2021-2022学年广东省河源市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年广东省河源市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（）

A．注意广度

B．注意稳定性

C．注意分配

D．注意转移

2.微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态是()

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

3.下面选项中是教学过程中心环节的是()

A．感知教材

B．理解教材

C．巩固知识

D．运用知识

4.第一次提出普及义务教育的社会是（）。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

5.在全部教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

6.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）

A．生命教育

B．自然教育

C．环境教育

D．生态教育

7.以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为()

A．操作能力

B．动作技能

C．操作模式

D．操作程序

8.人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了()

A．注意的范围

B．注意的稳定性

C．注意的分配

D．注意的转移

9.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

10.

第

7

题

以情感陶冶为主的教学方法有（）

二、填空题(10题)11.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

12.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。13.培养全面发展人的方法是________。

14.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

15.思维的基本形式是_______、_______、_______。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.简述技能的特点。

22.上好一节课的基本标准是什么?

四、论述题(2题)23.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

24.意志的品质是什么?如何培养?

五、辨析题(2题)25.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

26.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

参考答案

1.C

2.D按强度和持续时间分类，可将情绪划分为心境、激情、应激等状态，其中心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。

3.BB

[解析]我国教育界对教学过程阶段的划分认为，教学过程分为五个阶段，其中理解教材是教学过程的中心环节。

4.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

5.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

6.D

7.BB

[解析]题干内容就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。

8.CC

[解析]“注意分配”的概念就是题目的原意。

9.A

10.A

11.意义识记机械识记意义识记，机械识记12.德育内容，德育方法13.教育与生产劳动相结合

14.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象15.概念，判断，推理

16.社会知识社会知识17.随意运动克服内外困难

18.生活化生活化

19.强制性强制性

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)21.技能的特点表现在以下几方面：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。

22.一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。

【解析】该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。

23.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。

④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

24.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

25.社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映出社