第四单元 崇尚法治精神 复习课件===部编版道德与法治八年级下册

八年级下册复习课第四单元崇尚法治精神公平/正义自由/平等环节一对接课标考情分析课标（2011版）

考点考情分析知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺弱，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。自由平等近7年考查1次。备考“自由平等”时可结合漫画、名言警句、正确利用网络、惩治违法犯罪的案例、社会生活中存在的不平等现象等，正确认识理解法治与自由的关系、法律面前人人平等的表现、珍视自由的要求和践行平等的要求。理解维护社会公正对于社会稳定的重要性。公平正义近7年考查4次。经常结合时政新闻等事例，以选择题或材料分析题、漫画题、活动探究题等形式考查，备考重点把握为什么维护公平正义、怎样维护公平正义。环节二思维导图知识链接理解自由平等自由主要指：在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。珍视自由珍惜法律赋予的权利依法行使权利平等①同等情况同等对待；②不同情况差别对待。践行平等1.反对特权；2.平等对待他人的合法权利；3.敢于抵制不平等的行为。4.把平等原则落实到日常是什么？怎么做？1、法治与自由的关系重点知识①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。2.如何理解法律面前人人平等？重点知识（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等地享有权利和履行义务）（2）我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。（平等地适用法律）环节二思维导图知识链接理解公平正义公平处理事情合情合理，不偏不倚。坚守公平个人维护公平制度保障公平正义促进社会进步、维护公共利益的行为。守护正义个人守护正义司法维护正义是什么？怎么做？为什么？为什么？3.如何坚守公平？重点知识（1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（2）制度保障公平。

①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。4.怎样守护正义重点知识（1）个人守护正义。要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关：必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序。平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。国家：积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。青少年：从点滴小事做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。环节三易错点拨误区警示1、自由和法治的关系2、公平和平等的辨识高频考向高频考向：对自由的认识和把握1．（2021年黑龙江齐齐哈尔）火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们A．自由就是为所欲为 B．自由是无限制的、绝对的C．必要的限制是对自由的保护 D．自由是按照自己的意愿生活【详解】C：根据所学知识，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害，无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由，所以C说法正确；ABD：自由就是为所欲为；自由是无限制的、绝对的；自由是按照自己的意愿生活，都没有认识到自由是有限制的、相对的，故ABD说法错误；故本题选C。高频考向高频考向：自由与法治的关系（2021年江苏苏州）2021年2月，某网民在网上歪曲卫国戌边官兵的英雄事迹，侵害英雄烈士名誉、荣誉。5月底，该网民被南京市某地方人民法院判处有期徒刑八个月。这说明A．自由是相对的，自由是法治的保障 B．公民要正确行使基本政治权利C．行使权利有界限，违反义务须担责 D．人民法院依法独立行使检察权【详解】A：自由是相对的，法治是实现自由的保障，故A说法错误；B：这是不能正确行使公民权利的表现，故B说法错误；C：材料表明了行使权利有界限，违反义务须担责，故C说法正确；D：人民法院依法独立行使审判权，故D说法错误；故本题选C。高频考向高频考向：对平等的认识和理解（2021年湖北武汉）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。下列做法侧重体现“不同情况差别对待”的是①某公司在工资待遇上实行男女同工同酬②我国在火车站设置现役军人特别通道③我国适龄儿童都享有接受义务教育的权利④某地在公交车上设置老弱病残孕及抱婴者专座A．①② B．①③ C．②④ D．③④【详解】①②③④：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。其中选项①③体现了同等情况同等对待，②④体现了不同情况差别对待，故①③与题意不符，②④符合题意；故本题选C。高频考向高频考向：平等及公平（2021年江苏连云港）2021年，连云港市拟发放各学段家庭经济困难学生助学金8000万元，办理大学生生源地助学信用贷款1亿元，资助500名困难职工子女、500名贫困残疾人家庭学生。这①是社会文明进步的表现②明确规定了法律面前一律平等③体现了不同情况差别对待④确保人人都有公平发展的机会A．①② B．①③ C．②④ D．③④【详解】①③：由教材内容可知，在法律上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待，题干中助力困难学生上学的政策体现了不同情况差别对待，体现了法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一，所以①③正确；②：题干内容体现了法律面前人人平等，“规定”一词用法不合理，所以②错误；④：题干内容体现了任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的受教育权，体现的是权利公平，所以④错误；故本题选B。高频考向高频考向：教育公平11．（2021年湖南益阳）下图《兼顾》说明了A．教育普及程度明显提高 B．教育可以解决所有的问题C．教育发展既要公平又要质量 D．受教育既是公民的权利也是公民的义务【详解】C：在解答漫画型选择题时，首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；二要深刻理解漫画的寓意；三要与课本知识相结合。仔细观察漫画内容，这是在告诉我们教育发展既要公平又要质量，故C说法正确；AD：这与题文的主旨内容不符；B：这夸大了教育的作用，故说法错误；故本题选C。环节四实战演练学以致用2022年，我国新一轮新冠肺炎本土疫情自3月以来持续发展，综观这一轮疫情呈现点多面广数量大、传播速度快、无症状或症状轻微者占比高三大特点。我国仍需坚持“外防输入、内防反弹”总策略，“动态清零”仍然是我们控制这次疫情的总方针。为防止疫情向学校蔓延，我县教育系统严格落实省、市关于疫情防控工作会议精神，做到科学防控、依法防控，寄宿制学校实行封闭管理，进行全员核酸检测和定期抽检，坚决阻断病毒在校园内隐匿传播。截止3月底，寄宿制学校已经连续封校三周了，给同学们的学习生活带来了诸多不便。小明说：全员核酸检测已经进行了多轮，没有发现阳性病例，我们可以回家过周末了，回家过周末是我的自由，学校不应阻止。运用所学知识，对小明的这种观点进行辨析。（6分）①定方向→明确答题要求、设问类型②定范围→明确所考查的知识板块③定材料→勾划关键词句④定分值→根据分值，分条分角度作答【参考答案】(6分)小明的观点是错误的，自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。①法治与自由相互联系，不可分割。材料中，学校封闭管理做到了科学防控、依法防控，有效防止疫情向学校蔓延。

②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；③另一方面，法治是自由的保障。④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。小明应该遵守学校封闭管理规定，这是每个在校学生的义务。只有人人参与、人人尽责，才能打赢这次疫情防控阻击战。现代社会的公民，要增强尊法学法用法守法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。全面依法治国，建设法治中国，任重道远，需要我们每一个人的努力，让我们为实现法治理想而努力奋斗！环节五总结寄语展望未来e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC