幼儿园健康教案20篇精选-1

47幼儿园健康教案20篇精选1、班健康活动礁：生病礁

活动目标：

1、了解简洁的预防感冒学问。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体健康的重要性。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、悦耳美丽的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

活动过程：

1、幼儿随音乐观赏童话故事《感冒的欢乐小兔》

1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么症状啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3)伴侣们用什么方法关怀小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些症状?有什么感觉?

2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。

3、师生共同争论感冒的缘由。

1)人为什么会感冒?

2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么办啊?(老师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。

1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?

2)幼儿相互沟通阅历。

3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，老师记录在表格上。

4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。

5、带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。

2、班健康礁：熊来啦

幼儿园班健康礁：熊来啦

活动目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。

2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练应的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏。

活动预备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

1、导入活动。

老师：“假如你突然遇到一腕狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”

幼儿争论提出看法。

2、设置情境，观看争论熊的习性。

(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只狗熊!你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你!”就消失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

(2)老师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

老师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”

(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、其次次嬉戏。

老师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

老师：“哎呀!熊来啦!”

熊消失，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5、商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

老师总结幼儿的争论结果。

6、幼儿扮熊进行嬉戏。

(1)请一位

幼儿扮熊进行嬉戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行嬉戏。

7、老师小结，评价，表扬按规章进行嬉戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

3、班健康食泣上的隐秘礁思

活动目标：

知道食泣上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。

活动过程：

1老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

老师组织幼儿观看家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食泣上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

老师激发幼儿的调查爱好。

老师：你知道怎样才能让食物保持新奇呢?有哪些常见的方法?

老师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人叙述;学习用符号和图画来表示发觉的内容;要用心完成任务，不能开小差等等。

老师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。

1、幼儿整理、统计调查表。

老师请幼儿展现自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

老师和幼儿一起争论：怎样将家的调查结果展现在一张的图表上?

引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

老师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。

活动思：

指南中指出：“知道必要的平安学问保健学问，学习爱护自己”，在日常生活中孩子特别青睐与各种包装食品，为了加强幼儿的自我爱护意识，学会选择平安的食品。在活动中引导幼儿观看袋袋的隐秘。班幼儿已经有了肯定的生活阅历，所以让幼儿自由查找袋袋上有什么时?小伴侣就能找出一些日常爸爸妈妈留意的，例如：食品的生产日期、食品的使用方法、食品的保存方法等等。在活动总我们增加了一个完整的观看，这时给于幼儿一个全面的了解，了解包装袋袋上除了日常要留意的一些，还有许多的信息。例如：食品的养分成分、食品的广告介绍、食品的厂家等等。通过全面的了解，让幼儿知道买食品，不能买三无产品，要到正规的商店进行购买正宗的食品。同时，针对包装袋袋上请爱惜环境的标志，对幼儿进行教育。让幼儿做到吃完食品把袋袋扔到垃圾箱里，做一个讲卫生的好孩子。

4、班健康礁：自制保健茶

幼儿园班健康礁：自制保健茶

【活动前评析】

在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的嬉戏，幼儿对泡茶很感爱好，经常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新奇，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝?喝了这个有什么用?而我泡茶的时候也常常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也常常会奇怪   地过来看看我的杯子里面究竟是什么。在我们熟悉的许多植物、果实和茶叶中，许多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为很多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观看、制作保健茶，及通过幼儿间的相互沟通、相互合作，来了解一下保健茶究竟由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培育幼儿关怀他人的情感。

【活动目标】

1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。

2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关怀他人的情感。

【活动预备】

若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食泣、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

【活动过程实录】

(一)引入茶主题：

1、老师：小伴侣们，今日来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平常家里来客人时爸爸妈妈是怎样款待客人的?

2、老师：平常你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小伴侣听。

3、老师：茶是我国的一项传统文化，连续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着很多保健作用，前不久我们也熟悉了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些?它们有些什么保健作用?

(二)幼儿观看保健茶原料，并熟悉一些原料

1、自由观看各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

2、了解一下配制保健茶的常识。

(三)幼儿自制保健茶

1、老师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简洁，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很。请你们给我配制一种适合我的保健茶。

2、老师演示自制保健茶过程

3、师：你们真聪慧，都会针对不同的状况，为每个人泡制特殊的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲自来泡呢?

