二年级教师工作总结第一学期5篇

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二年级教师工作总结第一学期篇1

慌张繁忙的一个学期匆促地过去了，一学期来，我在思想上严于律已，喜欢党的教导事业。在工作中对自己要求严格。在思想上和行动上和党中央保持高度一致，努力学习执行党的教导方针，忠诚党的教导事业，为人师表，喜欢学生，团结同事，乐于助人，实时了解关切国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、模范，平日遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教导教学中去。

追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作处境总结如下：

一、本学期教学

本学期我承担二年级二个班的美术课，根据学生状况的不同，这就要求老师的教学要筹划周密，因班而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达成教学效果的事半功倍。我按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学筹划。在教学过程中，自始至终能按照筹划举行教学，至期末考试前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完备，并顺遂完成教导教学任务。

1、美术学习的重要性

很久以来一些家长与学生对美术课都不重视，之所以忽略美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术课是一门根基课，与其它课精细相关。社会的不断进步，美术普及教导将会被人们从“内心”采纳，而科学的学习美术也会提高到一个新的熟悉高度。美术的学习大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的主观判断是很不够的，还务必具有综合、判断、想象、联想的才能，并具有确定的思想水平，熟悉水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

2、上好每一堂课

我专心地分析了小学美术教材的编写特色及体系，明确了小学美术务必要求掌管的学习内容，了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际举行绘画、手工的练习。每次备课时，我都细心地备教材、潜心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插生动活泼的嬉戏活动，巩固了学生美术学习热心和兴趣，使我的美术课成为学生的接待课。

3、做好课后辅导

加强了课后辅导工作，培养了一批美术上的小苗苗，通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热心。由于个别学生的根基差、起步慢，从外校转来，没有很好的系统的训练，故训练务必从零开头。我在课中着重抓根基训练，并根据各自的性格特点和掌管根基的层次不同而采用多种训练方法，使他们感觉到在喜悦的玩耍中掌管技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，掌管确定的训练规律。更加是儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使他们留下了大量优秀的作品，也留下了难忘的学习体验与记忆。

总之，训练过程严格按照循序渐进的训练原那么，做到精讲多练，四处表达教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们举行思想规律的教导，培养他们的意志品质，磨练他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面进展，突出一技之长。

4、美术作品比赛活动的开展

本学期组织学生加入了全国中小学美术作品大赛，有16人获奖，加入本市现场书画大赛，有2人获奖。

二、存在的问题

在教学工作中难免有缺陷，例如，对一些课堂纪律较差的学生细心不够，辅导上没有做到有针对性。在教学环节上没有细抠，没有用心设计，平日示范较少。因工作忙，没有更多的时间与学生交流。

总之，一学期来工作取得了一些微缺乏道的劳绩，做得不够的地方却不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。

二年级教师工作总结第一学期篇2

本学年，我承担小学二年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了专心备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模仿教材书写单词;二年级是在保持兴趣的根基上学习新学识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课做出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

二、巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机遇;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映热爱上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏。

四、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。对于二年级学生，培养小组长扶助我检查其他学生朗读、背诵课文。

在接下来的日子里，我会更加努力做好该项工作，让孩子们健康成长。

二年级教师工作总结第一学期篇3

今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新斟酌，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是彼此学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点短浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设弥漫趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并精细结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、希奇、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极斟酌，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热心地投入学习。老师是教学的引路人，不断地透露学识的新冲突，让学生用数学思想去斟酌问题，解决问题。结果得出认知的理念。

2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生举行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言分外值得我学习。这些优质课授课教师提防从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。

3、各课都表示了新的理念.在确定程度上扶助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌管根本的数学学识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维才能,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,由于数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,由于生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生熟悉到生活中四处有数学,数学中也四处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中扶助学生主动建构学识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达成使学生有效地实现对当前所学学识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得学识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地进展学生的各方面才能.

4、通过一天的学习使我对教学有了更新的熟悉,即教师重视数学与现实世界的紧密联系,留神内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的仆人地位,留神供给学生积极斟酌与合作交流的空间;重视变更传统的学习方式,留神培养学生创新意识和实践才能;留神激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和才能.5、数学的学识,思想和方法务必由学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展,而不是单纯地凭借教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里弥漫数学.我们留神从学生熟谙的生活情境启程,选择学生具有确定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机敏,吸收他们开展学习活动,并从中感受数学与生活的紧密联系,体会数学的意义.

