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文档简介
教师2022语文课程标准解读积累、运用的能力;阅读部分对学生阅读主题与载体、阅读量、阅读的选择上,要加强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化内容的拓展,关注时事热点问题,并结合阅读、探究等多种形式展流与表达、梳理探究。第四学段“识字与写字”板块在临摹名家书法的基础上,增加了欣分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验;感受经典名明确了三个方面的学习主题(中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化)以及各自对应的载体。根据不同学段特点,统筹安排各类主题的相关学习内容,体现中华优秀传统文化、革命文化、社设置6个任务群: (1)1个基础型学习任务群,即语言文字积累; 达、思辨性阅读与表达; (3)2个拓展型学习任务群,即整本书阅读、跨学科学习。考试命题要求中对“阅读与积累”有了明确的能力要求,尤其是对文本的理解、分析
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