导学案识字（一）4、操场上

识字(一)4、操场上学习目标1.认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字，认识5个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生坚持体育锻炼的兴趣。学习重点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。学习难点认识偏旁，培养良好的识字等学习习惯预习作业1、借助拼音拼读课文五遍。2、找出蓝色通道里的生字，拼读两遍。3、给田字格里的生字各组一个词。学习过程一、学情调查1、课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)二、学习板块（一）（一）合作探究——指导看图，学习词语和韵文。学习引导（1）：1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？他们在做什么体育活动？你能说出这些体育活动的名称吗？2、借助拼音自由认读词语和韵文。3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球下课身体铃声响真热闹2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。4、你是怎么记住这些生字的？（二）展示交流1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。2、多种形式读词语。（个别展示、小组竞赛等）3、多种形式读韵文。（个别展示、小组竞赛等）4、你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？5、归类识字：打、拍、拔跳、跑、踢①复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。②找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。③小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？（都是指手的动作）④认识“足”：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑤找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。⑥小组讨论：为什么这些字都有“足”旁？（都是指脚的动作）三、学习板块（二）（一）合作探究——学写生字“八、入”学习引导：1、让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。2、仔细观察2个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，练习描红。4、同桌交流：你是怎么记住这两个生字的？你会给它们组哪些词？（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。四、达标检测读读画画（把你喜欢的活动涂上颜色）Yuǎnshéngjiànrēngbāozhuōmícáng跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏diūshǒujuànhuáhuátīfàngfēngzhēng丢手绢滑滑梯放风筝五、拓展延伸把你喜欢的体育活动的图片和名称摘录下来，和你的好朋友交流。第二课时一、学情调查1、开火车读词语。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、学习板块（一）（一）合作探究——熟读韵文，培养语感学习引导(1)1、把词语连起来大声地读一读。2、仔细看图，用“下课了，操场上真热闹。同学们有的……有的……有的……还有的……”的句式跟同桌说一说。3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。4、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读出“高兴”来：下课了，可以出去玩了，心里高兴。5、组内交流（组长组织同学试读，评价）。（二）展示交流1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。2、会背的站起来背诵。3、“我是小百灵”，比比谁说的句子最动听。（用“下课了，操场上真热闹。同学们有的……有的……有的……还有的……”的句式说一说。）三、学习板块（二）（一）合作探究——学写生字“大天”学习引导：1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。2、仔细观察2个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，练习描红。4、同桌交流：你是怎么记住这两个生字的？你会给它们组哪些词？（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。四、达标检测1、连一连，读一读。打拍跳踢气球皮球