24 亚洲封建国家课件(中华书局版九年级上)

24亚洲封建国家课件(中华书局版九年级上)

第四课 亚洲封建国家阿拉伯国家的兴起大化改新第四课日出之国1、大和统一日本日出之国1、大和统一日本公元3世纪中叶，大和兴起公元5世纪，大和统一日本大和兴起的地方公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家公元3世纪中叶，大和兴起公元5世纪，大和统一日本大和兴起的2、大化改新孝德天皇名称人物时间内容影响大化改新孝德天皇7世纪中期646年政治上：1、建立中央集权的天皇制封建国家2、废除贵族世袭制3、以才选官。经济上：1、把贵族的土地收归国有2、实行“班田收授法”，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。1、是一次自上而下的改革，标志日本从奴隶社会向封建社会转变2、解放了社会生产力，促进了社会经济的发展2、大化改新孝德天皇名称人物时间内容影响大孝政治上：1、建

大化改新日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但它却能发展成当今世界第二经济大国，为什么？从古代日本历史中,你能得到什么启示?

日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成具有自己特色的文化。启示：改革是国家发展的推动力；一个国家或民族应该善于学习他国的长处；要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。大化改新日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但

回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本保留了唐朝时哪些风俗？汉倭奴国王金印公元57年中国东汉光武帝赐予1784年在日本志贺岛发现动脑筋—知识链接回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么茶道茶道和服和服仿唐建筑仿唐建筑影响世界历史的100个名人

牛顿耶

稣释迦牟尼

孔

子爱因斯坦马克思亚里士多德

毛

泽

东成吉思汗

……（剑桥大学历史系）Top1:二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起穆罕默德影响世界历史的100个名人牛顿（剑桥大学历史系）Top一、幼时随伯父经商二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德的故事对他的了解分三段（1）年少时（2）20-40岁（3）40岁以后一、幼时随伯父经商二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德三、穆罕默德的双重历史使命：传播宗教，建立统一国家（3）40岁以后三、穆罕默德的双重历史使命：传播宗教，建立统一国家（3）41.伊斯兰教的创立与传播伊斯兰教是在怎样的背景下？如何创立的?创立背景:

(1)阿拉伯半岛盛行多神崇拜，部落战争连绵不断

(2)社会矛盾尖锐，人民渴望统一1.伊斯兰教的创立与传播伊斯兰教是在怎样的背景下？如何创立的创立时间：公元7世纪初创立者：穆罕默德发源地：阿拉伯半岛经典：《古兰经》伊斯兰教的建立古兰经阿拉伯创立时间：公元7世纪初伊斯兰教的建立古兰经阿拉伯2.阿拉伯国家的兴起

610年创立伊斯兰教632年,阿拉伯半岛基本统一,统一国家建立起来622年带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家630年兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。2.阿拉伯国家的兴起610年创立伊斯兰教632年,阿拉伯半632年穆罕默德去世前阿拉伯统治区750年全盛时

穆罕默德的继承者们经过一系列征服扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。632年穆罕默德去世前阿拉伯统治区750年全盛时穆罕默德的为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？严格的一神教反映统一国家的政治要求。“除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是安拉的使者“，穆斯林的意思是”顺从者“伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织。这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。严格的一神教反映统一国家的政治要求。伊斯兰教是一种宗教、行政24亚洲封建国家课件(中华书局版九年级上)1、在日本大化改新的过程中，力主改革的大臣是（）A.苏我入鹿B.明治天皇C.孝德天皇D.中臣镰足2、标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志事件是（）A.大化改新B.幕府统治开始C.明治维新D.大王改称天皇3、伊斯兰教是世界三大宗教之一，它起源于（）A.古代印度B.巴勒斯坦地区C.阿拉伯半岛D.古代埃及4、伊斯兰教是世界著名的三大宗教之一，其创立者是（）A.穆罕默德B.汉莫拉比C.释迦牟尼D.亚里士多德4、在伊拉克对美英盟军的战争中，伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战”。结合史实判断，伊拉克人民主要信仰的是（）A.基督教B.佛教C.天主教D.伊斯兰教5、乐山宗教协会准备兴建一座伊斯兰教寺庙，你认为设计者应该参考的古建筑是（）A.巴黎圣母院B.麦加清真寺C.印度佛塔D.帕特农神庙6、622年被确立为伊斯兰教历元年，是因为这一年（）A.穆罕默德出家隐修B.穆罕默德带领信徒在麦地那建立国家C.穆罕默德兵临麦加城下D.穆罕默德病逝DACADBBDACADBB

