大班教案《船》含反思

第第22页大班教案《船》含反思

大班教案《船》含反思1

设计意图

为了加强幼儿的绘画自信心，使他们获得胜利的体验，幼儿在熟识大水道上航行的船的进展史以及了解了船在人们生活社会进展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画爱好，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、制造力。

考虑到每个幼儿的进展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简约制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分技能较强幼儿的创作空间。

活动目标

1、在熟识大水道上航行的船的进展史的基础上，了解船在人们生活社会进展中的作用。

2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节省水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。

3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、制造力。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备

轮船图片假设干、各种绘画帮助材料〔白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等〕。

活动过程

一、观看多媒体——回顾大水道上“船”的历史及其进展。

1、观赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。

〔1〕出示木筏，师：这是什么〔这是水上最早的交通工具。〕

〔2〕出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。

①小木船——是用木头做的，体积比较小，运用起来比较灵巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能转变船的行驶方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木头船坚固，不简单腐烂。

④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。

2、进一步巩固船的演化史。

〔1〕幼儿尝试排图——船的演化史。

师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样进展过来的呢

师：看，这里有5种船，请小伙伴根据船的演化顺次把图片拖放到相应的数字下面。

〔2〕比较对比，掌控正确答案。

师：小伙伴都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小伙伴为自己鼓掌，错误的小伙伴就赶快改正吧。

二、了解船在人们生活、社会进展中的作用。

1、发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。

问：你们还知道有哪些船吗它们的作用是什么

①军舰——保卫祖国的；

②货船——运输物资的；

③游船——观光旅游的；

④油轮——开采及运输石油；

⑤渔船——渔民捕鱼的；

⑥连船——这是拖船，是很多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；

⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。

2、游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。

3、观看被污染的水道的图片，激发幼儿对水道的环保意识。

师：船离不开什么现在我们来看一看水道水。洁净吗为什么会变得这么脏

小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也常常把垃圾扔到河里，这样渐渐的河水就越来越脏。

三、动手操作，发挥幼儿想象创新技能。

1、激发幼儿设计环保船的欲望。

师：小伙伴我们能为我们的大水道做点什么吗

幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。

2、与同伴沟通商榷设计环保船。

师：先想一想，和你的同伴商量一下，你预备设计什么样的环保船，你的环保作用表达在哪里。

3、幼儿绘画——设计环保船，老师鼓舞幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。

4、幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验胜利的欢乐心情。

四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧！〔体育活动“赛龙舟”〕

活动反思

《船》学校第二册美术教材的一节绘画课。在教学中，我依据一班级同学的特点，创设教学情景，采纳游戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的爱好，启发引导他们积极思维，使同学在老师的指导下，能依据船的特征和结构功能，制造自己想象中的船的形象，获得良好的教学效果。

美术课，其实就是视觉形象艺术，假如离开了详细的形象，就根本谈不上进展同学的思维和想象技能，因此老师需要提供更多的参考形象，同时留意培育同学认真观测的习惯，充分发挥想象力。

本节课的导入，我采纳“听声辨物”，激发同学的爱好，同学很新奇，纷纷猜出自己认为的事物。通过电脑多媒体的对比，引入正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船？”同学纷纷回答生活中见过或知道的船。我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让同学观测不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于同学了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地掌控“船“的一些知识。

在电脑上显示出我的范作“月亮船”，主要通过画的方式告知同学，“船”也可以如此“画”出来，同时分析〔1〕表现船身，〔2〕局部结构的表现〔3〕装饰船〔4〕背景几个方面来讲解，使同学获得“创作”船的途径和方法。他们可以依据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。

作业布置，我要求同学给自己的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简约描述人与船、人与海的故事。

从作业效果看，同学在船的`形象制造上取得了胜利，这是由于同学从船的形状、结构、功能、装饰上来创作。而且在组织教学中，我能够激发他们的创作欲望，同时也进行鼓舞和表扬，将美术教学融入音乐、知识、技能、趣味性、制造性、思想性为一体，使同学感到制造的欢乐，潜在地启示同学劳动制造文明，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会进展中的作用。

大班教案《船》含反思2

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、体味蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。

3、细致观测和较完整表述技能。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》

活动过程：

一、情境引入——引起幼儿爱好师：〔出示蒲公英在流泪的图片〕这是谁？它怎么了？

蒲公英为什么会哭呢？〔引导幼儿自主猜想。〕师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事——知道故事情节

1、第一段：〔知道蒲公英哭的缘由〕提问：

〔1〕蒲公英为什么哭了？〔蒲公英迷路了。〕

〔2〕迷路的蒲公英遇到了谁？〔好心的蟋蟀和良善的螳螂〕蒲公英什么反应？

〔3〕蒲公英迷路了要回家，我们怎样援助它呢？〔幼儿自由回答。〕

小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2、第二段：〔知道蒲公英的家是中国〕师：我们继续听下去，就知道谁援助了蒲公英，是怎样援助的？

提问：

〔1〕是谁援助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

〔2〕月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙女告知它那叫什么？

〔世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山〕〔世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城〕

小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事——学说世界之最

1、师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！〔引导幼儿学说故事中好听的话〕师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。

2、老师引导幼儿找好伙伴，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！

小结：从故事里我们知道，中国不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。

三、自主共享争论——我爱家乡上海

1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小伙伴相互说说我们的家乡上海都有什么？

2、幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。

小结：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。

四、结束——观赏歌曲《大中国》

师：小伙伴，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲骄傲，还要从学校好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧！

