课题1 燃烧与灭火课件 省一等奖课件

课题1燃烧和灭火第七单元燃料及其利用义务教育教科书（RJ）九年级化学上册课题1燃烧和灭火第七单元燃料及其利用义务教育教科书（RJ燃烧给我光明和温暖情景引入燃烧给我光明和温暖情景引入利用燃烧发射火箭情景引入利用燃烧发射火箭情景引入利用燃烧加工食物情景引入利用燃烧加工食物情景引入2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。情景引入2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309情景引入情景引入灭火油锅着火了，快盖上锅盖液化气罐着火了，快盖上湿棉被情景引入灭火油锅着火了，快盖上锅盖液化气罐着火了，快盖上湿棉被情景引1、认识燃烧条件和灭火原理2、能运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题3、了解易燃易爆物的安全知识。学习目标学习目标1、猜测燃烧的条件是：(1)可能需要___________(2)可能需要___________(3)可能需要___________(4)……可燃物氧气或空气一定温度探究活动11、猜测燃烧的条件是：(1)可能需要___________(编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。燃烧需要：动动手，按要求完成下列实验探究活动2燃烧条件编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。玻璃片、小石头不能燃烧；纸条、木片能燃烧。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。玻璃片、小石头不能燃烧；纸条、木片能燃烧。燃烧需要：可燃物

探究活动2动动手，按要求完成下列实验燃烧条件编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。燃烧需要：

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。燃烧需要：氧气

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。火柴梗燃烧；小煤块不能燃烧。燃烧需要：

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。火柴梗燃烧；小煤块不能燃烧。燃烧需要：温度达到着火点

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分燃烧条件燃烧条件可燃物燃烧条件可燃物燃烧条件可燃物氧气燃烧条件可燃物氧气燃烧条件可燃物氧气温度达到着火点燃烧条件可燃物氧气温度达到着火点燃烧条件物质白磷红磷木材木炭乙醇(酒精)无烟煤着火点(℃)40240250至330320至370558700至750附表:在通常状况下一些常见物质的着火点

燃烧条件物质白磷红磷木材木炭乙醇无烟煤着火点402402503205探究实验（教师演示）：提示信息：白磷的着火点是40℃

，红磷的着火点是240℃

。想一想（1）、为什么试管中的红磷和水中的白磷没有燃烧？（2）、怎样使热水下白磷燃烧？（3）、怎样使试管中的红磷燃烧？燃烧条件探究实验（教师演示）：提示信息：白磷的着火点是40℃，红磷氧气温度达到着火点可燃物火同时满足，缺一不可燃烧条件氧气温度达到着火点可燃物火同时满足，缺一不可燃烧条件

燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。燃烧的定义燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。提供的器材如下：(仅供参考）水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸钠）、白醋（醋酸）探究活动3请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。探究活动3三支蜡烛的燃烧现象探究活动3三支蜡烛的燃烧现象探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸烧杯中产生大量气泡，蜡烛慢慢熄灭。探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸烧杯中产生大量气泡，蜡烛慢慢熄灭。反应生成二氧化碳气体，且二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。密度比空气大，使蜡烛与空气隔绝。探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放燃烧条件温度达到着火点可燃物与氧气接触灭火原理和正确的灭火方法？研究方法：控制变量法灭火原理燃烧条件温度达到着火点可燃物与氧气接触灭火原理和正确的灭火方灭火原理1、清除可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度，低于着火点。灭火原理1、清除可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度，低于着火灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：破坏什么燃烧条件灭火方法灭火事例油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气酒精灯着火湿抹布扑灭降温并隔绝空气纸箱着火用水浇灭降温并隔绝空气煤气着火关闭阀门隔离可燃物森林着火开辟隔离带隔离可燃物灭火原理灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火灭火器种类泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑快闪开，让我用水来扑灭不能用水，应该用泡沫灭火器电视机着火了谁的灭火方法对？让我用二氧化碳灭火器来扑灭学以致用快闪开，让我用水来扑灭不能用水，应该用泡沫灭火器电视机着火了严禁烟火当心火灾火警电话禁止吸烟禁止燃放爆竹消防标志：紧急出口严禁烟火当心火灾火警电话禁止吸烟禁止燃放爆竹消防标志：紧急出1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为()

A.棉花比煤接触空气面积大

B.棉花比煤的着火点高

C.棉花比煤的着火点低

D.棉花比煤的密度C练一练C练一练2.炒菜时油锅着火了，你会怎么做？锅盖盖灭加入大量的菜叶练一练2.炒菜时油锅着火了，你会怎么做？锅盖盖灭加入大量的菜叶练钻木取火升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。杯水车薪水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭釜底抽薪缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。3.成语中的化学练一练钻木取火升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。杯水车薪爆炸及爆炸极限(1)什么是爆炸?（2）易发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘。（3）爆炸极限坐船和车时不能带什么物质？爆炸及爆炸极限(1)什么是爆炸?坐船和车时不能带什么物质？1、蜡烛的作用？2、洗耳球的作用？3、如果没有纸罐盖实验是否能够成功？4、爆炸有物理变化、也有化学变化但它们的有相同点吗？5、爆炸的条件是：