24亚洲封建国家课件(中华书局版九年级上)

第四课 亚洲封建国家阿拉伯国家的兴起大化改新第四课日出之国1、大和统一日本日出之国1、大和统一日本公元3世纪中叶，大和兴起公元5世纪，大和统一日本大和兴起的地方公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家公元3世纪中叶，大和兴起公元5世纪，大和统一日本大和兴起的2、大化改新孝德天皇名称人物时间内容影响大化改新孝德天皇7世纪中期646年政治上：1、建立中央集权的天皇制封建国家2、废除贵族世袭制3、以才选官。经济上：1、把贵族的土地收归国有2、实行“班田收授法”，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。1、是一次自上而下的改革，标志日本从奴隶社会向封建社会转变2、解放了社会生产力，促进了社会经济的发展2、大化改新孝德天皇名称人物时间内容影响大孝政治上：1、建

大化改新日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但它却能发展成当今世界第二经济大国，为什么？从古代日本历史中,你能得到什么启示?

日本民族,非常善于学习其他民族的文化,变成具有自己特色的文化。启示：改革是国家发展的推动力；一个国家或民族应该善于学习他国的长处；要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。大化改新日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但

回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本保留了唐朝时哪些风俗？汉倭奴国王金印公元57年中国东汉光武帝赐予1784年在日本志贺岛发现动脑筋—知识链接回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么茶道茶道和服和服仿唐建筑仿唐建筑影响世界历史的100个名人

牛顿耶

稣释迦牟尼

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子爱因斯坦马克思亚里士多德

毛

泽

东成吉思汗

……（剑桥大学历史系）Top1:二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起穆罕默德影响世界历史的100个名人牛顿（剑桥大学历史系）Top一、幼时随伯父经商二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德的故事对他的了解分三段（1）年少时（2）20-40岁（3）40岁以后一、幼时随伯父经商二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德三、穆罕默德的双重历史使命：传播宗教，建立统一国家（3）40岁以后三、穆罕默德的双重历史使命：传播宗教，建立统一国家（3）41.伊斯兰教的创立与传播伊斯兰教是在怎样的背景下？如何创立的?创立背景:

(1)阿拉伯半岛盛行多神崇拜，部落战争连绵不断

(2)社会矛盾尖锐，人民渴望统一1.伊斯兰教的创立与传播伊斯兰教是在怎样的背景下？如何创立的创立时间：公元7世纪初创立者：穆罕默德发源地：阿拉伯半岛经典：《古兰经》伊斯兰教的建立古兰经阿拉伯创立时间：公元7世纪初伊斯兰教的建立古兰经阿拉伯2.阿拉伯国家的兴起

610年创立伊斯兰教632年,阿拉伯半岛基本统一,统一国家建立起来622年带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家630年兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。2.阿拉伯国家的兴起610年创立伊斯兰教632年,阿拉伯半632年穆罕默德去世前阿拉伯统治区750年全盛时

穆罕默德的继承者们经过一系列征服扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。632年穆罕默德去世前阿拉伯统治区750年全盛时穆罕默德的为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？严格的一神教反映统一国家的政治要求。“除安拉外，别无真神“，”穆罕默德是安拉的使者“，穆斯林的意思是”顺从者“伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织。这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。严格的一神教反映统一国家的政治要求。伊斯兰教是一种宗教、行政24亚洲封建国家课件(中华书局版九年级上)1、在日本大化改新的过程中，力主改革的大臣是（）A.苏我入鹿B.明治天皇C.孝德天皇D.中臣镰足2、标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志事件是（）A.大化改新B.幕府统治开始C.明治维新D.大王改称天皇3、伊斯兰教是世界三大宗教之一，它起源于（）A.古代印度B.巴勒斯坦地区C.阿拉伯半岛D.古代埃及4、伊斯兰教是世界著名的三大宗教之一，其创立者是（）A.穆罕默德B.汉莫拉比C.释迦牟尼D.亚里士多德4、在伊拉克对美英盟军的战争中，伊拉克人民号召对美英联军进行“圣战”。结合史