2021-2022学年江西省吉安市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021-2022学年江西省吉安市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.决定教育性质的主要因素是（）。A.A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统

2.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）

A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

3.在抽象逻辑思维中起重要作用的是()。A.动作B.形象C.语言D.表象

4.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年

5.

第

4

题

根据课的任务把课分成两类即（）

6.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.陶冶教育

7.

第

29

题

人的气质主要受下列哪个选项的制约（）

8.

第

28

题

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）

9.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）。A.语言B.制造工具C.劳动D.直立行走10.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）。A.会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

13.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

14.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.义务教育具有普遍性和_______的特点。

16.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(2题)21.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本涵义和贯彻要求。

22.影响遗忘进程的因素有哪些?

四、论述题(2题)23.注意的品质有哪些?24.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。五、辨析题(2题)25.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。

26.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

参考答案

1.B

2.D

3.C抽象逻辑思维

4.A暂无解析，请参考用户分享笔记

5.A

6.A

7.D

8.C

9.C

10.D

11.学生集体学生集体

12.独立性新颖性独立性,新颖性

13.制度文化14.德育内容，德育方法

15.强制性强制性16.稳定，统一17.社会家庭

18.评比操行评定评比，操行评定

19.强化强化

20.夸美纽斯夸美纽斯

21.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。

(2)贯彻这一原则的要求是：

①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。

②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。

③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。

22.(1)识记材料的性质与数量。

(2)学习的程度。

(3)识记材料的系列位置。

(4)识记者的态度。23.注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征；注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意的-稳定性有狭义与广义之分。狭义的稳定性是指注意在某一事物上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。24.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。25.错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展