4、老师发下表格、水笔，并提出要求。

5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶?为什么这样配制?

(四)幼儿为家人泡制保健茶，激发他秘心他人的情感。

1、老师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶?为什么?

2、老师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决方法吗?

3、老师分发封口袋。

4、幼儿动手配制保健茶，并相互介绍。

(五)延长活动

老师：每个小伴侣都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，盼望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，盼望他们身体更健康，你们真是一群会关怀别人的好孩子!现在请你们把保健茶当心地放进好，带回家，送给你想送的人。(：吉林省吉林市桦甸市桦甸市试验幼儿园小二班董力荧)

5、班平安健康平安周礁思

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

2、出示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢?”

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

老师示范嬉戏一遍，助幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”

七、评价并结束活动。

“小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞离开活动室。

活动思：

1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主性。

6、班心理健康让自己兴奋礁思

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种乐观心情却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一：感受欢乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事?

2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现)

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事?

4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现)

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、化解不快乐

1、生气商店：谁知道什么是消气商店?

2、我们来看看谁来消气商店了?

3、依次出示小动物，请幼儿他们想方法!

4、你觉得消气商店好吗?为什么?

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉?

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

活动思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极满意。在活动中，老师鼓舞幼儿胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，乐观、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

7、班健康活动长长的海带礁

活动目标：

1、喜爱参加健康活动，体验活动带来的乐趣。

2、初步了解海带的养分价值。

3、与同伴共享自己收集的关于海带的资料，并用语言胆的进行表述。

4、乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1、干海带、洗洁净的海带。

2、《海带菜肴的制作》视频。

活动过程：

1、师幼一起用各种感官熟悉海带，了解不同的海带烹饪方法。

(1)老师出示干海带和洗洁净的海带，激发幼儿的观看爱好。

老师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么外形的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?

(2)幼儿自由观看，并用完整的语言进行表达。老师依据幼儿回答进行小结。

(3)师幼共同争论用海带烹饪的菜肴。

老师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?

(4)老师小结：海带是我们常常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有许多不同的做法。

2、回顾、共享自己收集的有关海带的资料，了解海带的养分价值。

(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。

老师：我们为什么要吃海带?它有什么养分?对我们的身体有什么好处呢?

(2)幼儿自由叙述。

(4)老师小结：海带是一种很有养分的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"脖子"病，使我们身体健康。

3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。

(1)老师播放《海带菜肴的制作》视频。

(2)老师组织幼儿观看。

活动延长：

日常生活中，老师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的养分。

8、班健康火车钻隧道礁思

活动目的：

1.开火车通过不同难度的隧道，进展合作钻爬力量。

2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验嬉戏欢乐。

3.体验人多力气，同伴间应当相互合作的情感。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

重点与难点：

通过不同难度的隧道。

活动预备：

竹梯、凳子、绳子等。

活动过程：

一、热身活动

目的：幼儿的身体进入活动的状态。

1.老师与幼儿扮演成小火车。

2.念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京，看到长城了吗?让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜，我们火车开到了海南，看到海了吗?让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。

二、基本活动

目的：三种不同的隧道.进展钻爬力量。

(一)直线钻爬(钻爬凳子)

1.指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

2.指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

3.重点提问：过这些隧道要留意些什么呢?

小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

1.指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

2.重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就铺张了。

(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

1.指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

2.重点提问：你们是怎么通过这些隧道的?

