大班数学教案对号入座

第第8页大班数学教案对号入座

大班数学教案对号入座1

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的技能。

4、进展目测力、判断力。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。

学具：幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物假设干，小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1、谈话导入

今日很多客人老师来看小伙伴上课，你们快乐吗？请和后面的客人老师打个招呼。看！这里的椅子已经排成了一排排，请小伙伴找个小椅子坐下来，请第一排的小伙伴站起来，请第二排的小伙伴挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小伙伴举双手。

请小伙伴说说你是怎么知道你是坐第几排？

2、认识排，幼儿自做“排”号

小伙伴看，这是什么字〔排〕什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小伙伴从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的？

3、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、、、、、、、

请小伙伴把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？

请全部5座的小伙伴站起来，请全部4座的小伙伴点点头，清全部3座的小伙伴挥挥手，请全部2座的小伙伴站起来，请全部1座的小伙伴举双手。

4、认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？〔座〕拿出你的纸记住你是几座？请小伙伴写座位号时肯定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

5、认读座位票

请小伙伴把你们的纸打开，这就是座位票，请小伙伴读一读你的座位票。

二、交换座位票，学习看票找座位。

请小伙伴把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好伙伴和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伙伴的座位坐下去。

三、小结：

我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、依据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

小伙伴看，老师这里有很多礼物，请小伙伴依据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小伙伴再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今日，小伙伴都拿到了礼物，但后面好有很多客人老师没有拿到礼物，现在请小伙伴帮老师依据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、小结：

小伙伴你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小伙伴想一想，你在哪里见过座位票。

小伙伴知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？

大班数学教案对号入座2

设计理念：

《纲要》在科学领域的目标与要求中，反复涌现的“身边事物和现象”、“四周的环境”、“生活阅历”等词句，再一次明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平，《对号入座》正是这样一个取材于日常生活，并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景，使幼儿在径直参加中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节，在座位的渐渐递增中，将几排几座这个二维条件的知识点，有递进、有层次的让幼儿在游戏性参加中自然掌控和巩固，而与家长们的互动交往，更让幼儿体验到活动的胜利感，真正做到取之于生活，用之于生活。

活动目标：

1．通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2．学习按座位票中的两个条件对号入座，体验数学活动的乐趣。

活动重点：了解座位票中“排”与“座”的意义。

难点：学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动预备:教具：一张大的“排座”；1—7排的标记。

大班数学教案对号入座3

活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的技能。

活动预备：1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做"排"号。师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小伙伴找个小椅子坐下来，请第一排的小伙伴站起来，请第二排的小伙伴挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的.小伙伴举双手。请小伙伴说说你是怎么知道你是坐第几排？"幼儿做出相应的动作。师："小伙伴看，这是什么字〔排〕？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小伙伴拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。师："请小伙伴把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小伙伴站起来，请全部4号座的小伙伴点点头，清全部3号座的小伙伴挥挥手，请全部2号座的小伙伴站起来，请全部1号座的小伙伴举双手。"幼儿做出相应动作。师："小伙伴看，这是什么字〔号〕？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小伙伴拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认读座位票师："请小伙伴把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小伙伴读一读你的座位票。"幼儿："三排四号..."二、交换座位票，学习看票找座位。师："请小伙伴把笔放下，拿好座位票上来找个好伙伴和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伙伴的座位坐下去。"

小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。三、活动结束师："小伙伴你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小伙伴想一想，你在哪里见过座位票。"幼儿："电影院。"师："小伙伴知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"幼儿："好！"

大班数学教案对号入座4

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的技能。

活动预备：

教具：一张大的“排”、“座”；1——4排的“排”标记。

学具:幼儿每人一张小的“____排____座”；小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1.谈话导入

看!这里的椅子已经排成了一排排，请小伙伴找个小椅子坐下来，请第一排的小伙伴?，请第二排的小伙伴?，请第三排的幼儿?，请第四排的小伙伴?。

2.认识排，幼儿自做“排”号

这是什么字〔排〕什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小伙伴从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?

3.给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们

请小伙伴把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？

4.认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？〔座〕拿出你的纸记住你是几座？请小伙伴写座位号时肯定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

请问你是坐在几排几座？

请全部4座的小伙伴?，请全部3座的小伙伴?，请全部2座的小伙伴?，请全部1座的小伙伴举?

5.认读座位票

请小伙伴把你们的纸打