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文档简介
2021-2022学年安徽省宿州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.西方的第一部教育著作是()。
A.《论演说家的教育》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》
2.观察是有预定目的、有计划的()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维
3.儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的,大致是以()为中心发展到“他律”,再从“他律”发展到“自律”。
A.自我B.父母C.老师D.社会
4.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度
5.在下列选项中,属于心理过程的是()。
A.意志B.能力C.气质D.兴趣.
6.“一题多解,演绎推理”是()。A.常规思维B.聚合思维C.求同思维D.发散思维
7.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()。
A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰
8.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。
A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能
9.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论,其代表作之一是()。
A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民本主义与教育》D.赞可夫的《教学与发展》
10.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是()。
A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏
二、填空题(10题)11.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
12.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
13.课的类型主要有两大类:单一课和______。
14.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
16.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
18.义务教育具有普遍性和_______的特点。
19.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
20.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
三、简答题(2题)21.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?
22.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
四、论述题(2题)23.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
24.
五、辨析题(2题)25.教育制度就是指学校教育制度。
26.遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为,遗忘是信息提取不出来。
参考答案
1.A我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后,西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》)问世。
2.B观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉,在开始前需要提出目的,拟定计划,并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。
3.A
4.A
5.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分,心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程,所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。
6.D发展思维是从给予的信息中,产生众多的信息,人们沿着不同的方向思考,产生大量独特的新思想。“一题多解,演绎推理”正是发散思维。
7.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”,表明遗忘的进程是不均衡的,有“先快后慢”的特点。
8.D操作技能与动作技能是同一概念,只是提法不同。
9.B
10.A
11.一般能力;特殊能力
12.独立性新颖性独立性,新颖性
13.混合课混合课
14.稳定,统一
15.比较与分类,抽象与概括
16.夸美纽斯夸美纽斯
17.识记保持
18.强制性强制性
19.教学价值取向教学价值取向
20.壬寅学制
21.(1)思维的基本过程:①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。
(2)创造性思维的过程:①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
22.(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向。
(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师受过专业训练,能够有效地培养学生。
23.复习是防止租克服遗忘的有效方法,研究与实践证明,只有按照心理活动的规律组织复习,才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的,提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确,效果越好;时问意图清楚,效果越好;复习态度积极主动,效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势,应趁热打铁及时复习,才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰,避免过分紧张与疲劳,每次复习内容不应过于集中;长时问复习,中间要短暂休息;要做到“学而时习之”,以平时分散复习为主;在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调,要多样化,如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式;复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果,主要记忆术有:定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之,多种方法协同运用,才能收到
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