小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。

三、放松活动

目的：紧急的身体得到放松，防止运动后的疲惫。

1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

2.整理活动材料。

活动思：

今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合班幼儿的学习特点和规律。

活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，之则是单数。

然后再让幼儿通过“数字宝宝找伴侣”活动来进一步巩固对单、双数的熟悉，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的乐观性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开头坐不住。

最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意掌握自己的声音与心情。

9、班健康魔棒变变变礁思

一、活动目标：

1、尝试利用魔棒松软可变的特点，合作探究魔棒的各种玩法。

2、进展幼儿动作的协调性、灵敏性进展幼儿的制造力量、想象力和合作力量。

3、愿意与同伴合作开展嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

4、巩固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

5、乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

二、活动预备：

1米长的魔棒人手一根，音乐。

三、活动过程：

1.师幼创意嬉戏《超级变变变》。

师：今日张老师带来了一根奇妙魔棒，它可以变出许多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么奇妙的地方。(幼儿介绍自己的玩法，集体玩魔棒)。

师：现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的嬉戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

☆创意玩魔棒：

1.幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓舞幼儿胆探究、尝试魔棒的各种玩法。

师：小伴侣们可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

2.老师观看指导。确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的想法。

☆幼儿沟通展现魔棒的玩法，师生一起玩一玩。

师：小伴侣们想出了许多魔棒的玩法，谁情愿把你的玩法展现给家看看。

☆合作嬉戏《毛毛虫》

引导幼儿集体玩合作嬉戏《毛毛虫》，请优胜的一组和家共享合作的阅历。

☆放松活动：

玩嬉戏《包饺子》，放松身体各部位。

师：让我们一起来玩个轻松的嬉戏，放松一下身体吧!

【活动思】

本节活动的目的是一物多玩，探究纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探究纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有肯定难度的，因此在开头的预备部分，老师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成象的鼻子甩一甩;变成马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探究玩法环节做铺垫。在探究纸棍玩法环节：虽然给了肯定的方向，但由于小班幼儿爱仿照、以详细形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最终总结出：骑马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发觉部分的孩子比较喜爱金箍棒、和骑马。接着老师引出嬉戏赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地四周的篮筐(小猪的家)里，嬉戏中幼儿很感爱好，但因篮筐口有肯定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思索改善。

10、小班健康活动小兔抱抱礁思

活动目标

1、练习双脚并拢行进跳。

2、喜爱参与体育活动，情愿与同伴欢乐的抱一抱。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、初步培育幼儿体育活动的爱好。

重、难点：

练习双脚并拢行进跳。

活动预备

1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。

2、音乐：草地舞(表现内容：垫脚尖、下蹲、自转)，兔子跳灰狼来了：(表现活动内容：双脚并拢行进跳),彩虹的商定(表现活动内容：放松活动)。

活动过程

一、热身运动(基本动作练习)

(以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。)

兔宝宝和妈妈一起来到漂亮的地方。(音乐：兔子跳)

师:我们的小脚跳着来到了一个漂亮的地方。

引出嬉戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎!然后倒下去。(复嬉戏2～3次。音乐：草地舞。)

二、灰狼来了

1、突然，观察了一只灰狼。小兔子观察了灰狼抓紧跳到山洞里躲起来。(音乐：灰狼来了)

2、激发幼儿拥抱。

师：灰狼没有抓到兔宝宝，兴奋吗?小请你找个好伴侣相抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找伴侣相互拥抱)

本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩一个“爱”的拥抱!

3、听音乐：音乐停止时找一个小伴侣拥抱在一起。(提示幼儿留意平安，避开碰撞。)

4、削减呼啦圈的数量，增加嬉戏难度。

师：有些山洞被灰狼发觉了，假如灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培育幼儿互互助，增加好伴侣之间的情感。)

5、灰狼真的来了。

让幼儿体验相互助，团结友爱共同躲过灰狼的喜悦。

三、结束(音乐：彩虹的商定)

兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家

嬉戏结束，提示幼儿把呼啦圈整理好放回指定的地方。培育幼儿自理独立的好习惯。

活动思

这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会消失双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、乐观的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿乐观参加到嬉戏的角色中，进行动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿把握。

老师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合、指导者，建立公平的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而好玩、生动，时而紧急、惊险，时而又欢乐、轻松，提高了幼儿对活动的爱好。幼儿有节奏的进行动作的练习。

整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

11、小班健康公开课我的五官礁思

活动目标：

1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.初步了解健康的小常识。

5.知道检查身体的重要性。

活动预备：

同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

活动过程：

一、启发谈话,引出五官小伴侣们好!今日老师和家一起来熟悉我们的头部。请小伴侣们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)

二、嬉戏"找五官"

1.按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小伴侣将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用

1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

3.我们的眼睛有什么用?(看东西)

4.我们的耳朵有什么用?(听声音)

四、看图说话老师拿出预备好的相同的人物头像2幅,请小伴侣观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小伴侣说说哪张图像好看?为什么?

