《父亲和鸟》课件下载

父亲和鸟父亲和鸟1我会认雾wù①气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。②指像雾的许多小水点儿：喷～器我会认雾wù①气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的2雾雾3我会认蒙méng①遮盖：～头盖脑用手～住眼～上一张纸②蒙蔽：～哄～混③受：～难～羞～你照顾，非常感谢。④蒙昧：启～⑤姓。⑥形容雨点等很细小：细雨其～⑦眼睛失明。⑧朴实敦厚。多音字mēng①欺骗：欺上～下②胡乱猜测：～答案③昏迷；神志不清：头发～他被球打～了多音字měng蒙古族：～医我会认蒙méng①遮盖：～头盖脑用手～住眼～上一张纸4雾蒙蒙雾蒙蒙5我会认喃nán用于“喃喃”。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音，喃喃自语。我会认喃nán用于“喃喃”。6我会认焐wù用热的东西接触凉的东西使变暖：～酒用热水袋～一～手我会认焐wù用热的东西接触凉的东西使变暖：～酒用热水袋～7我会认腾téng①奔跑或跳跃：奔～欢～②升（到空中）：升～飞～③使空：～地方～出时间④用在某些动词后面，表示动作反复、连续：翻～折～⑤姓。

我会认腾téng①奔跑或跳跃：奔～欢～8我会认瞬shùn眼珠儿一动；一眨眼：转～～间一～即逝我会认瞬shùn眼珠儿一动；一眨眼：转～～间一～即逝9我会认中zhòng①正对上；恰好合上：～选猜～了击～目标②受到；遭受：～毒～暑

多音字zhōng①方位词。跟四周的距离相等；中心：～央②指中国：～华古今～外③方位词。范围内；内部：家～水～心～④位置在两端之间的：～指～锋～年⑤等级在两端之间的：～等～学～型⑥不偏不倚：～庸适～⑦中人：做～⑧适于；合于：～用～看～听⑨成；行；好：～不～？这办法～⑩方位词。用在动词后表示持续状态：运行～我会认中zhòng①正对上；恰好合上：～选猜～了击～10我会认黎lí①众：～民②黑：～黑③姓④黎族：～锦我会认黎lí①众：～民11鼻bí我会写①鼻子：～梁～音②初始：～祖部首：鼻笔画：14画结构：上下鼻bí我会写①鼻子：～梁～音部首：鼻12浓nóng我会写①液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡”相对）：～墨～茶②形容（颜色）深：～绿～妆③程度深：兴趣很～睡意正～④姓。部首：氵笔画：9画结构：左右浓nóng我会写①液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡13群qún我会写①聚在一起的人或物：人～鸡～建筑～成～结队②众多的人：超～～言堂③成群的：～峰～居～集④用于成群的人或东西：一～孩子一～马⑤姓。部首：羊笔画：13画结构：左右群qún我会写①聚在一起的人或物：人～鸡～建筑～14猎liè我会写①捕捉禽兽；打猎：狩～～人②搜寻；物色：～奇部首：犭笔画：11画结构：左右猎liè我会写①捕捉禽兽；打猎：狩～～人部首：犭15潮cháo我会写①潮汐，也指潮水：早～海～涨～②比喻有涨有落、有起有伏的事物：寒～③潮湿：受～返～④新潮；时髦：～男～女⑤成色低劣：～银～金⑥技术不高：手艺～⑦指广州潮汕：氵剧～绣⑧姓。部首：氵笔画：15画结构：左右潮cháo我会写①潮汐，也指潮水：早～海～涨～部16湿shī我会写沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）：～度～气潮～部首：氵笔画：12画结构：左右湿shī我会写沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）：部首17童年清晨突然雾蒙蒙上上下下望了又望鼻子闻了又闻喃喃浓浓的一群一群焐快活的时刻热腾腾容易猎人好奇一瞬间黎明潮湿我会读童年清晨突然雾蒙蒙上上下下望了又望鼻18我会读我会读19课文

父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。课文父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。20树林爱唱歌的鸟树林爱唱歌的鸟21

