历史课件《抗日战争》课件1

为了赛制的公平公正，参赛学校请：

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封面上请不要标注“xxx学校”

开始说课只需报抽签后的出场代码课题：科目：历史序号：

抗日战争为了赛制的公平公正，参赛学校请：

统一使用此模版作为PPT展说课流程010203040507教材分析学情分析教学目标教法学法教学重难点教学过程06板书设计说课流程010203040507教材分析学情分析教学目标教法一、教材分析本课选自人教版高中历史必修一第四单元16课。抗日战争是中国近代史上近百年来反抗外来侵略的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡走向振兴的转折点，使中国的国际地位大大提高。学习本课，有助于学生更好的把握近代中国“反侵略，求民主”这一时代潮流，有助于弘扬民族精神和爱国主义精神。抗日战争在国共对峙十年和解放战争中起到承上启下的作用，地位非常重要。一、教材分析本课选自人教版高中历史必修一第四单元16课。抗日二、学情分析高一学生已经具备一定分析问题和解决问题的能力，并且具有探究精神，这个阶段的学生求知欲强，性格相对稳重。通过对初中历史知识的学习和日常生活中与抗日知识的接触，已对抗日战争有了简单的了解。因此，教师在教学过程中考虑学生的实际情况，对学生加以引导，注重发挥学生的主体作用。二、学情分析高一学生已经具备一定分析问题和解决问题的能力，并三、教学目标根据课标要求、教材特点，学生的实际情况，确立本课的教学目标。1.知识与技能目标（1）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族抗战的重要性。（2）探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略战争中的历史地位。2.过程与方法借助多媒体再现当时情景，强化历史意识。运用唯物史观进行问题探究，使学生学会运用联系与对比的方法来思考问题和分析问题。激发学生自主学习与合作探究的能力，培养其创新精神与发散思维。三、教学目标根据课标要求、教材特点，学生的实际情况，确立本课三、教学目标3.情感态度价值观通过抗日战争胜利这一伟大的历史事实，增强学生的民族自信心与自尊心，激发学生的民族责任感和使命感。体会中国革命前辈的英勇和抗战胜利的不易。培养学生的爱国主义精神，理性的认识当前的中日关系。

三、教学目标3.情感态度价值观四、教学重难点重点：全国抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的意义。难点：抗日战争初期正面战场和敌后战场的不同特点，中国人民取得抗战胜利的原因。四、教学重难点重点：全国抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争

五、教法学法

教法：主要采用情景讨论法与提问法等方法进行教学。学法：我将采用自主探究与合作探究的学法帮助学生学习。由浅入深，层层推进，从高度、广度和深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。

五、教法学法

六、教学过程010203教学导入新课讲授回顾小结0405巩固练习作业布置六、教学过程010203教学导入新课讲授回顾小结0405巩固（一）教学导入九一八事变日本投降仪式图片意图：通过这样的方式引导学生，激发学生的兴趣。（一）教学导入九一八事变日本投降仪式图片意图：通过这样的方式（二）新课讲授

让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“七七事变”发生的时间、地点和背景。学生能快速找到这是发生在1937年7月7日，日军借口士兵失踪进攻宛平城和卢沟桥。并且我会接着问“七七事变”前后中国人民是怎么反抗的？让学生带着这些问题继续看课本，在学生阅读完之后，我会继续请一位学生来回答这个问题，学生不难得出国共两党停止内战建立抗日民族统一战线，国民党通过正面战场与共产党的敌后战场共同进行反抗等结论。通过让学生自主学习，更好的锻炼学生的探究能力和学习能力。探究点一：自主探究通过日本侵华活动介绍抗日战争的历史背景、全面侵华的标志和全面抗战的形成。（二）新课讲授让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“局部抗战抗日统一战线的建立全民族抗战——国民政府正面战场抗战、共产党的敌后战场和海外战场全民族抗战局部抗战抗日统一战线的建立全民族抗战——国民政府正面战场抗战（二）新课讲授接着我会出示有关日军罪行的图片，并继续抛出问题：“抗日战争中日军在中国都有哪些罪行？”。我会给出五分钟的时间，针对这个问题让四个学生为一小组，将班级分为几个组进行讨论。在讨论过程中我会走下讲台进行指导，在学生讨论完成后，我会请学生代表来回答，学生说出战争的惨烈以及日军的滔天罪行。教师适当补充引导学生感受中国人民英勇抗战的场面，体验抗战的不易。探究点二：合作探究战争是残酷的，日军发动了一系列侵华战争并犯下了滔天罪行，你知道日军的哪些罪行？（二）新课讲授接着我会出示有关日军罪行的图片，并继续抛出问题南京大屠杀日本七三一部队日军侵华罪行