总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小伴侣们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官五官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。

教学思

在此教学中，部分幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。

12、小班健康公开课赶小猪礁思

活动目标：

1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2.练习提高空间方位直觉的精确性，进展身体动作的协调性。

3.培育急躁，细心等良好的共性品质。

活动预备：

1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米)，幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用;塑料筐一个;在场地上画一个圆。

2.平常户外体育活动时可支配类似活动，留意训练幼儿倒走、侧走的力量

活动过程：

一、设置情境，预备活动，熬炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

1.今日天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小伴侣们看，可不行爱?可是，就在这时，消失了一个小状况，什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小伴侣们去忙，忙把小猪都送回牧场，小伴侣们我们一起去忙好不好?

2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

二、介绍嬉戏规章及玩法，幼儿进行嬉戏。

1.介绍玩法：

老师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，留意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外，假如皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后连续玩。当老师说"小猪要回家了，请小伴侣把它赶回家，送到猪圈里去吧"，嬉戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿爱好。留意常常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的爱好。

2.嬉戏规章：

(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

(2)留意拖圈时不要让"小猪"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能连续玩。

3.练习几次娴熟后，进行分组练习。

(1)鼓舞胆小的幼儿乐观胆的参加嬉戏。

(2)熟识嬉戏后，可实行竞赛等形式，提高嬉戏趣味性。

三、活动结束，带领幼儿做整理嬉戏场地和材料放松运动。

活动思：

很多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。连续赶。另外，老师还可在幼儿嬉戏娴熟后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

13、小班健康公开课不挑食礁思

活动目标：

1.愿意学习儿歌，能理解其内容。

2.知道小伴侣不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。

3.培育良好的卫生习惯。

4.了解多运动对身体有好处。

活动预备：

1.小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)

2.与儿歌内容匹配的课件。

活动过程

一、观看图片，引出“不挑食”的话题。

分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片

1.提问：图片上有谁?

它们长的怎么样?

它们为什么会长成这样呢?

2.老师小结。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1.老师有表情的朗诵儿歌一遍。

师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看!

2.提问：儿歌的名字叫什么?

儿歌里谁挑食，谁不挑食?

3.幼儿再观赏儿歌一遍。

4.提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么?

小熊怎么样?为什么?

5.师幼一起念儿歌。

三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。

1.师生谈话：小伴侣以后要向谁学习?吃什么食物对身体的健康有好处?

2.老师小结，鼓舞幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。

教学思：

本次教学活动孩子们的学习乐观性高，老师在介绍各种食物时没有做到既具体又明白好记。假如连续延长这一活动会将熟悉食物的环节在设计的紧凑具体些。

14、中班健康脚步变变变礁

活动目标：

1、学习听信号变化不同的脚步走法。

2、在嬉戏中培育良好的规章意识和准时应力量。

3、能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、轻快的音乐。

2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着走、倒退走。

3、设置三条小路。(两条直线、一条s曲线)

4、口哨。

活动过程：

1、预备活动。

听音乐跟着老师做预备运动。

2、基本活动：

老师：这里有三条路，小伴侣们可以用哪些好玩的走路方法走呢?现在你们去试试吧。

幼儿尝试去走。老师小结并请幼儿上前示范。

刚刚小伴侣们走得很有意思，有的用脚尖走，有的蹲着走，有的倒着走的。老师预备三条标记，你们看看它们代表怎样的走法?

老师将标记分别放在三条小路前，鼓舞幼儿进行尝试。

幼儿尝试看标记走小路。

3、嬉戏：脚步变变变。

将三条小路连起来变成一条路。

嬉戏规章：听老师的口哨声，变换脚步走小路(一声脚尖走，二声代表下蹲走，三声代表倒退走)。嬉戏2-3遍。

4、放松活动。

老师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

15、中班健康我来助你礁思

活动目标：助幼儿学会共享。

活动预备：录像机、木偶表演。

活动过程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：

"感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。

争论：小羊用什么方法助了小熊?它为什么会胜利呢?