同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？杜鹃麻雀百灵鸟思考同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？杜鹃麻雀百灵鸟思考22课文

父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”课文父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望23雾蒙蒙的树林雾蒙蒙的树林24思考1.父亲是怎么判断“林子里有不少鸟”的？2.“喃喃”是什么意思？上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。拟声词。指连续不断地小声说话的声音。思考1.父亲是怎么判断“林子里有不少鸟”的？上上下下地望了又25课文

我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。课文我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。26体会没有看见一只鸟飞也没有听到一声鸟叫体会没有看见一只鸟飞也没有听到一声鸟叫27课文

父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊到了鸟。课文父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶28思考从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？话音很轻生怕思考从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？话音很轻生怕29课文

我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”课文我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。30课文

父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”

我们刚坐下，鸟就唱了起来。父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

我知道父亲这时也最快活。课文父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”31《父亲和鸟》课件下载32课文

父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我好奇地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”课文父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的33思考为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。思考为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？因为黎明时的鸟，34课文

我真高兴，父亲不是猎人。课文我真高兴，父亲不是猎人。35思考为什么“我”很高兴父亲不是猎人？因为父亲太了解鸟了，如果他是猎人，一定会有很多鸟被猎杀。思考为什么“我”很高兴父亲不是猎人？因为父亲太了解鸟了，如果36练习父亲（）鸟喜欢了解爱护练习父亲（）鸟喜欢了解爱护37爸爸，你知道吗当我亲眼看见你击伤了一支美丽的翅膀我的梦就再也不能飞翔从那时起我恨死了你的猎枪一到冬天我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的逃过你的目光让你的猎枪不响爸爸，你要真是枪瘾来了手发痒痒那就把我当成猎枪扛在肩上我会给你讲一个刚刚学会的故事直到你把打猎的事儿忘了想像我是一只小鸟想像我是一只小兔这样，我的好爸爸你的心里就充满了善良爸爸，我恨死了你的猎枪爸爸，你知道吗爸爸，你要真是枪瘾来了爸爸，我恨死了你的猎枪38爱护小鸟，从我做起爱护小鸟，从我做起391.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。40父亲和鸟父亲和鸟41我会认雾wù①气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。②指像雾的许多小水点儿：喷～器我会认雾wù①气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的42雾雾43我会认蒙méng①遮盖：～头盖脑用手～住眼～上一张纸②蒙蔽：～哄～混③受：～难～羞～你照顾，非常感谢。④蒙昧：启～⑤姓。⑥形容雨点等很细小：细雨其～⑦眼睛失明。⑧朴实敦厚。多音字mēng①欺骗：欺上～下②胡乱猜测：～答案③昏迷；神志不清：头发～他被球打～了多音字měng蒙古族：～医我会认蒙méng①遮盖：～头盖脑用手～住眼～上一张纸44雾蒙蒙雾蒙蒙45我会认喃nán用于“喃喃”。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音，喃喃自语。我会认喃nán用于“喃喃”。46我会认焐wù用热的东西接触凉的东西使变暖：～酒用热水袋～一～手我会认焐wù用热的东西接触凉的东西使变暖：～酒用热水袋～47我会认腾téng①奔跑或跳跃：奔～欢～②升（到空中）：升～飞～③使空：～地方～出时间④用在某些动词后面，表示动作反复、连续：翻～折～⑤姓。

我会认腾téng①奔跑或跳跃：奔～欢～48我会认瞬shùn眼珠儿一动；一眨眼：转～～间一～即逝我会认瞬shùn眼珠儿一动；一眨眼：转～～间一～即逝49我会认中zhòng①正对上；恰好合上：～选猜～了击～目标②受到；遭受：～毒～暑