A、有限的空间B、可燃物

C、助燃物D、急速燃烧，气体迅速膨胀6、何时容易发生火灾或恶意爆炸？爆炸实验1、蜡烛的作用？2、洗耳球的作用？爆炸实验常见安全标志常见安全标志点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是A、氮气和氧气B、氢气和空气C、煤气和空气D、面粉尘和空气E、一氧化碳和氢气BCD小问题点燃下列混合物，可能会发生爆炸的是BCD小问题一、燃烧条件与灭火原理的对照：燃烧的条件是1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点(需同时具备三个条件)灭火的原理与方法1．隔离可燃物2．隔绝氧气3．降温到该物质的着火点以下(去掉其一即可)二、爆炸课堂小结一、燃烧条件与灭火原理的对照：燃烧的条件是灭火的原理与方法1重复是学习之母。——狄慈根结束语重复是学习之母。结束语课题1燃烧和灭火第七单元燃料及其利用义务教育教科书（RJ）九年级化学上册课题1燃烧和灭火第七单元燃料及其利用义务教育教科书（RJ燃烧给我光明和温暖情景引入燃烧给我光明和温暖情景引入利用燃烧发射火箭情景引入利用燃烧发射火箭情景引入利用燃烧加工食物情景引入利用燃烧加工食物情景引入2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309条生命。情景引入2000年“12·25”洛阳东都商厦的一场大火，吞噬了309情景引入情景引入灭火油锅着火了，快盖上锅盖液化气罐着火了，快盖上湿棉被情景引入灭火油锅着火了，快盖上锅盖液化气罐着火了，快盖上湿棉被情景引1、认识燃烧条件和灭火原理2、能运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题3、了解易燃易爆物的安全知识。学习目标学习目标1、猜测燃烧的条件是：(1)可能需要___________(2)可能需要___________(3)可能需要___________(4)……可燃物氧气或空气一定温度探究活动11、猜测燃烧的条件是：(1)可能需要___________(编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。燃烧需要：动动手，按要求完成下列实验探究活动2燃烧条件编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。玻璃片、小石头不能燃烧；纸条、木片能燃烧。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯上点燃。玻璃片、小石头不能燃烧；纸条、木片能燃烧。燃烧需要：可燃物

探究活动2动动手，按要求完成下列实验燃烧条件编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。燃烧需要：

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛慢慢熄灭；没有罩住的蜡烛继续燃烧。燃烧需要：氧气

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（二）点燃两支蜡烛，然后编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。燃烧需要：探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。火柴梗燃烧；小煤块不能燃烧。燃烧需要：

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分别放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上分别加热。火柴梗燃烧；小煤块不能燃烧。燃烧需要：温度达到着火点

探究活动2燃烧条件动动手，按要求完成下列实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件）（三）将火柴梗和小煤块分燃烧条件燃烧条件可燃物燃烧条件可燃物燃烧条件可燃物氧气燃烧条件可燃物氧气燃烧条件可燃物氧气温度达到着火点燃烧条件可燃物氧气温度达到着火点燃烧条件物质白磷红磷木材木炭乙醇(酒精)无烟煤着火点(℃)40240250至330320至370558700至750附表:在通常状况下一些常见物质的着火点

燃烧条件物质白磷红磷木材木炭乙醇无烟煤着火点402402503205探究实验（教师演示）：提示信息：白磷的着火点是40℃

，红磷的着火点是240℃

。想一想（1）、为什么试管中的红磷和水中的白磷没有燃烧？（2）、怎样使热水下白磷燃烧？（3）、怎样使试管中的红磷燃烧？燃烧条件探究实验（教师演示）：提示信息：白磷的着火点是40℃，红磷氧气温度达到着火点可燃物火同时满足，缺一不可燃烧条件氧气温度达到着火点可燃物火同时满足，缺一不可燃烧条件

燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。燃烧的定义燃烧一般指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。提供的器材如下：(仅供参考）水、沙土、湿抹布、剪刀、扇子、烧杯、面碱（碳酸钠）、白醋（醋酸）探究活动3请尝试用各种方法使燃着的蜡烛熄灭。探究活动3三支蜡烛的燃烧现象探究活动3三支蜡烛的燃烧现象探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸烧杯中产生大量气泡，蜡烛慢慢熄灭。探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸烧杯中产生大量气泡，蜡烛慢慢熄灭。反应生成二氧化碳气体，且二氧化碳不燃烧，不支持燃烧。密度比空气大，使蜡烛与空气隔绝。探究活动3按要求完成下列实验编号实验方案实验现象原理（四）向烧杯中加入适量碳酸钠，然后放燃烧条件温度达到着火点可燃物与氧气接触灭火原理和正确的灭火方法？研究方法：控制变量法灭火原理燃烧条件温度达到着火点可燃物与氧气接触灭火原理和正确的灭火方灭火原理1、清除可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度，低于着火点。灭火原理1、清除可燃物；2、隔绝氧气；3、降低温度，低于着火灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：破坏什么燃烧条件灭火方法灭火事例油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气酒精灯着火湿抹布扑灭降温并隔绝空气纸箱着火用水浇灭降温并隔绝空气煤气着火关闭阀门隔离可燃物森林着火开辟隔离带隔离可燃物灭火原理灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布引起的失火压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火灭火器种类泡沫灭火器干粉灭火器二氧化碳灭火器喷射二氧化碳及泡沫，用来扑快闪开，让我用水来扑灭不能用水，应该用泡沫灭火器电视机着火了谁的灭火方法对？让我用二氧化碳灭火器来扑灭学以致用快闪开，让我用水来扑灭不能用水，应该用泡沫灭火器电视机着火了严禁烟火当心火灾火警电话禁止吸烟禁止燃放爆竹消防标志：紧急出口严禁烟火当心火灾火警电话禁止吸烟禁止燃放爆竹消防标志：紧急出1.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为()

A.棉花比煤接触空气面积大

B.棉花比煤的着火点高

C.棉花比煤的着火点低

D.棉花比煤的密度C练一练C练