①1937年12月，制造南京大屠杀②1941年初在河北丰润制造了潘家峪惨案③在东北成立了专门研究细菌战的“七三一部队”请说出下面图片说的是什么？南京大屠杀日本七三一部队日军侵华罪行

①1937年12月，制探究点三：合作探究

分析抗战的胜利的原因和抗战胜利的意义。抛出本节课的最后一个问题“抗日战争的结果是什么？”。让学生回忆百团大战的战况进行分组讨论，讨论结束后请两位学生分享一下小组的讨论结果。最后，老师带领学生阅读课文，对讨论结果进行总结，得出抗战胜利的原因和抗日战争胜利的历史意义。本节课重难点得到解决。在这个过程中引导学生说出自己对祖国的热爱。通过探究活动，让每个学生都参与到学习中来，更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考与合作探究的能力。探究点三：合作探究

分析抗战的胜利的原因和抗战胜利的意义（三）回顾与小结本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，找一名学生做一下总结，教师适当补充。这样不仅可以检验学生的学习成果，也可以锻炼学生的总结能力，激发学生的学习热情。抗日战争一、中华民族的伟大抗战（二）抗日民族统一战线的建立（三）全民族抗战二、日军的侵华罪行三、抗日战争的胜利（一）抗日战争胜利的原因（二）抗日战争胜利的意义（一）局部抗战1.正面战场2.敌后战场3.国外战场（三）回顾与小结本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，（四）巩固练习近年来日本右翼势力篡改教科书，歪曲历史、美化侵略，并参拜靖国神社，为法西斯招魂，这表明（）A．日本企图再次发动侵华战争B．日本军国主义势力抬头，活动猖獗C．日本力图重温政治大国美梦D．日本重视对下一代的历史教育通过对各选项中信息的比较，很快得出答案是B．认识日本右翼势力不代表日本全体国民，从而端正盲目的民族仇视情结。我会让学生分享一下对抗日战争的感受，谈谈以后该怎么做，达到学以致用的效果。此外，做几个简单的选择题，巩固知识点。C（四）巩固练习近年来日本右翼势力篡改教科书，歪曲历史、美化侵（五）作业布置让学生们课下搜集一些关于抗日战争的历史故事和思考抗日战争的历史地位。这样的作业可以更好的拓展学生对历史的认知。（五）作业布置七、板书设计我的板书设计是这样子呈现的：正上方是本课的标题，主板书部分是抗日战争开始、经过和结果，右下角是本节课的作业。这样子的板书设计简洁明了，直观易懂，不仅体现了我的授课思路，也便于学生更轻松的掌握本课所学。七、板书设计我的板书设计是这样子呈现的：正上方是本课的标题，抗日战争一、中华民族的伟大抗战（一）局部抗战（二）抗日民族统一战线的建立（三）全民族抗战——国民政府正面战场抗战、共产党的敌后战场和海外战场二、日军的滔天罪行三、抗战的胜利（一）抗日战争胜利的原因（二）抗日战争胜利的意义抗日战争一、中华民族的伟大抗战敬请指导，谢谢！以史为鉴面向未来敬请指导，谢谢！以史为鉴面向未来1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。谢谢您的聆听，再见！1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明为了赛制的公平公正，参赛学校请：