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说："别焦急，我来助你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"争论：小刚用什么方法助元元的?元元心里会有什么感觉?

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法助她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法助他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法助他吗?

(4)有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么他?

活动思：

在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要消失的困难，为同学今后的学习、生活加上新的动力源。

16、中班健康活动快乐吧礁思

活动目标

1、懂得心情开心有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、引导幼儿渐渐养成乐观乐观的生活态度。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点

重点：懂得心情开心有利于身体健康。

难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程

一、情景感知，理解每个人都有心情。

1、出示图片1(一个小伴侣当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小伴侣怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿争论之后得出心情：快乐。)

2、出示图片2(一个小伴侣自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小伴侣怎么了?为什么?你们有过这样的经受吗?

(和幼儿争论之后得出心情：生气。)

3、出示图片3(一个小伴侣观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。)问：图上的小伴侣怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。)

4、出示图片4(一个小伴侣由于不会系鞋带而发愁。)问：小伴侣怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

(和幼儿争论后得出表情词：发愁。)

5、老师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

设计意图：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和老师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。

二、争论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

1、师：心情是我们的好伴侣，一份好心情能让我谬得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?

好心情坏心情

(老师依据幼儿回答的状况填在书面表格中。)

2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。

(出示颜色卡，请幼儿为不同心情配色。)

快乐生气难过发愁

(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)

3、幼儿操作结束后，老师小结分析幼儿的配色状况。老师小结，好心情时我们会用艳丽的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜爱好心情咯，不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。好的心情会让我们快乐地过每一天，让我们身体健康。

设计意图：在其次个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来欢乐。

三、体验理解，查找到排解不快乐心情的方法。

1、好心情会给我们带来欢乐，可是有几只小动物不快乐了，看看它们怎么了?(出示两幅图。)

图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

图6：花猪小姐已经有许多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不愿，它就生气了。引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

2、怎样才能让他们变得快乐呢?狐狸婶开了一间快乐吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸婶的快乐吧玩的多快乐呀。狐狸婶的快乐吧真奇妙，它们是怎样变欢乐的呢?(让幼儿认真观看图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变快乐了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变快乐了。)

(老师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以实行其他适当的方式排解不快乐的心情，让自己变得快乐起来。)

3、你们还有其他更好的方法让它们变得快乐吗?

(引导幼儿尽情的争论回答，同时准时鼓舞回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或许多的方法排解不快乐的心情。)

4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的快乐法宝中。”

5、幼儿完成操作后，老师简洁小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时兴奋，有时生气，有时难受，不过，我们要学会调整自己的心情，让我们随时保持开心的心情。遇到不快乐的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的方法，这样我们就能让自己欢乐起来，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成家的欢乐，我们身边就会布满欢乐!

设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观看斑马先生和花猪小姐不快乐的心情，让幼儿到狐狸婶的快乐吧去看看，看狐狸婶是怎样让它们变得快乐的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得快乐起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不快乐的心情，让自己兴奋起来，让幼儿在激烈的争论中学会怎样欢乐。

(附板书)

好心情：妈妈给我买玩具我很兴奋

我到动物园玩很快乐

我看动画片的时候很快乐……

坏心情：别人打我很不兴奋

我的玩具被别人抢去了我很不快乐

我奶奶生病了我很难过

活动思

孩子在幼儿园里，和其他小伴侣相处时，常常会发生一些摩擦，幼儿却不会调整掌握自己的心情，有时会哭，有时会难受，甚至还会打出手，为此我设计这次活动快乐吧，想通过此次活动让幼儿明白开心的心情有利于身体健康，并能学会一些方法让自己变得快乐起来。

本次活动我分为四个环节进行。首先第一环节让幼儿感知每个人都有各种各样的心情。我出示了4幅有关喜、怒、哀、愁等心情的图片，幼儿对于喜、怒这两方面的心情，一看图就理解了，只是哀和愁这两种心情的理解我多花费了一些时间，在不停的引导下，幼儿才有所感受。由于对于幼儿来说，只知道兴奋或不兴奋，对于发愁这一心情的体验稍差一点。