总之，数学教学中,遇到一些简朴的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.教师要激励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“议论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与斟酌和发表观法的机遇,让每个学生都成为数学学习的仆人.

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二年级教师工作总结第一学期篇4

首先，从思想政治方面，一个学期以来，我能坚持读书看报，关切国家大事，按时加入政治学习，不断提高自己的思想觉悟，把重要思想落实在自己的行动上和工作中，专心举行保持共产党员先进性教导活动。我更加提防加强自己的师德修养，爱岗敬业，喜欢学生，工作中四处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学艺术去吸引每一位学生。

其次，从个人教学方面，一个学期以来，我能够专心完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、学生劳绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中举行探索和实践，不断的提高自己的组织教学才能，丰富自己的教学阅历，尽可能的根据学生特点因材施教，提防对学生根基学识、根本才能和学习兴趣、学习方法的培养，提防学生综合素质的提高。

在教学中，我不断的举行教学反思，尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量写出教学反思点，然后在交流的根基上整理出自己的反思文章。

譬如：我在教学三年级下册31页第7题时，察觉学生只单纯的掌管一种判断积的方法还不行，于是，我经过引导，对学生适时举行了解决问题策略的培养，并整理出反思文章《不要小看一道判断题》。

再譬如：我在培养学生专心书写的习惯时，察觉一些程度好的学生被“宠”坏了，他们不容许为了书写工整而“吃力”，于是，我变更了批评教导的方式，最终让这片面学生采纳批评，在这个过程中，我同时举行了教学反思，并整理出反思文章《当惩戒遇到阻力时》。

在教科研方面，我积极探索我校国家级测验课题“教学反思和教师专业成长”课题测验，通过专心学习，在王校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。教学反思是一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思是一个不断察觉教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、不断提升教学、不断提高教学质量的过程。只有将教学反思成为一个动态的、滚动进展的过程，写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。

为了探索教学反思对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学“基于反思根基上的教学研讨课”活动实施方案》，在方案中，我提出了三个设想，以此来推动教学反思对教师专业成长的促进作用：

(1)课题来自于问题，问题来自于反思。活动前，研讨小组每位教师对已有教学阅历举行反思，整理出自己课堂教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确定所上研讨课的课题。

(2)一人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主题设计教案，每个人都要举行课前、课中和课后反思。

(3)解决老问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中取得研究成果的根基上，寻求新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研讨活动，开创我校校本科研的新局面。

在数学教研方面，作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起，积极开展了“研读课标、读懂教材”系列教研活动和东区数学教师根本功评比活动。为了贯彻郑州市教导局和东区教研室关于“研读课标”的总体要求，我们从东区学校实际启程，制定切实可行的“研读课标、读懂教材”系列教研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学教师在深入理解课标精神的根基上，全面把握教材内涵，提高数学学科才能。另外，我们结合区青年教师课堂教学达标评优活动，引领青年教师开展数学根本功训练，通过开展全区范围内的选拔评比，推举出优秀人选，并在郑州市根本功评比中获得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好劳绩。

二年级教师工作总结第一学期篇5

本学期，本人照旧脚踏实地、认专心真地做着各项工作。

在班级管理上，重视自我束缚和行为模范养成教导，做到松紧交替。平日多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序，课条件示，课后谈谈心，多与家长沟通，尽可能了解学生的所作所为，进而了解班级处境，更好地做思想教导。由于教师经常了解处境，实时教导，学生对比信任老师，能束缚自己，对学生的教导比起一年级好多了。持续加强学生的行为模范教导，让学生从小事做起，从按要求穿校服、佩带红围巾、自觉做值日工作入手，教导学生自觉遵守学校的各项规定和制度。本班男学生更加贪玩，纪律疏松，课前进教室或集队经常吵吵闹闹，不能很快静下心来。在屡次批评后照旧如此。因而提出课前纪律比赛，引导学生正确处理上课与说笑的关系，做到上