大班健康教案《舌头本领大》

第第10页大班健康教案《舌头本领大》

大班健康教案《舌头本事大》1

活动目标：

1、让幼儿感受参与体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培育勇猛、不怕困难的意志品质。

活动重点：培育幼儿参加体育活动的爱好。

活动难点：能制造出流星球的多种玩法。

活动预备：流星球假设干、大型玩具活动区、分组标识。

活动过程：

〔一〕开始部分

老师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做预备动作。〔爬山、跨河等〕

〔二〕基本部分

1、幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

2、自由尝试流星球的多变玩法。

3、集中争论、沟通玩法。并援助他们将有趣的玩法推广。

4、引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

幼儿按标识分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

〔三〕结束部分

听音乐，随老师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

大班健康教案《舌头本事大》2

活动目标：

1．通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2．让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3．引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4．进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

活动预备：

每人镜子一面；调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕；吸管一根；自制舌头模型；电脑；多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1。老师和幼儿一起弹响舌打出各种快慢不等的节奏型。

2．提问是谁援助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

l．师：对了，是我们的舌头，你有没有认真地观测过它？今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2．幼儿边观测边发言。

3．老师出示自制的舌头模型，幼儿边观测边认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4．师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕

三、了解舌头的作用

1．幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2．师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用？〔幼儿争论〕

3．幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：

你尝到了什么味道？是谁援助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感〕什么地方的味蕾对什么味道反应最灵敏？〔看多媒介绍〕

4．幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重？〔老师：由于舌头是反映身体状况一个标识〕

5．师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作真大。

四、争论如何爱护舌头

1．师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2．幼儿争论。

3．师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让细菌无法生长。

活动延伸：

出示多媒体课件，让幼儿了解几种常见动物的舌头有什么非常的作用和功能。

活动反思：

活动各环节间连接的较紧凑，所以活动进行得有条不紊，孩子们的表现也活而不乱，特别在品尝各种味道的时候表现出了极大的参加热忱，且由于我制作的模型及课件较为形象生动，所以孩子对此次活动极有爱好，在活动延伸处，我出示了几种动物舌头的图片，并介绍这些动物舌头的各种非常功能，让孩子们大开眼界，了解到了很多新颖的知识，使他们产生了想要探求更多相关知识的欲望，唯一不足之处是我忽视了舌头还具有搅拌这一功能，没有将此知识点设计到我的教学活动中，可进一步完善修正。

活动评析：

在健康教育中，我们都有这样一种共识：培育健康的行为是目的，激发正确对待健康的情感是关键，丰富健康知识、提高有利于健康的技能和技能是基础。作为幼儿，机体娇嫩，对环境的适应性差，反抗力和忍耐力较弱。因此，通过健康教育活动提高幼儿机体对环境的适应力及对疾病的反抗力，加强自我爱护的意识就非常重要。怎样让幼儿形象、直观地了解相关健康知识，老师采纳的教学方法就是胜利的关键。老师在活动过程：中多种教学方法的综合运用就非常胜利，分别运用了讲解演示法、情景表法、争论评议法、感知体验法。多种方法的综合运用，调动幼儿多方面的感官，通过看一看、听一听、说说、尝一尝让幼儿全面感受到舌头的作用和功能。尤其是感知体验法的多次运用，让幼儿通过各种感官认识和判别舌头的特性，有效地激发了幼儿参加活动和在活动中探究的爱好，同时也加强了他们对舌头知的印象。此外，介绍一些常见动物的舌头的功能和作用．拓宽了幼儿的眼界，加强了幼儿进一步探究爱好。

大班健康教案《舌头本事大》3

活动目标

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

活动预备

1、课件：图片-舌头

2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)

活动过程

一、导入，引出主题

1、图片：舌头

老师：看看图片上是什么?

2、提问：你有没有观测过自己的舌头呢?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、请幼儿每人拿一面小镜子，观测自己的舌头。

2、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

3、观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

4、出示图片：舌头

老师依据图片讲解舌头：

舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，

舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

三、了解舌头的作用

1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。

2、舌头除了能援助我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品

提问：

你尝到了什么味道?是谁援助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?

出示图片：舌头

老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。

4、结合图片，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重?

老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。)

我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、争论如何爱护舌头

1、假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢?

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，

不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，

还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

大班健康教案《舌头本事大》4

活动目标：

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的.舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它?今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用?(幼儿争论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：

你尝到了什么味道?是谁援助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重?(老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。)

5、老师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、争论如何爱护舌头

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那