一年级下册数学课件 找规律冀教版

课前游戏：接力传数。

1）91827……2）726456……3）544842……课前游戏：接力传数。

1）91827……找规律（二）找规律（二）学习目标：

1、仔细观察，探索图中各数和数列之间的规律。

2、能把发现的规律告诉别人，能根据发现的规律填数。

3、感受探索的乐趣，用数学的眼睛欣赏。

学习目标：

1、仔细观察，探索图中各数和数列之间的规律。

21、观察下面图中的数，找出三个数之间的关系。62312623557678按照找出的规律，在下图空白处填上合适的数。1、观察下面图中的数，找出三个数之间的关系。623126232、找出下图中四个数的关系，在里填上合适的数。231049873829202512852981091335769312716152、找出下图中四个数的关系，在里填上合适的数。23103、体验规律。体验一：几个小正方形能拼成一个大正方形？把结果记下。1493、体验规律。体验一：几个小正方形能拼成一个大正方形？把结果体验二：照样子搭一搭，每次再搭一层需要增加几个这样的圆柱？一共需要多少个圆柱？

13610+2+3+4+515体验二：照样子搭一搭，每次再搭一层需要增加几个这样的圆柱？一124816（）×2×2×2×2×232这个你会填吗？你知道规律吗？321684（）4、试一试：按规律填空。124816（）×2×

在空白圆圈里填上合适的数。7019256184830536185020在空白圆圈里填上合适的数。701925618483053656494235（）—7—7—7—728（）练一练：按规律填空。+2+3+4+516(1)(2)2471156494235（

你能设计一组有规律的数吗？试试吧。

你能设计一组有规律的数吗？试试吧。

按规律在空格里画图。按规律在空格里画图。挑战自我：找规律。112358（）（）1321斐波那契挑战自我：找规律。11235谢谢大家！谢谢大家！1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：[教学目标]

1．知识与技能

通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

2．过程与方法

对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

3．情感·态度·价值观

激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

[教学重点和难点]

重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。

难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。

[教学设计思路]

教材分析

亲爱的同学们，再见！1、教学例1。亲爱的同学们，再见！课前游戏：接力传数。

1）91827……2）726456……3）544842……课前游戏：接力传数。

1）91827……找规律（二）找规律（二）学习目标：

1、仔细观察，探索图中各数和数列之间的规律。

2、能把发现的规律告诉别人，能根据发现的规律填数。

3、感受探索的乐趣，用数学的眼睛欣赏。

学习目标：

1、仔细观察，探索图中各数和数列之间的规律。

21、观察下面图中的数，找出三个数之间的关系。62312623557678按照找出的规律，在下图空白处填上合适的数。1、观察下面图中的数，找出三个数之间的关系。623126232、找出下图中四个数的关系，在里填上合适的数。231049873829202512852981091335769312716152、找出下图中四个数的关系，在里填上合适的数。23103、体验规律。体验一：几个小正方形能拼成一个大正方形？把结果记下。1493、体验规律。体验一：几个小正方形能拼成一个大正方形？把结果体验二：照样子搭一搭，每次再搭一层需要增加几个这样的圆柱？一共需要多少个圆柱？

13610+2+3+4+515体验二：照样子搭一搭，每次再搭一层需要增加几个这样的圆柱？一124816（）×2×2×2×2×232这个你会填吗？你知道规律吗？321684（）4、试一试：按规律填空。124816（）×2×

在空白圆圈里填上合适的数。7019256184830536185020在空白圆圈里填上合适的数。701925618483053656494235（）—7—7—7—728（）练一练：按规律填空。+2+3+4+516(1)(2)2471156494235（

你能设计一组有规律的数吗？试试吧。

你能设计一组有规律的数吗？试试吧。

按规律在空格里画图。按规律在空格里画图。挑战自我：找规律。112358（）（）1321斐波那契挑战自我：找规律。11235谢谢大家！谢谢大家！1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：36－23＝。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：[教学目标]

1．知识与技能

通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1—9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

2．过程与方法

对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识