五年级的科学下册实验的报告单

五年级科学下册实验报告单五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1实验名称实验目的实验材料针等各种材料

物体的沉浮观察物体的沉浮水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别实验过程 实验一： 取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2 之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论 木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。科学实验报告单 2实验名称 影响物体沉浮的因素实验目的实验材料

研究物体的沉浮与哪些因素有关水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程 实验按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小关系吗实验、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。五年级科学下册实验报告单科学实验报告单3实验名称 橡皮泥在水中的沉浮实验目的实验材料针等各种材料

橡皮泥排开水的体积水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别实验过程 实验一： 找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2 、取一个量杯，装入200水的体积。实验结论 实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。五年级科学下册实验报告单科学实验报告单4实验名称 造一艘小船实验目的实验材料片

比较哪种船载物多水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图实验过程 一、准备决定造一艘什么船；准备需要的材料。二、制作画出船的设想草图；三、改进和完成放到水里试试，找出需要改进的地方；演示、介绍我的小船。实验结论 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。五年级科学下册实验报告单五年级科学下册实验报告单科学实验报告单5实验名称 浮力实验目的实验材料线

研究物体沉浮的秘密弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细实验过程 实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗是多大呢我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗实验结论 物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。科学实验报告单6实验名称 下沉的物体也会受到浮力实验目的实验材料线

探究下沉物体是否受到水的浮力弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细实验过程 1 、测量钩码在空气中受到的重力(重量记录在表格中。、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力， 记录在表格中。找出其中的联系。实验结论 下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也大。科学实验报告单7实验名称 马铃薯在液体中的沉浮实验目的 研究马铃薯的沉浮与什么有关实验材料 马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐白糖、烧杯、筷子实验过程 每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。实验结论 液体的性质可以改变物体的沉浮一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。科学实验报告单 8实验名称 马铃薯沉浮的原因实验目的实验材料

研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。 1、烧杯里取一些盐水。2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推测。实验结论 比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。科学实验报告单 9实验名称 衣服能使身体加热吗实验目的实验材料实验过程

研究衣服本身是否能发热毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录实验结论 加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服人体增加了热量。科学实验报告单10实验名称 给冷水加热实验目的实验材料

研究水在变热、变冷过程中的变化可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验过程 （在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧把试管插在热水杯里，使试管内的水变热观察气球皮的变化实验结论 水受热以后体积会增大，而重量不变。科学实验报告单 11实验名称液体的热涨冷缩实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化实验材料实验过程1平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计、在平底烧瓶里加满冷水用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。把烧瓶放进热水里观察水柱的变化，做标记记录。把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录实验结论小

许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩科学实验报告单12实验名称 空气的热涨冷缩实验目的实验材料球

观察空气是否热胀冷缩烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气实验过程 吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。实验结论 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。科学实验报告单13实验名称 金属的热涨冷缩实验目的 研究金属的热胀冷缩现象实验材料 酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、片、资料实验过程 观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。实验结论 有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。科学实验报告单14实验名称 热在金属中的传递实验目的 观察研究热在金属中是怎样传递的实验材料 铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯蜡烛油等实验过程 实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的实验结论 热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；科学实验报告单15实验名称 传热比赛实验目的 研究不同材料的传热性能实验材料 塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验过程 把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。实验结论 像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。科学实验报告单16实验名称 滴漏实验实验目的实验材料钉、透明水杯

用水测量时间300 100毫升的量筒、签字笔、铁实验过程 在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好 100毫升的水需要多少时间。实验结论 1 瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2 漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。科学实验报告单17实验名称 制作水钟实验目的 设计制作水钟实验材料 美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔实验过程 1 、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个以固定的速度滴水的滴漏2 、标出时间刻度。或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出 1分钟~10分钟的时间刻度。实验结论 通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。科学实验报告单 18实验名称 摆的观察实验目的实验材料实验过程234

观察和测量摆钟每分钟摆动的次数秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架1 、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢实验结论 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。五年级科学下册实验报告单科学实验报告单PAGE22科学实验报告单PAGE22实验名称 摆的研究实验目的实验材料

