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文档简介

教师2022语文课程标准解读积累、运用的能力；阅读部分对学生阅读主题与载体、阅读量、阅读的选择上，要加强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化内容的拓展，关注时事热点问题，并结合阅读、探究等多种形式展流与表达、梳理探究。第四学段“识字与写字”板块在临摹名家书法的基础上，增加了欣分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验；感受经典名明确了三个方面的学习主题(中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化)以及各自对应的载体。根据不同学段特点，统筹安排各类主题的相关学习内容，体现中华优秀传统文化、革命文化、社设置6个任务群： (1)1个基础型学习任务群，即语言文字积累； 达、思辨性阅读与表达； (3)2个拓展型学习任务群，即整本书阅读、跨学科学习。考试命题要求中对“阅读与积累”有了明确的能力要求，尤其是对文本的理解、分析

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