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封面上请不要标注“xxx学校”

开始说课只需报抽签后的出场代码课题：科目：历史序号：

抗日战争为了赛制的公平公正，参赛学校请：

统一使用此模版作为PPT展说课流程010203040507教材分析学情分析教学目标教法学法教学重难点教学过程06板书设计说课流程010203040507教材分析学情分析教学目标教法一、教材分析本课选自人教版高中历史必修一第四单元16课。抗日战争是中国近代史上近百年来反抗外来侵略的第一次完全胜利，也是中华民族从危亡走向振兴的转折点，使中国的国际地位大大提高。学习本课，有助于学生更好的把握近代中国“反侵略，求民主”这一时代潮流，有助于弘扬民族精神和爱国主义精神。抗日战争在国共对峙十年和解放战争中起到承上启下的作用，地位非常重要。一、教材分析本课选自人教版高中历史必修一第四单元16课。抗日二、学情分析高一学生已经具备一定分析问题和解决问题的能力，并且具有探究精神，这个阶段的学生求知欲强，性格相对稳重。通过对初中历史知识的学习和日常生活中与抗日知识的接触，已对抗日战争有了简单的了解。因此，教师在教学过程中考虑学生的实际情况，对学生加以引导，注重发挥学生的主体作用。二、学情分析高一学生已经具备一定分析问题和解决问题的能力，并三、教学目标根据课标要求、教材特点，学生的实际情况，确立本课的教学目标。1.知识与技能目标（1）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族抗战的重要性。（2）探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略战争中的历史地位。2.过程与方法借助多媒体再现当时情景，强化历史意识。运用唯物史观进行问题探究，使学生学会运用联系与对比的方法来思考问题和分析问题。激发学生自主学习与合作探究的能力，培养其创新精神与发散思维。三、教学目标根据课标要求、教材特点，学生的实际情况，确立本课三、教学目标3.情感态度价值观通过抗日战争胜利这一伟大的历史事实，增强学生的民族自信心与自尊心，激发学生的民族责任感和使命感。体会中国革命前辈的英勇和抗战胜利的不易。培养学生的爱国主义精神，理性的认识当前的中日关系。

三、教学目标3.情感态度价值观四、教学重难点重点：全国抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争胜利的意义。难点：抗日战争初期正面战场和敌后战场的不同特点，中国人民取得抗战胜利的原因。四、教学重难点重点：全国抗战局面的形成，中国人民取得抗日战争

五、教法学法

教法：主要采用情景讨论法与提问法等方法进行教学。学法：我将采用自主探究与合作探究的学法帮助学生学习。由浅入深，层层推进，从高度、广度和深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。

五、教法学法

六、教学过程010203教学导入新课讲授回顾小结0405巩固练习作业布置六、教学过程010203教学导入新课讲授回顾小结0405巩固（一）教学导入九一八事变日本投降仪式图片意图：通过这样的方式引导学生，激发学生的兴趣。（一）教学导入九一八事变日本投降仪式图片意图：通过这样的方式（二）新课讲授