紧接着为了解决“懂得好心情有利于身体健康”这一教学重点，我设计了其次个环节，让幼儿为心情卡配色，让幼儿进一步理解好心情和坏心情的不同，感受都喜爱好的心情。通过幼儿自己回答“什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢”这一问题，老师再填表格做记录，让幼儿明白好心情和坏心情的而不同。不过，幼儿在回答这个问题的时候，我发觉许多幼儿都喜爱回答让人兴奋的事，如：爸爸给我买了玩具，妈妈陪我到动物园玩等等。其实让他们不兴奋的事情也挺多的，但他们却不知道如何表达出来。这时我适当地引导了幼儿，幼儿再乐观地思索下也回答得较好。在幼儿争论后，就让幼儿为不同的心情配色。我先用问题引导幼儿：你快乐的时候会用什么颜色呢?你生气的时候会用什么颜色呢?引导幼儿可以用颜色深浅、是否艳丽等区分心情的不同。这一环节幼儿很喜爱，配色的时候还不时争论，只是部分幼儿不能理解心情好的时候可以用艳丽一点儿的颜色，而心情不好的时候可以用深暗一点儿的颜色，所以一开头的时候有点乱配色。后来在老师适当的引导、小结下，幼儿还是基本上能明白好心情对我们身体是有好处的。

然后，为了解决“初步学习正确的方式排解不快乐的心情”这一难点，我进行第三环节的教学。通过斑马先生和花猪小姐的表现，让幼儿感受到心情不好时要想方法排解，让自己变得快乐起来。孩子们在观看狐狸婶的快乐吧的时候很感爱好，对于“斑马先生和花猪小姐在快乐吧是怎样变得快乐的”这个问题也说得很清晰，幼儿特殊对“还有其它更好的方法让它们变得快乐吗”这一问题很感爱好。幼儿在回答这一问题时很是乐观，七嘴八舌的，想出了许多方法，还把这些方法记录了下来，只是在记录的过程中，由于个别幼儿动手画画力量较差，虽然他会说怎样变快乐，但却不会画下来。

通过这一环节，幼儿也知道在不快乐的时候如何调整自己的心情让自己变得兴奋起来。我在最终的小结中让幼儿明白了本次活动的主题，要学会快乐，即使不快乐了，也要学会调整自己的心情，想方法让自己快乐起来。通过这三个环节的进行，幼儿在热闹地争论、开心地操作中理解了快乐的含义，也知道了怎样让自己快乐起来、欢乐起来。

17、中班健康公开课一个人在家礁思

活动目标

养成少吃零食的习惯。

学习制作关于健康饮食的宣扬画，进展制造力。

初步了解零食的小常识。

乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。

活动预备

图画纸、水彩笔。

请一位夫或养分师做专题讲座。

活动内容

形式：集体/小组

1.以主题网的形式组织幼儿学习，与幼儿争论以下事项(老师以简洁图示助幼儿记录)：

零食的种类：帖、饼干、蛋糕、雪糕、薯片、虾片……引导幼儿发觉多数的零食都很甜或很咸，属于饮食健康金字塔里最高层的食物。

吃零食的时间：随时吃、午餐与晚餐之间、晚上……

吃零食的后果：影响吃饭时的胃口、对牙齿有害、肚子痛……

2.请夫讲讲两餐中吃什么最合适?水果串、饼干、三明治、水果沙拉……

3.请幼儿设计健康零食，并用绘画或制作立体模型的形式制作宣扬画，向园里其他幼儿宣扬要少吃零食和吃健康的零食。

评价

能围绕话题发表看法。

能说出吃零食的坏处。

活动思：

活动下来，孩子们对吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。

18、中班健康好玩的丝巾礁思

【活动目标】

1、学习向上抛接的动作，训练幼儿手眼协作的力量。

2、促进幼儿手臂肌肉进展及敏捷协调力量。

3、增加幼儿的动手力量、思维进展及合作意识。

4、能依据指令做相应的动作。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

【活动预备】

1、围巾(丝巾、沙巾)与幼儿人数相等。

2、嬉戏时背景音乐(三首)。

3、舞蹈音乐《掀起你的盖头来》。

【活动过程】

一、激趣引入：

1、播放音乐，幼儿随着音乐节奏拍手进入教室。

2、老师与幼儿玩常玩的帽子嬉戏。

(1)将拇指小的笔盖戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨!小伴侣们好!我是帽子先生，今日我又来和小伴侣玩我们的帽子嬉戏了，你们预备好了吗”?(唱：《郊游》的歌前半段。念游鲜“东跑，西跑……)

