高中数学学科核心素养的培养研究

高中数学学科核心素养的培养研究〔〕:

摘要：基于素质教育的改革要求，加强核心素养的培养已成为高中数学教学的重要目的和任务。由于数学是一门应用性非常强的学科，因此有效地加强其核心素养的培养不但有利于学生才能的开展，而且可以促使学生主动去学习，并形成良好的人格品质。本文就高中数学学科核心素养的培养进展了相关分析，进而总结出了几点相应的培养策略。

关键词：高中数学；核心素养；素质教育

在现行社会形势下，我国对人才的核心素养要求越来越高，而要想将高中学生培养成为符合社会开展所需的人才，在高中数学课堂教学中就更要将学生对数学学科核心素养的培养作为工作重点。但是，就目前情况来看，作为我国高中教育的重要组成局部，高中数学的教学过程仍然没有摆脱传统的教学形式，仍旧延续着以教师为主的"填鸭式";的教学方法，这种落后的教学方法极大地阻碍了教师们对学生核心素养的培养。

一、高中数学学科核心素养培养的重要性分析

数学学科核心素养是指学生在学习数学知识的过程中形成的适宜自身终身开展以及社会开展所需要的才能和品质。而对于高中数学这门课程而言，由于其所学内容比拟复杂、抽象，学生在学习时存在着一定的难度。对此，加强学生的核心素养便是翻开数学这门学科的金钥匙。除此以外，有效地进展学科核心素养的培养，可以帮助学生在以后的数学学习过程中更加得心应手，还可以帮助学生高效理解数学理论知识。同时，加强学科核心素养的培养，有利于学生形成良好的数学图形意识，提升学生的学习才能，并且为学生今后的开展打下坚实根底。

二、高中数学学科核心素养的培养策略

众所周知，基于数学学科核心素养培养的需要，传统的教学形式已经不再适用于当前的高中数学教学，甚至阻碍了学生的长期开展。对此，教师应当采取有效的方法，有针对性地培养学生的核心素养，进而引导学生进展高效学习。

〔一〕引导学生进展独立考虑

引导学生独立考虑，可以帮助学生发散思维，使其形成良好的思维才能和品质。而高中数学又是一门对学生的思维才能要求极高的学科，所以，作为高中数学教师，我们一定要将学生独立考虑的培养作为教学中的重点工作，通过在课堂上设计一些典型问题，引导学生进展发散思维，并使其在考虑问题的过程中对所学知识融会贯穿。俗话说："授人以鱼，不如授人以渔。";只有帮助学生形成了独立考虑的学习习惯，才是真正地教会了他们如何学习，才是教师最终的教学目的，更是学生核心素养的重要组成局部。

〔二〕进步学生学习主动性

长期以来，学生的学习主动性都是数学学科核心素养中的关键内容。一方面，它对于教师教学质量的进步具有不容无视的意义，另一方面，它又是学生学习效率提升的重要前提。

因此，为了有效地培养学生的数学学科核心素养，教师就必须充分认识到学生的学习主动性在教学中的重要性，认识到数学学科核心素养的培养对于学生将来在数学领域的开展前景。对此，教师可以对现有的课堂教学的构造进展合理改善，摒弃以往那种落后的、以教师为主的课堂教学构造，加强学生的主观能动性，进步学生在学习中的积极性与主动性。

〔三〕积极开展探究式教学方法

探究式教学法是新课改倡导的一种先进的教学方法，它对学生数学核心素养中所包含的探究精神、研究才能的培养具有积极作用。并且，在教学过程中合理地引导学生进展自主探究、学习，可以使其产生浓重的学习兴趣，形成较强的学习才能。例如，在教学"圆的方程";这一知识点时，教师在教学完根本知识后，可以给出以下例题：求过两点A〔2，4〕、B〔3，5〕且圆心在直线y=0上的圆的标准方程，并判断点O〔2，5〕与圆的关系。基于这一例题，让学生自行积极地探究，并在探究的过程中做到对知识点的纯熟掌握，不断进步自身在数学学科中的核心素养。

〔四〕充分发挥分层教学优势

分层教学立足于学生的个体差异，有利于促进全体学生的共同开展与全班的整体进步。我们知道，在高中数学教学中学生之间的个体差异十清楚显，给教师的教学带来了一定的困扰，增加了数学学科核心素养的培养难度。为了促进学生的全面开展，教师可以采取因地制宜的教学策略，在教学中应用分层教学法。例如，在教学"概率";这一知识点时，教师可以根据学生的才能，制定不同的教学任务。针对才能好的学生，要求学生做到学以致用，可以应用概率知识解决一些实际问题；针对才能弱的学生，那么可要求学生掌握根本知识，在打好根底后，循序渐进地进展知识扩散。通过分层教学，教师可以更好地启发学生思维，培养学生的学习兴趣，进步自身的教学质量。

三、结语

综上所述，高中数学学科核心素养的培养是广阔高中数学教师在教学中的重点工作内容，也是当前素质教育理念下的教学目的之一。对于学生来说，其数学学科核心素养的进步不但对其数学成绩的提升效果显著，更是对其在思维方式、分析才能、意志品质等方面的有效锻炼；不但对学生在其他课程的学习中具有很大的促进作用，而且对学生将来步入社会后的工作、学习、为人、处事更是具有重要意义。

参考文献：

【1】冉茂章