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班教案《船》含反思3

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

播放故事录音片段〔蒲公英的哭声〕。

老师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁援助它找到了家？”

4、完整观赏：

播放背景音乐，老师讲解并描述故事。

幼儿自由结伴争论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习爱好，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习氛围，使幼儿在各方面的技能都得到了提高，同时又培育幼儿更加喜爱祖国的情感。

大班教案《船》含反思4

活动目标：

1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。

3、通过对唱曲《小白船》的观赏以及对唱词的理解。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

1、老师以小白船的音乐为背景讲解并描述故事，创设情境。

2、老师启发幼儿依据情节创编部分身体动作。

〔1〕在乐曲的〔1~24〕小节和〔29~32〕小节处，老师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。

〔2〕在乐曲的〔25~28〕小节处，启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。

3、学唱歌曲。

〔1〕老师范唱一遍。

〔2〕幼儿整体跟唱。

〔3〕完整练唱。

反思：

比较胜利的地方应当有两点，

第一，我这节课为同学们创设了一种意境，让同学们在精美、清静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示漂亮的夜空图，配上声情并茂的语言，让同学把教室变成漂亮的夜空，培育了同学创新意识和独特的制造行为。

第二，知识的拓展，激发同学插上想像的翅膀，吸引同学积极参加，乐于想像，跳出了简约唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，

第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;

第二，同学与老师之间的沟通不足，老师和同学之间的互动还应当再加强;

第三，同学“动”得不够，老师在启发同学投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

大班教案《船》含反思5

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、能遵守规章玩游戏。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。

活动预备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

〔1〕播放故事录音片段〔蒲公英的哭声〕

〔2〕老师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

〔1〕幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

〔1〕幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁援助它找到了家？”

4、完整观赏：

〔1〕播放背景音乐，老师讲解并描述故事。

〔2〕幼儿自由结伴争论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

〔3〕师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿援助蒲公英的愿望。悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入积极思索的氛围中。

二、尊敬幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

-整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。着重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应予以积极的应答，实时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿争论、与老师沟通，援助幼儿更积极、主动地学习。小伙伴们也都能积极参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、焦灼、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最末环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师予以批判指正。感谢大家！

大班教案《船》含反思6

活动目标：

1、认识交通工具———大轮船。

2、观测大轮船的形状特征，大轮船有三层船仓，大轮船有不同的图案颜色。

3、尝试用丰富的线条、图案和色调在大轮船上进行装饰和创作。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1、课前预备好关于轮船的故事，收集相关的图片和影音资料；

2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色底纸，黑色勾线笔，油画棒、水粉颜料等。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿爱好。

1、老师：夏天的天气真酷热，为了避暑，小象和小伙伴们开着游轮来到了漂亮的嘟嘟岛上！

老师：小伙伴，你们想去嘟嘟岛和小象一起玩耍吗？幼儿回答：想。

老师：那我们怎么去呢，我们画一艘大轮船带我们去嘟嘟岛，好吗？幼儿回答：好！

二、观测图片——引导幼儿观测轮船的图片，一边观测一边讲解，鼓舞幼儿表达自己的看法。

老师：小伙伴，轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的船有什么不一样？轮船有几层，数一数？

老师：轮船的船身是什么外形的？轮船的船舱是什么外形的？窗子是什么外形的？

三、示范并讲解

1、老师：小伙伴，我们开始制作轮船了，现在我们请出课程对应魔术贴，小伙伴请认真观测，今日的魔术贴是什么外形？有几个？什么颜色的？它们是一样大吗？

2、老师：小伙伴，你们看魔术贴的外形像不像轮船的船身呀？我们有三个魔术贴，可以做成三艘船，也可以从小到大的拼贴起来做成一艘大轮船。

3、老师：小伙伴，我们给轮船画上美丽的花纹吧，〔老师在黑板上做几种点线面结合的美术技法示范〕，我们可以画出花朵、爱心、小波点、五角星、方块、波浪线、曲线等等。

4、老师做点线面的技法示范，引导幼儿用丰富的线条、图案和色调在大轮船上进行装饰设计的创作。

四、老师帮助小伙伴取出操作材料，确定创作思路，幼儿开始作画。

五、观赏作品、评价。

？老师：小伙伴的大轮船都扬帆远航了，你们觉得哪幅画最好看？好在哪里？我们一起来观赏小伙伴画的豪华大游轮吧！

六、结束。

老师：小伙伴设计的大轮船都特别美丽，现在我们乘上大轮船去嘟嘟岛找小象玩吧。

教学反思：

大轮船还算是幼儿比较熟识的交通工具，虽然不是人人都乘坐过，但是幼儿基本上对它也略知一二，在本节活动上，幼儿能依据已有的点线面的绘画阅历，动手装饰设计出自己喜爱的大轮船，不在依靠老师的援助，变得更加的自信，但是在拼贴大轮船的时候，很多幼儿都涌现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象，主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快，船身和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于许多幼儿都涌现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加留意环节问题，着重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的观测、动手技能。

大班教案《船》含反思7

活动目标：

1.感受帆船运动员的勇猛，激发对帆船运动的爱好。

2.了解帆船的形状特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自己喜爱的色调装饰帆船。

4.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备了解有关帆船竞赛的知识。

2.材料预备

①老师用材料：挂图"帆船运动"；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

观测帆船竞赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船竞赛的已有阅历，激发活动爱好。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船竞赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发觉了什么？

二、探究发觉

1.出示挂图"帆船运动"，观测帆船的形状特征。

指导要点：引导幼儿观测帆船的形状，并用图形归纳船身、船帆的外形。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们美丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分组成，分别