(2)复嬉戏23次把围巾变出来。

二、嬉戏：玩围巾。

1、帽子先生找到了什么?(围巾)

2、小伴侣们在哪里见到过围巾?(商场，超市，街上。妈妈围过……)

3、妈妈是怎么围的?请个小伴侣给老师也围一下!(请幼儿上来)

4、这样围着很美丽，可是我们的妈妈还可以把它做成一朵花来，那就更美丽了!(请家长将围巾做成花)小伴侣们一起表扬这位妈妈!

5、刚才xx妈妈把我们的围巾做成了一朵花，小伴侣也想一想你们可以把它做成什么?还可以怎么玩?

6、请小伴侣拿起凳子下小篮子里的围巾自己做一做玩一玩!(播放背景音乐，老师观看引导并与幼儿一起玩耍围巾)。

7、请个别幼儿说说自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

三、嬉戏：丝巾舞。

1、在玩耍是发觉有幼儿将丝巾盖在头上，扮成了新娘，老师和全部的幼儿一起扮新娘!

2、播放《掀起你的盖头来》的音乐。老师与幼儿一起舞蹈。

四、嬉戏：抛接丝巾。

1、我们刚才扮成了新娘跳了个舞，问一问爸爸妈妈我们跳得好吗?那我们一起来庆祝一下吧!(老师数到三，全部的幼儿一起将丝巾抛上去，连续三次左右)。

2、请幼儿说说你刚才是怎样抛的?老师仿照他的动作(单手从下往上抛，单手从上往上抛，双手从下往上抛)。

3、请全部幼儿空手和老师一起学学三种抛接动作，每一种空手仿照23次(讲解手臂的动作要领，臂带动小臂用劲往上抛，在抛的同时眼睛留意上方，做到手眼协作，最终接住丝巾)。

4、请小伴侣一起拿起丝巾，随音乐自由选择喜爱的动作抛接丝巾。

5、分组竞赛(老师留意请拿材质差不多的丝巾的幼儿为一组)。

五、嬉戏：围巾不见了。

1、在最终一组竞赛的时候，老师将自己的围巾藏在身上某处，故作围巾不在了的神情，请幼儿忙找，吸引幼儿的留意，然后再将围巾拿出来告知幼儿是老师自己把他藏起来了!

2、请幼儿和老师一起玩藏围巾的嬉戏，幼儿随着音乐开火车，音乐停止后开头将自己围巾藏起来，老师数三声便开头找(鼓舞幼儿藏到不一样的地方)。

【结束活动】

嬉戏23次后：“我们的围巾真好玩，它有这么多的玩法，小伴侣回家后也可以跟爸爸妈妈一起玩玩!现在我们开着我们的小火车出教室玩玩吧”!

活动思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。

19、中班健康好玩的袋子礁思

活动目标：

1、鼓舞幼儿胆想出各种不同的玩袋子的方法。

2、在活动中进展奔跑、抛接和跳动力量。

3、体验废物再利用的乐趣，培育环保意识。

4、熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备：

1、事先收集各种各样的不同材质的袋子。

2、音乐《火车来了》、《洗澡歌》

3、事先布置好场地活动过程：

一、听音乐，开火车进入场地师："今日天气真好，我们一起坐着小火车，出去走走吧。"在音乐中，幼儿学做小火车，依据老师的语言提示，做出不同动作。

--小火车，动身啦!两边的景色真美啊!

--这段路有点不平，小火车开得慢一些。

--小火车爬山坡，山坡好高呀，使点力，立刻就要到山顶了。