多音字zhōng①方位词。跟四周的距离相等；中心：～央②指中国：～华古今～外③方位词。范围内；内部：家～水～心～④位置在两端之间的：～指～锋～年⑤等级在两端之间的：～等～学～型⑥不偏不倚：～庸适～⑦中人：做～⑧适于；合于：～用～看～听⑨成；行；好：～不～？这办法～⑩方位词。用在动词后表示持续状态：运行～我会认中zhòng①正对上；恰好合上：～选猜～了击～50我会认黎lí①众：～民②黑：～黑③姓④黎族：～锦我会认黎lí①众：～民51鼻bí我会写①鼻子：～梁～音②初始：～祖部首：鼻笔画：14画结构：上下鼻bí我会写①鼻子：～梁～音部首：鼻52浓nóng我会写①液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡”相对）：～墨～茶②形容（颜色）深：～绿～妆③程度深：兴趣很～睡意正～④姓。部首：氵笔画：9画结构：左右浓nóng我会写①液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡53群qún我会写①聚在一起的人或物：人～鸡～建筑～成～结队②众多的人：超～～言堂③成群的：～峰～居～集④用于成群的人或东西：一～孩子一～马⑤姓。部首：羊笔画：13画结构：左右群qún我会写①聚在一起的人或物：人～鸡～建筑～54猎liè我会写①捕捉禽兽；打猎：狩～～人②搜寻；物色：～奇部首：犭笔画：11画结构：左右猎liè我会写①捕捉禽兽；打猎：狩～～人部首：犭55潮cháo我会写①潮汐，也指潮水：早～海～涨～②比喻有涨有落、有起有伏的事物：寒～③潮湿：受～返～④新潮；时髦：～男～女⑤成色低劣：～银～金⑥技术不高：手艺～⑦指广州潮汕：氵剧～绣⑧姓。部首：氵笔画：15画结构：左右潮cháo我会写①潮汐，也指潮水：早～海～涨～部56湿shī我会写沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）：～度～气潮～部首：氵笔画：12画结构：左右湿shī我会写沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）：部首57童年清晨突然雾蒙蒙上上下下望了又望鼻子闻了又闻喃喃浓浓的一群一群焐快活的时刻热腾腾容易猎人好奇一瞬间黎明潮湿我会读童年清晨突然雾蒙蒙上上下下望了又望鼻58我会读我会读59课文

父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。课文父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。60树林爱唱歌的鸟树林爱唱歌的鸟61

同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？杜鹃麻雀百灵鸟思考同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？杜鹃麻雀百灵鸟思考62课文

父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”课文父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望63雾蒙蒙的树林雾蒙蒙的树林64思考1.父亲是怎么判断“林子里有不少鸟”的？2.“喃喃”是什么意思？上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。拟声词。指连续不断地小声说话的声音。思考1.父亲是怎么判断“林子里有不少鸟”的？上上下下地望了又65课文

我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。课文我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。66体会没有看见一只鸟飞也没有听到一声鸟叫体会没有看见一只鸟飞也没有听到一声鸟叫67课文

父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊到了鸟。课文父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶68思考从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？话音很轻生怕思考从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？话音很轻生怕69课文

我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”课文我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。70课文

父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”

我们刚坐下，鸟就唱了起来。父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”

我知道父亲这时也最快活。课文父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”71《父亲和鸟》课件下载72课文

父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我好奇地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”课文父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的73思考为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。思考为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？因为黎明时的鸟，74课文

我真高兴，父亲不是猎人。课文我真高兴，父亲不是猎人。75思考为什么“我”很高兴父亲不是猎人？因为父亲太了解鸟了，如果他是猎人，一定会有很多鸟被猎杀。思考为什么“我”很高兴父亲不是猎人？因为父亲太了解鸟了，如果76练习父亲（）鸟喜欢了解爱护练习父亲（）鸟喜欢了解爱护77爸爸，你知道吗当我亲眼看见你击伤了一支美丽的翅膀我的梦就再也不能飞翔从那时起我恨死了你的猎枪一到冬天我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的逃过你的目光让你的猎枪不响爸爸，你要真是枪瘾来了手发痒痒那就把我当成猎枪扛在肩上我会给你讲一个刚刚学会的故事直到你把打猎的事儿忘了想像我是一只小鸟想像我是一只小兔这样，我的好爸爸你的心里就充满了善良爸爸，我恨死了你的猎枪爸爸，你知道吗爸爸，你要真是枪瘾来了爸爸，我恨死了你的猎枪78爱护小鸟，从我做起爱护小鸟，从我做起791.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常