基于DIY的高职学生创新能力提升研究与实践

基于DIY的高职学生创新才能提升研究与理论〔〕:

摘要：如何培养创新思维和创新才能是职业院校工科专业迫切需要解决的问题。对于高职院校工科专业学生来讲，创新思维与创新才能培养的最终落脚之处为提供满足创新训练的理论条件。通过多年的大学生创新教育理论，DIY课程及工程制作对学生创新才能提升具有重要的理论意义。

关键词：创新思维；创新才能；培养；职业院校；DIY

本文引用格式：马青,郭昊坤.基于DIY的高职学生创新才能提升研究与理论[J].教育现代化,2022,6(76):23-25.

2022年，教育部提出了?关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见?，其中指出：在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育开展，深化教育教学改革，进步人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。自?中国制造2025?提出以来，国家制定了系列文件来推进制造业人才培养，其中教职成〔2022〕9号?制造业人才开展规划指南?更是为实现?中国制造2025?提供了实在可行的人才培养规划。

如何培养创新思维和创新才能是职业院校工科专业迫切需要解决的问题。高职学生的创新才能培养一般可以分为三个阶段，一是培育创新精神，二是培养创新才能，三是培养创新方法。对于工科专业学生来讲，创新思维与创新才能培养的最终落脚之处为提供满足创新训练的理论条件，只有把理论营造成一个自由研究、求索的环境，才能变成培养创新之苗的肥沃土壤。通过多年的大学生创新教育理论，"DIY";课程及工程制作对学生创新才能提升具有重要的理论意义。

一传统人才培养方案中存在的弊端

以电气自动化技术技术专业为例，通过每年的毕业生回访，从岗位分布来看，就业岗位有五大类：

①各电气设备控制系统的运行维护及技术改造【1】；②各种计算机控制设备、PLC-DCS控制系统及装置的安装、调试、维护、技术改造、技术管理；③维修电工；④电气设备销售或效劳；⑤其他。可见人才市场对具有电气自动化技术应用技术背景的高校毕业生需求量较大，但是应届大学生的理论才能和创新才能与社会期望值往往存在一定的差距，难以满足社会对人才需求的要求。究其原因【2】，虽然在人才培养方案中开设了培养应用型、创新型人才的专业核心主干课程，但是在培养应用型和创新型人才的理论载体，进步人才培养质量的重要环节上，学生可以自主设计开发理论的课程开发缺乏，因此，要解决课程的教学质量不能适应社会需求的矛盾，就要以改革实验教学为着力点【3】。通过大量探究与理论，在局部课程探究出了一条将DIY理念融入实验课程的实验形式，获得了良好的效果【4】。

传统的实验形式是以购置的成品实验箱为平台进展操作，这种方法虽然能完成的实验教学根本任务，但是存在着诸多弊端。①实验箱在出厂时已经把相关部件都连接好了，根本不需要学生做连线，整个实验过程学生按照实验指导书的步骤按部就班地完成，抹杀了探究欲望，压缩了动手空间，在一定程度上限制了学生的创造性思维，不利于培养学生的理论才能和创新才能。②消费厂家往往把实验箱功能设计得过于庞大，连线繁杂，复杂的构造让初学学生对单片机实验产生了畏难心理，降低了学习兴趣。③利用实验箱进展的实验主要以验证性为主，不利于开展创新性和综合性实验。在实验过程中，学生只是机械地照搬实验步骤，下载、修改参考程序，观察实验现象，导致局部学生在学习完单片机实验课程后仍然无法独立编写完好的程序，综合才能没有得到有效进步【5】。

二"DIY";理念引入人才培养方案与课程建立中

"DIY";的概念起源于西方20世纪60年代，其英文全称"DoItYourself";，它的内涵是强调"自己动手做";。如何将这个理念纳入人才培养方案中，是值得各专业带人探究与理论的。江阴职业技术学院电气自动化技术专业2022年成功申报江苏省高等教育高程度骨干专业，首先完善工作过程导向的"核心才能一体化";课程体系建立如图1所示，其次加快工作过程导向"工程引导，任务驱动";职业核心课程教学工程的开发，已完成了?模拟电子技术?、?数字电子技术?、?单片机原理与应用技术?、?PLC应用技术?、?电力电子与电机调速技术应用?等课程工程的开发与建立，结合网络学习平台泛雅平台的建立，并在教学理论中获得很好的教学效果。

在课程建立中完成了S7-300应用系统实训装置〔专利名称：一种工控实验装置；专利号：202220562127.9〕；单片机通讯实验系统〔含设备层传感数据采集板；八种传感板：火焰、雨滴、温度、湿度、气压、烟雾浓度、震动、人体热释；三种通讯板：RS485通讯板、RS905通讯板、RS232通讯板；中间层中央数据采集板、LED室内点阵屏控制板〕〔专利名称：单片机通讯实验箱；专利号：202220227747.1〕；智能型污水排放监控系统〔专利名称：智能型污水排放监控系统；专利号：202220228157.6；专利名称：智能型污水排放监控系统排污主控制器；专利号：202210126630.5〕等教学设备的研发【6】。

三依托大学生创新工程强化"DIY";才能理论

选择大学生创新工程强化"DIY";才能，在学生程序才能培养中具有很强的可操作性。相对来说，各专业的人才培养方案具有固定的格式及标准要求，真正想强化学生的创新才能必须充分利用学生第二课堂时间，依托大学生创新工程开展。

"DIY";方法设计制作工程可以分为以下步骤：一、课题选择，对所研究问题的现状进展调研探究分析，培养学生的分析问题的才能，此过程在整个工程的"DIY";中占有举足轻重的作用；二、方案设计，对技术指标分析学习研究方法与手段，培养查阅和应用文献资料才能；三、工程制作，以理论才能能对可以在前人工作的根底上，进展科学的分析与综合，提出新问题，探究解决问题的方法、手段有一定的特色或新意，结论有新见解【7】。

下面以?自动下管机电气控制线路技术改造?这个大学生创新工程展开说明，这个工程是一个企业横向课题，其控制线路意外烧毁，企业要求重新设计此台设备的控制线路，使设备正常运行。指导老师认为此工程是培养学生创新理论才能的很好载体，故指导学生撰写省大创申报书，进展工程调研分析完成如图2所示的自动下管机整体构造图，申报的技术参数，得出自动下管机的工作流程图如图3所示；控制方案设计，先按设备原有方案实现控制要求，如何再深化研究采用自动控制方案实现设备的控制要求。

最后要求学生总结，工程总结是一个非常重要的环节，这是学生创新才能及总结才能培养的关键步骤。学生在这个工程总结说：通过工程施行的整个过程我深化认识到"纸上得来终觉浅";，自己在没接触到工程之前，一直都是停留在书本的知识，而且对书上的知识也都是一知半解，所以在这个工程的过程中遇到难题，不得不去在对书本的知识进展复习，而且还要进一步的学习研究，加稳固了对于理论知识的理解，打牢了专业知识根底；同时也让我们对于平时所学的知识有了更加深化的认识。所以通过这个工程进步了我动手操作才能和理论结合理论的才能。这个学生以优异成绩专转本考入南京工程学院，其创新才能得到了本科院校老师的肯定[8]。

四结语

学校重视创新创业教育，将其列入年度工作方案，自2022年-2022年共支持电气自动化技术专业完成大学生创新工程30个，为学生创新创新才能培养展开了很好的理论研究，学生发表学术论文30余篇，完成自主DIY制作20余项，学生申请创造专利2项，授权实用新型专利3项。通过研究与理论结果说明，"DIY";方法可使学生创新才能的培养落到实处，为提升高职学生创新才能提供了一种实在可行的方案。

参考文献

【1】HaokunGuo.ResearchofVocationalCollegeStudentsEntrepreneurialPractice[J].AdvancesinEducationSciences,2022,15:73-77.

【2】郭昊坤.高职院校大学生创业的问题与考虑[J].宁波教育学院学报,2022,19(3):33-36.

【3】颜惠庚,李玮,李耀中,等.高职院校学生创新才能培养[J].中国职业技术教育,2022(17):54-57,63.

【4】李隽.高职学生创新创业才能培养研究[J].教育与职业,2022(13):86-88.

【5】钟燕瑾.高职学生创新创业才能培养困境与对策[J].教育与职业,2022(3):69-72.

【6】张文洁.基于DIY的"理实一体化";教学在?模拟电子技术?