让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“七七事变”发生的时间、地点和背景。学生能快速找到这是发生在1937年7月7日，日军借口士兵失踪进攻宛平城和卢沟桥。并且我会接着问“七七事变”前后中国人民是怎么反抗的？让学生带着这些问题继续看课本，在学生阅读完之后，我会继续请一位学生来回答这个问题，学生不难得出国共两党停止内战建立抗日民族统一战线，国民党通过正面战场与共产党的敌后战场共同进行反抗等结论。通过让学生自主学习，更好的锻炼学生的探究能力和学习能力。探究点一：自主探究通过日本侵华活动介绍抗日战争的历史背景、全面侵华的标志和全面抗战的形成。（二）新课讲授让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“局部抗战抗日统一战线的建立全民族抗战——国民政府正面战场抗战、共产党的敌后战场和海外战场全民族抗战局部抗战抗日统一战线的建立全民族抗战——国民政府正面战场抗战（二）新课讲授接着我会出示有关日军罪行的图片，并继续抛出问题：“抗日战争中日军在中国都有哪些罪行？”。我会给出五分钟的时间，针对这个问题让四个学生为一小组，将班级分为几个组进行讨论。在讨论过程中我会走下讲台进行指导，在学生讨论完成后，我会请学生代表来回答，学生说出战争的惨烈以及日军的滔天罪行。教师适当补充引导学生感受中国人民英勇抗战的场面，体验抗战的不易。探究点二：合作探究战争是残酷的，日军发动了一系列侵华战争并犯下了滔天罪行，你知道日军的哪些罪行？（二）新课讲授接着我会出示有关日军罪行的图片，并继续抛出问题南京大屠杀日本七三一部队日军侵华罪行

①1937年12月，制造南京大屠杀②1941年初在河北丰润制造了潘家峪惨案③在东北成立了专门研究细菌战的“七三一部队”请说出下面图片说的是什么？南京大屠杀日本七三一部队日军侵华罪行

①1937年12月，制探究点三：合作探究

分析抗战的胜利的原因和抗战胜利的意义。抛出本节课的最后一个问题“抗日战争的结果是什么？”。让学生回忆百团大战的战况进行分组讨论，讨论结束后请两位学生分享一下小组的讨论结果。最后，老师带领学生阅读课文，对讨论结果进行总结，得出抗战胜利的原因和抗日战争胜利的历史意义。本节课重难点得到解决。在这个过程中引导学生说出自己对祖国的热爱。通过探究活动，让每个学生都参与到学习中来，更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考与合作探究的能力。探究点三：合作探究

分析抗战的胜利的原因和抗战胜利的意义（三）回顾与小结本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，找一名学生做一下总结，教师适当补充。这样不仅可以检验学生的学习成果，也可以锻炼学生的总结能力，激发学生的学习热情。抗日战争一、中华民族的伟大抗战（二）抗日民族统一战线的建立（三）全民族抗战二、日军的侵华罪行三、抗日战争的胜利（一）抗日战争胜利的原因（二）抗日战争胜利的意义（一）局部抗战1.正面战场2.敌后战场3.国外战场（三）回顾与小结本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，（四）巩固练习近年来日本右翼势力篡改教科书，歪曲历史、美化侵略，并参拜靖国神社，为法西斯招魂，这表明（）A．日本企图再次发动侵华战争B．日本军国主义势力抬头，活动猖獗C．日本力图重温政治大国美梦D．日本重视对下一代的历史教育通过对各选项中信息的比较，很快得出答案是B．认识日本右翼势力不代表日本全体国民，从而端正盲目的民族仇视情结。我会让学生分享一下对抗日战争的感受，谈谈以后该怎么做，达到学以致用的效果。此外，做几个简单的选择题，巩固知识点。C（四）巩固练习近年来日本右翼势力篡改教科书，歪曲历史、美化侵（五）作业布置让学生们课下搜集一些关于抗日战争的历史故事和思考抗日战争的历史地位。这样的作业可以更好的拓展学生对历史的认知。（五）作业布置七、板书设计我的板书设计是这样子呈现的：正上方是本课的标题，主板书部分是抗日战争开始、经过和结果，右下角是本节课的作业。这样子的板书设计简洁明了，直观易懂，不仅体现了我的授课思路，也便于学生更轻松的掌握本课所学。七、板书设计我的板书设计是这样子呈现的：正上方是本课的标题，抗日战争一、中华民族的伟大抗战（一）局部抗战（二）抗日民族统一战线的建立（三）全民族抗战——国民政府正面战场抗战、共产党的敌后战场和海外战场二、日军的滔天罪行三、抗战的