《走进新校园新环境》教学设计 心理健康教育

《走进新校园，新环境》教学设计设计意图：告别的小学的生活，跨入了中学的门槛，我们将面对新的学习、生活和新的发展，如何更快适应初中的学习生活是对初入学的同学们来说非常重要的主题。本节课从新环境的认识到适应，人际关系的陌生到熟悉，小学的学习如何过渡到中学的学习这三个方面帮助同学们更好地面对新的学习生活。活动重点：认识新环境。活动难点：适应新环境。活动准备：PPT、学习单、视频材料、学生随机分成三组。活动过程：实话实说----导入主题教师导语：进入新的环境，我们难免会有陌生感。比如你可能还不熟悉学校校园的建筑分布，还不知道这些建筑的功能；也可能还想念着小学的同学，不好意思主动开口和新同学聊天......这些在同学们当中是非常常见的，这节课我们就来一起讨论关于新的学校、新的学习和新的学习生活。1.案例《烦恼的小华》小华是一名初中一年级的同学，入学时成绩优秀，但期中考试成绩却下降很快。她整天愁眉苦脸，一幅忧心忡忡的样子，给人的印象就是沉默、内向，在同学中也没有固定的伙伴，总是独来独往。课堂上小华从来不主动回答问题，同桌反映她“爱较真、太敏感、像刺猬”小华因此感到很痛苦，时常怀疑别人讥笑、讽刺她，上课时也经常走神，注意力也没法集中，总是感到很紧张、焦虑。为了避免跟其他同学有过多的接触，每天放学早早就离开了，时间长了小华陷入深深的苦恼而不能自拔，学习成绩下降得很厉害，人际关系也变得很紧张。原来小华在小学时成绩很好，是学校的优秀学生，好胜心强，对老师的提问总是积极回答，升入中学后发现自己的成绩在班里不再像以前那么出众，这种落差让她难以接受，失去了以前的活力，强烈的自尊心使她变得非常敏感，与同学之间的关系也变得很紧张。2.小组讨论：你心目中的小华教师引导：小华是一个什么样的女孩呢，请小组同学讨论后把关键词写在卡片上，贴到黑板上来。完成学习单一学生分享。教师引导：同学们眼中的小华是“敏感的、紧张的、无助的、焦虑的甚至是不容易接近的.....”，这些感受是很多人对新环境不适应时可能出现的反应，每个人在面临一些变化时都会有一段心理的调整期，我们把这段时期也叫适应期。心海导航-----四大新环境。教师引导：我们在适应期会面临哪些方面的适应呢？1.四大新环境新的校园：我们要熟悉学校所在的位置、周边的环境、校园布局和学校的机构设置，社会心理学家研究发现“熟悉”本身可以增加个体对另一个人或者事物的心理喜欢程度。我们还可以去查查学校的历史、师资力量也可以更快的了解学校的作息时间和内容。新的自我：小学已经成为历史，中学是新的开始，我们面临不一样的班级群体，如果之前对自己有不满意的地方，这也是一个很好的机会，告诉自己我可以重新开始，做更好的自己，并且尝试更客观看待自己帮助自己树立信心。新的学习：初中的学习较小学的学习有很大的变化，比如学习内容上中学的课程增多了内容扩大了，难度也加深了，老师对我们的要求、期待和自主性都是不同的，因此同学们要适应新的学习方式和学习习惯。新的人际：面临新的同学，开始会觉得很不适应，会觉得新的同学不如以前的好，我们可以主动结识新同学，比如自我介绍等打开心扉，积极参加集体活动，结交新的朋友，利于我们建立新的人际关系。学生活动：校园大发现活动规则：说说你在新的环境中收获的新发现、新朋友、新感受。请同学用关键词的方式写出来贴在黑板上。学生分享。教师引导：每个小组都有同学在新环境中有收获，也请这些同学可以带动更多的同学参与到班级的学习和生活中来。活动建议一------请让我来认识你教师引导：不同的同学在新环境中会有不同的适应节奏，接下来的游戏我们来尝试着让自己打开心扉，主动参与到班级中来与同学熟悉起来。活动规则：1.在学习单二上写出自己在学习生活中的9个喜好。2.在班级范围内找到9个方面与你有共同点的同学，并且将他们的名字写在九宫格的方框内。3.对和你有相同喜好的同学说“很高兴认识你，我是XXX”。4.一段音乐结束后同学们回到座位，写出的人数最多的同学获胜。学生分享：你认识了几个新朋友。游戏的过程中你的感受如何。请认识最多人的同学分享经验和感受。教师引导：认识新的人际环境需要勇敢和主动，可能在游戏里有一些时候你会很害羞很犹豫甚至等待别人来询问你，这些都可能让我们错过认识好朋友的机会，参与班级活动的机会，相信我们是一个友爱的大集体，可以慢慢将最初的陌生转变成温暖的熟悉。活动建议二--------故事续写1.续写内容《常换巢的黄雀》黄雀：“我是黄雀，我是黄雀，臭死我了，臭死我了！不知怎么搞的。不论我飞到哪里，空气中总会弥漫着一股臭味。我只好搬家了，只好搬家啊......怎么就感觉没有办法安心下来呢.........住树上巢里，隔壁的鸟吵死了；住树洞里，隔壁的鼹鼠总是来打扰.......”鸽子：“咕咕、咕咕，我是鸽子，哎这不是搬家专业户黄雀姐姐吗？你怎么总是捂着鼻子啊？”鸽子很困惑。接着黄雀又碰到了黄鹂、乌鸦和云雀.......续写要求：请同学们讨论鸽子、黄鹂、乌鸦和云雀可能会对黄雀说什么做什么呢？黄雀最后会怎么样呢？学生分享。教师引导：学会适应是人生的必修课，每个人的成长都可能在新环境中辗转，多从自己入手寻找适合自己的适应方式，而不是一味抱怨、推卸责任甚至逃避。自我诊断室。请同学们完成学习单三。升入初中后是否存在以下情况：学科多，节奏快，适应不过来，感到心情紧张。老师讲课速度快，思路跟不上。上课听懂了，课后作业却不会做，常常感到无从入手。不能有效支配时间。竞争比小学激烈，觉得自己丧失优越感。自习课不知道自己该做什么。和同学相处不好，时常怀念小学的同学和老师。其他：如作业总做不完，每天睡眠不足7小时等。课堂小结。/