世界是什么颜色的?最先看到的小鱼跟我们最近，在绘画时候它应该比离我们较远的小虾画的大还是小呢?”（3）交流感受教师引导幼儿分享今天的绘画感受,说ー说自己体会。（三）活动结束教师带领幼儿进行《小鱼的梦》ーー小鱼游游歌曲表演,让幼儿在欢快、轻松的氛围中感受艺术领域活动的快乐。五、活动延伸用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。答辩题目解析.对于这次试讲自己觉得优点和不足有哪些。【参考答案】本次试讲的优点有:（1）主题新颖，将海底世界地位为海底探险,这个主题是符合大班幼儿的年龄特征和兴趣点，幼儿很喜欢,感兴趣;（2）我运用的多感官参与的学法,通过听觉和视觉让幼儿感受海底世界，对于幼儿的想象和创造有很大的帮助;（3）这个活动的各个环节设置紧凑，环环相扣,层层递减。本次试讲的不足有:活动导入让幼儿认识颜色,感受不同色彩会带给人不同的感觉，此环节设置耗时太长,对幼儿绘画技能要求过髙，对引出主题用处不明显。要弱化对色彩的感知，强化对海底色彩的感知。.选择幼儿园教育活动内容的原则是什么?【参考答案】《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规定:（1）既符合幼儿的兴趣和现有经验,又指向有助于达成教育目标的新经验;（2）既贴近幼儿的生活,又考虑未来发展的需要;（3）既体现内容的丰富性、时代性,又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。幼儿《勇敢体验》ー、考题回顾游戏:《勇敢体检》.【内容】有的小朋友胆子小，制造一个情景箱或帮助小朋友克服恐惧心理。.【要求】（1）设置情景游豉。（2）活动适合3~4岁幼儿。（3）选择或制造教具（纸杯或者信封）。吾君题目.你觉得你设计的游我对于小班孩子的难点是什么?.幼儿在瑜戏中获得什么经蛉?二、考题解析游戏:《勇敢体检》【游戏指导用语】游戏过程的指导语:①你们去过医院吗?你们知道那里是什么样子的吗?②你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?以后去医院,你还会害怕吗?【预设指导】.小班幼儿可能对于医院并不陌生,但是对医院中医生、病人各自的角色并不了解。老师在设计活动时应该有个循序渐进的过程，帮助幼儿先了解医院的环境和人物。.有些幼儿可能由于前期的经验，对医院会产生恐惧感，所以消除小班幼儿的紧张、害怕的情绪极为重要。所以，在设计活动环境上，可以利用ー些材料,制作教具,如:听诊器、病历卡、水杯等，同时在环境布置上，尽量选择ー些鲜艳的颜色并在墙上适当的粘贴幼儿喜爱的卡通人物,这样会是气氛更加温馨、活跃。【活动设计指导】小班游戏活动《勇敢体检》ー、活动目标.认知目标:初步了解医院中医生、护士和病人的角色特点,知道生病时要去医院看病。.技能目标:尝试着使用听诊器检查病情，并在游戏中当有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。.情感目标:减少对医院、医生、打针等的恐惧和害怕,体会医生和护士工作的辛苦。二、活动重难点.活动重点:克服自己在医院恐惧害怕的心理,学会自我安慰的方法。.活动难点:减少对医院、医生、打针等的恐惧和害怕,体会医生和护士エ作的辛苦三、活动准备.物质准备:多媒体课件、自制听诊器、自制药瓶、病历卡、白大褂、白帽子、针管、体温计、视カ表等.场地准备:教室墙面粘贴视カ表、卡通人物粘贴、表演区布置成医院的样貌四、活动过程（一）开始部分直观教具导入教师出示听诊器、针筒、病历卡等,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。师：小朋友，你们在什么地方见过这些东西呢?医院里有谁?他们的工作是什么?（二）基本部分ーー活动展开.师幼共同诉说看病经历提问:哪个小朋友还记得自己去医院的经历啊?当时你害怕了吗?你是怎么做的?小结:通过回忆、交流之前的看病过程,让幼儿勇敢的说出自己曾经的体验,尤其是对于那些有过恐惧体验的幼儿有留心关注,在接下来的体验环节中加以指导。.了解看病的流程教师为幼儿播放一段动画短片，短片中以小猪的角色展示了其看病的流程，同时也间接的展现出小猪在看病的过程中勇敢、坚强的一面。提问:小朋友们,故事中的小猪在哪里啊?它在看病的时候,先做了什么?接着又做了什么?最后做了什么呢?你认为小猪勇敢吗?你是怎么知道的呢?师小结:小朋友要像小猪学习，在身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。.感知医用工具教师将事先准备好的医院常用医护用品摆在桌子上,ーー讲解每个用品的用途，常见的也可以请幼儿来回答其用途及操作方法。然后可以允许幼儿到前面摸一摸，动ー动,感受这些医用工具。提问:小朋友们，你们知道这个是用来做什么的吗?你知道它怎么使用吗?有谁能给大家演示一下呢?小结:帮助幼儿认识并操作医疗工具,对于接下来的角色体验游戏奠定基础。.游戏体验:做个勇敢的好孩子幼儿自由选择游戏中“医生"、“护士”、“病人”的角色,并佩戴好相应的装饰品,教师设置两种情境,幼儿进行角色扮演,教师在ー旁观察指导。情景一:医生看病由一名幼儿扮演医生,教师扮演病人来医院看病。医生用听诊器听病人的心跳，询问病情，为病人称体重，测量病人的身高。教师认真观察幼儿在游戏中的表现。情景二:病人打针挑选一名幼儿扮演医生,另一名幼儿扮演病人（最好是在上面环节中对医院有强烈恐惧情绪的幼儿），演绎病人生病要打针的场景。教师注意在ー旁用语言、表情等方面进行引导、鼓励,帮助幼儿摆脱不良情绪。（三）结束部分——总结活动整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。提问：.你今天扮演了什么角色?给你打针的时候，你觉得她做怎么样?.你觉得谁表现的最好?好在哪里?.以后爸爸妈妈带你去医院看病，你会做到勇敢吗?五、活动延伸：请小朋友到表演区,充分感知、体验教师准备好的材料,继续感受医院游戏的快乐。答辩题目解析.你觉得你设计的游戏对于小班孩子的难点是什么?【参考答案】本活动的难点是让幼儿减少对医院、医生、打针等的恐惧和害怕,体会医生和护士工作的辛苦。我是通过创设ー个医院的背景,通过医生看病,病人打针两个情景,让幼儿体验看病打针,缓解心理的紧张焦虑,体会医生的辛苦。.幼儿在游戏中获得什么经验?【参考答案】通过本次活动让幼儿主要获得以下3个经验:（1）丰富了幼儿去医院看病的生活体验，从环境到道具到看病打针的流程，让幼儿较为真实的感受了去医院看病的经历;（2）通过去医院看病的经历，可以缓解幼儿看病打针时心理的恐惧，培养幼儿勇敢的品质;（3）通过角色游戏，丰富幼儿人际交往的能力和语言表达的能カ。第二批幼儿《好娃娃》

一v考题回顾好娃娃1=C| 和平词曲中途快乐地/ \r2231|22|2_23<|66|e122|爷爷走路慢呀,ー步迈ー步呀,凉陪苍爷312|3123慢慢走,慢慢向前22I走呀.2 3 2 3|2 1 2|2 3 2 112 21f ヽ612.^|3_12|2_121|66|612_2|3_12|2121|66||我陪爷爷说说话,话儿说不完呀,爷爷夸我好娃娃,我是好娃娃呀..内容:(1)弹唱歌曲。<2)模拟组织幼儿学习歌表演。<3)回答问题。ン基本要求:(1)弹唱歌曲:在指定的调内，有表情地边弹边唱，把握旋律的音高，做到吐字清晰，节奏准确。(2)模拟组织幼儿学习歌表演:教学基本适合幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表情与歌词内容相符。(3)清在10分钟内完成上述任务。答辯题目(1)这首歌曲表达的内容是什么?(2)在歌表演教学中要注意的教学难点是什么?二、考题解析歌曲:《好娃娃》【技能扌踞】.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动,从内容上来看:1.曲式结构:歌曲为两段体,民族调式。2.音域:旋律在五度内浮动。3.节奏:2/4拍,包括:四分音符、八分音符。4.速度:轻快、活泼,气口处明显。综上所述:这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考査考生的弹奏技能。歌曲《好娃娃》描绘了乖巧的“好娃娃”陪爷爷边走边聊的幸福画面,反映出“好娃娃”对爷爷的一片孝心。.弹唱建议(1)弹：歌曲为C调,民族调式,音域不广,节奏简单,但歌曲旋律有模仿也有对比,因此在对比处易错，备课是可适当标记,以免出错;歌曲建议用半分解和弦伴奏，以表现欢快的节奏特点。(2)唱:演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统ー;注重高低声区的转换。【活动设计指导】中班音乐活动：《好娃娃》ー、活动目标.认知目标：感知2/4拍的节奏特点，知道好孩子应该孝敬老人。.技能目标:学习用亲切甜美的声音演唱歌曲,用不同的动作进行表演。.情感目标:体验尊敬长辈,关心他人的情感。二、活动重难点.活动重点:理解歌曲内容，通过歌曲表达自己尊敬热爱长辈的情感。.活动难点:大胆尝试歌曲表演，学习有表情的演唱歌曲。三、活动准备.物质准备:录音机、磁带、钢琴、教学挂图、节奏图谱、人物头饰。.经验准备:幼儿学过《好妈妈》儿歌,并感受过儿歌中浓浓的母子情。四、活动过程（一）活动导入.复习歌曲《好妈妈》,幼儿分角色表演,感受歌曲情绪师:“每个小朋友都找ー个自己的好朋友，一个做妈妈,ー个做宝宝,我们ー起来表演《好妈妈》吧!”.出示挂图，引出活动主题师:‘‘小朋友,你们家里除了有好妈妈，还有谁呢?看ー看图片中的人是谁?”师:“爷爷、奶奶年纪大了，我们怎样来关心自己的爷爷奶奶呢?一起来听ー听，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”（二）活动展开.教师范唱歌曲，幼儿理解歌词教师将歌曲中相应图片按顺序贴在黑板上，幼儿根据图片内容记忆歌词,教师提炼幼儿的回答编成歌词。如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲。师:“歌曲中的好娃娃为爷爷做了哪些事?为什么叫他好娃娃?”.幼儿根据图谱，学唱歌曲（1）幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词在念诵时,教师注意提示幼儿念/