《钱塘湖春行》(最新版)课件

钱塘湖春行

白居易钱塘湖春行1

代诗人。字

，万年号

，太原（今属山西）人。白居易唐乐天香山居士代诗人。字，万年号2西湖西湖3《题临安邸》林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”《春题湖上》白居易“未能抛得杭州去，一半勾留在此湖。”有关西湖的诗句《题临安邸》林升有关西湖的诗句4孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。钱塘湖春行唐白居易5孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。

几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。

乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。

最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。钱塘湖春行唐白居6要求：1，分小组进行。2，根据课下注释进行翻译。3，不要参考任何辅导书。4，每个小组派一位代表为大家讲解。用自己的话来描绘这些诗句的内容要求：用自己的话来描绘这些诗句的内容7孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。贾亭：贾公亭。水面初平：春水初涨，远望湖面与岸齐平。云脚：指低垂的云。首联：孤山寺北贾亭西，从孤山寺的北面到贾亭的西面，8几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。暖树：向阳的树。颔联：几处早莺争暖树，几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖9乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚能够遮没马蹄。乱花：各色各样的花。颈联：乱花渐欲迷人眼，各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，10最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。最爱：尾联：直抒胸臆，表达了作者对春景的喜爱之情。最爱湖东行不足，我最喜爱西湖东边的美景，总观赏11景中有情情中有景情景交融景中有情情中有景情景交融12保护我们应对自然抱有怎样的情感？热爱尊重保护我们应对自然抱有怎样的情感？热爱尊重13钱塘湖春行景水、云、莺、燕花、草、杨、堤情最爱湖东行不足情景交融喜爱赞美钱塘湖春行景水、云、莺、燕情最爱湖东行不足情景交融喜爱赞美14

《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。主题概括《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物151，《钱塘湖春行》中的“，”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们在忙着建设自己美好的生活呢。2，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗是如何表现初春的特点的？请做具体分析。训练达标几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥这两句诗写莺和燕，莺是春的歌者，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已开始“衔泥筑巢”，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节的生机勃勃，充满活力的特点。1，《钱塘湖春行》中的“161.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。17钱塘湖春行

白居易钱塘湖春行18

代诗人。字

，万年号

，太原（今属山西）人。白居易唐乐天香山居士代诗人。字，万年号19西湖西湖20《题临安邸》林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”《春题湖上》白居易“未能抛得杭州去，一半勾留在此湖。”有关西湖的诗句《题临安邸》林升有关西湖的诗句21孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。钱塘湖春行唐白居易22孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。

几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。

乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。

最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。钱塘湖春行唐白居23要求：1，分小组进行。2，根据课下注释进行翻译。3，不要参考任何辅导书。4，每个小组派一位代表为大家讲解。用自己的话来描绘这些诗句的内容要求：用自己的话来描绘这些诗句的内容24孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。贾亭：贾公亭。水面初平：春水初涨，远望湖面与岸齐平。云脚：指低垂的云。首联：孤山寺北贾亭西，从孤山寺的北面到贾亭的西面，25几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。暖树：向阳的树。颔联：几处早莺争暖树，几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖26乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚能够遮没马蹄。乱花：各色各样的花。颈联：乱花渐欲迷人眼，各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，27最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。最爱：尾联：直抒胸臆，表达了作者对春景的喜爱之情。最爱湖东行不足，我最喜爱西湖东边的美景，总观赏28景中有情情中有景情景交融景中有情情中有景情景交融29保护我们应对自然抱有怎样的情感？热爱尊重保护我们应对自然抱有怎样的情感？热爱尊重30钱塘湖春行景水、云、莺、燕花、草、杨、堤情最爱湖东行不足情景交融喜爱赞美钱塘湖春行景水、云、莺、燕情最爱湖东行不足情景交融喜爱赞美31

《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。主题概括《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物321，《钱塘湖春行》中的“，”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们在忙着建设自己美好的生活呢。2，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句诗是如何表现初春的特点的？请做具体分析。训练达标几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥这两句诗写莺和燕，莺是春的歌者，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已开始“衔泥筑巢”，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节的生机勃勃，充满活力的特点。1，《钱塘湖春行》中的“331.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课