大班数学教案：单双数教案及教学反思

第第5页大班数学教案：单双数教案及教学反思

大班数学教案：单双数教案及教学反思

活动目标：

1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

3、感知单双数之间的相互转变。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动过程：

(一)常规活动

1、走线。(要求幼儿抬头挺胸目视前方)

2、线上游戏：听指令做动作。游戏规章：幼儿按肯定顺次反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

师说：

报1的小伙伴蹲下，报2的小伙伴向上跳一下;报1的小伙伴向前迈一步，报2的小伙伴向后退一步;报1的小伙伴拍手一次，报2的小伙伴跺脚一次。

师说：刚才小伙伴们反应很快，我们再增加点难度，请小伙伴们一个一个轮番做动作，你肯定记住自己是报1的小伙伴蹲下，报2的小伙伴向上跳一下。不许抢也不许慢呀，肯定集中留意了。小伙伴真棒!

(二)集体操作

1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么(跳舞);他们是几个小动物(6个出示数字卡片);他们是几个几个在一起跳舞(2个);哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真兴奋，又来了一个小动物现在是几个?(7个出示数字卡片)你看这个小动物却难过的哭了，为什么?(由于他没有舞伴，很孤独所以他哭了)总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤独的没伴的7叫做单数。

2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小伙伴来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。(操作要求：①、先摆数字卡片，留意每个数字之间有肯定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。)师巡回指导并再次重申操作要求。

3、小伙伴摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。(单数13579双数246810)问幼儿我有5只笔;我有8个苹果;我有6本书是什么数。

提高难度径直问数字是什么数。并实时鼓舞幼儿。

4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小伙伴拍一次手，看到双数请小伙伴拍一次腿

②看到单数请小伙伴起立，看到双数小伙伴请坐。

小伙伴真棒。你认真看看单数和双数是怎么站队的(一个单数一个双数又一个单数)总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

5、我们再玩一个点豆子的游戏：小伙伴们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小伙伴跟这老师上来。;.来源**;)请小伙伴看看是几个人，是单数还是双数。(单数)两个两个拉手看看是单数吗?对了小伙伴真棒。你能想一个方法把单数变成双数吗?

启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

(三)分组操作(请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定)

(1)组欢乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到伙伴，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

(2)组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。(师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意)

(3)贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

评价：对三组幼儿的操作进行简约的评析。

(四)结束活动

乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票(数字卡片)，请小伙伴上车拿单数车票的小伙伴来举一只手的老师这上火车，拿双数的小伙伴来举两只手的老师这上火车。

蒙氏操作活动尊敬孩子的学习方式，提导共享沟通，为孩子提供大量的、新奇的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，动中进展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。(比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻)。

活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与立场、体验与进展(比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提示幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清楚，同时也让幼儿明白听清操作规章很重要);既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的改变与进展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿欢乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊敬和接纳每个幼儿的关注点和爱好点，尊敬他们的探究与发觉，(如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探究发觉其他的数是单还是双数。)尊敬他们的说明与表达。可以通过与幼儿争论或共同探究，使幼儿在活动的过程中发觉问题、提出问题和解决问题。(如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿爱好深厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简约。)自我评价：

在我刚开始决断上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以依据孩子的阅历基础上我实时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

活动反思：

今日给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对