儿科中医护理特色护理服务的运用体会

儿科中医护理特色护理效劳的运用体会〔〕:

摘要：目的分析儿科护理效劳中中医特色护理的运用及体会。方法我院自2022年3月起，于儿科护理效劳中增加中医特色护理，讨论中医特色护理施行后的应用效果，总结护理体会。结果与施行前比拟，中医特色护理施行后表扬信〔锦旗〕、投诉次数、不良事件发生率分别为8.55%、1.32%、0.66%，较施行前显著改善〔P0.05〕。

1.2中医特色护理方法

1.2.1成立中医特色护理小组

儿科成立中医特色护理小组，任命护士长为小组组长，负责中医特色护理的工作安排、培训及监视，其余护理人员为小组成员，小组组长指派1名高年资护理人员担任质控员，负责定期组织护理人员学习中医特色护理知识，考核知识掌握情况，评价施行效果，反响中医护理施行过程中遇到的问题，并于小组内讨论解决对策。

1.2.2以整体观念监测病情

中医认为，人具有整体性，在诊疗及护理过程中均需贯穿整体统一观念。儿科患儿由于年龄较小，认知才能缺乏，往往对自身病情表达不清楚或不会表达，这就需要护理人员日常护理中重视从整体角度对患儿病情加以观察，做到"有诸于内，必形诸外";[2-3]。详细观察病情方法包括：a望诊应用。观察患儿神色、形态，询问二便情况，以综合评估患儿病情变化。儿童虽活力旺盛，但脏腑娇嫩且气血未充，病情极易发生虚实变化，因此护理中加强望诊及细微的生活照护，有助于及时识别病情变化，并予以干预【4】。b闻诊应用。包括倾听患儿哭声、呼吸声、咳嗽声、发言声，嗅口气、二便气等，认真区分儿童异常情况，如婴儿主要因饥饿、口渴、尿布潮湿等啼哭，声音洪亮那么为正气充足，声音细弱那么为正气虚弱。c中医技术。小儿发病容易、传病迅速，一般应慎重用药，中医特色疗法在小儿护理中获得了良好效果，如中药贴敷、小儿捏脊、中药擦浴、中药漱口等，操作简单，副作用小，患儿家长易于承受，因此应用较为广泛。d饮食干预。加强饮食调护，以辨证为根据调理患儿饮食，固护脾胃，从而到达扶正固本效果。e安康宣教【5】。将中医理念应用于安康宣教，如开窗通风、艾叶熏室、醋熏等，饮食七分饱，防治"食复";。

1.3观察指标

〔1〕统计中医特色护理施行前后表扬信〔锦旗〕件数，护理不良事件数，投诉次数；

〔2〕由护理部评价科室整体护理质量；

〔3〕采用我院自制的儿科护理满意度调查问卷，从住院管理、就诊环境、护理人员亲和力、业务人力等方面调研患儿家长对护理人员的满意情况，问卷为百分制，

2.2中医特色护理施行前后整体护理质量评分比拟

与施行前比拟，中医特色护理施行后整体护理质量评分为〔95.852.85〕分，评清楚显上升，差异有统计学意义〔P

2.3中医特色护理施行前后患儿家长的护理满意度比拟

与施行前86.84%的护理满意率比拟，中医特色护理施行后护理总满意率到达了98.03%，较施行前显著升高，差异有统计学意义〔P

3讨论

儿童在生理、形体、病理等方面与成人均存在明显差异，患病后，病情进展较为迅速，多数患儿对疼痛等病情所致不适感受表达不明确，多由家长细心观察才能觉察病情变化，且患儿因身体不适加之就诊环境陌生，常会出现哭闹情况，护理难度较大【6】。为进一步提升我院儿科的护理程度，儿科引入了中医特色护理，包括在病情监测中强调整体意识，合理应用穴位敷贴等中医护理技术，加强饮食方面调护，以及安康宣教中运用中医理念等，在护理效劳中融入了中医特色护理理念，定期组织护理人员学习中医特色护理理论知识并进展技能培训，并加强护理监视体系，促进护理质量不断提升，使中医特色在儿科得以大力开展，并获得了良好的效果。研究结果显示，与施行前比拟，中医特色护理施行后表扬信〔锦旗〕、投诉次数、不良事件发生率分别为8.55%、1.32%、0.66%〔P<0.05〕，提示中医特色护理施行后，患儿家长对护理人员认可度进步；整体护理质量评分为〔95.852.85〕分，明显高于施行前〔P<0.05〕，提示中医特色护理在儿科的开展，促进了儿科科室整体护理质量的提升。

综上所述，儿科开展中医特色护理效劳后，有效进步了患儿家长的护理满意度，提升了科室整体护理质量，促进了科室护理多元化开展，值得推广。

参考文献

【1】魏明杰,黄书丽,高天雪,等.紫癜风中医护理方案儿科临床应用研究[J].临床医药文献电子杂志,2022,3(18):3617-3617,3620.

【2】严莉.应用中医护理常规执行途径单形式进步儿科年轻护士工作才能的讨论[J].实用临床护理学电子杂志,2022,2(47):185-186.

【3】黄菲.中医护理干预对儿科重症肺炎的临床效果探究[J].首都食品与医药,2022,25(12):77.

【4】刘红良.健脾益肺汤配合中医护理在小儿反复呼吸道感染中的应用[J].光明中医,2022,34(14):2241-2243.

【5】肖宏琴.中医护理在进步小儿腹泻病治疗效果中的应用分析[J].中国继续医学教育,20