研究影响摆的快慢因素有哪些摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验过程 实验、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢对绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。实验结论 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。五年级科学下册实验报告单实验名称做一个钟摆实验目的研究摆长影响摆动次数实验材料一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片实验过程1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗为什么2 片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。实验结论 摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。五年级科学下册实验报告单实验名称制作一个一分钟计时器实验目的制作一个一分钟计时器实验材料硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸实验过程1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；制作、调试1分钟齿轮转动圈的计时器；进行1分钟计时赛。实验结论 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。五年级科学下册实验报告单实验名称 昼夜现象模拟实验实验过程

对昼夜交替现象能作出自己的解释。小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔（1）当于一天中的什么时间（白昼）（黑夜）（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）一种假设。实验结论昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转本学期教学课标要求一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。时工具并进行观测和测量，认识钟摆及其原理并制作简单的计时工具。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在“地球的运动”单元里，让学生认识昼夜交替现象，让学生认识人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。教学工作计划任课 任 教 学 科 任课班级 任课节数 学生人数情况 科学 五 2 321、知识方面，划分为四个教学单元：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感教受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。材 （第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索分 热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基析于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动自转和公转式。 )的模2、能力方面： 实验能力：实验操作方法，对比实验，模拟实验。思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力。3、情感、态度、价值观的培养：使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。教材 重点:的 学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在重 感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养点和难 难点：点 引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究。提高教学质量的主要设想和主要措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。单元教学计划单元 教材内容 教学目标学生从物体的沉浮现象律，研究影响沉浮的变

教学重点 教学难点解释：一是用解释：一是用浮力和释沉浮现象，现象，二是从密度的第一单元沉和浮第二单元时间的测量

重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展断改进工具所作的不懈努力。

二是从密度的层面解释沉浮现象。学生制作计时工具并进行观测和计时工具的工作原理。

层面解释沉浮现象。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。第三第三学生在三年级“温度与水续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中观察热量在物体索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，观察热量在物体中传的，在生活中的应用单元传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。在生活中的应用也是不同的。也是不同的。热让学生经历人类对地球于可观察到的现象和事物、模拟再现等原理和方第四地球的运动单元法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的自转和公转的模式。让学生经历人类对地球运动的探可观察到的现象拟再现等原理和证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动转的模式。让学生经历人类对地地球运动自转和公转的模式。六年级本学期教学课标要求指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，以验证自己的假设。

学习建立解释模型，4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。教学工作计划任教 学科 任课班级 任课节数 学生人数任课情况 科学 六年级本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是教常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。材“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形ft、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形ft、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、 运动变化着的系统，分不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、析成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不教 同，主要指导学生对变化的事物进行观察 观察其变化的过程并探究其变化的规材 律。本册教学还要结合教学内

引导学生关注事物之间的相互关系

如生物与的 环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、 物体性质和用途的关系等。 在重 科学探究方面 本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长点 的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力。 并学习用流程图、循环图等方法和 记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导难 学生学习定量的观

经历“观察现象一提出问题一做出假设

解释一分析、检点 验假设一寻求新的证据以做出新的假设 的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。提高提高教学质量的主想和主要措施、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。单元单元教材内容教学目标教学重点教学难点单元教学计划一 1.“微小世界”单元放大镜和显微镜能将物体教学使用观察工具：不同放的图像放大，使我们能看到物体的重点是显微镜；大倍数的放大镜，玻璃的更多细节。拓展学生制作并观片，平面镜片，显微镜。为了能将物体的图像放大，观察的范察洋葱皮观察对象：昆虫或透镜应是透明的、中间较厚的，围，激发表皮细胞昆虫器官(昆虫的足、翅、放大倍数与中间的厚度直接有学生的观切片触角等标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微关。细胞是生物生命活动的最察兴趣，鼓励他们生物如草履虫、眼虫等；基本单位，生物都由细胞组成。探究和发用显洋葱、动物、植物和人体微生物在大自然中广泛存现大自然微镜观察的细胞装片。在着，它和我们的生活、生产、的奇妙，生物细胞其他工具或材料：环境有着密切的关系。学习和领切片小刀、滴管、碘酒、吸水一些微生物太小，没有放大悟使用观纸、载玻片、盖玻片、脱镜或显微镜便不能被看到。察工具的脂棉或其他纤维。微生物是生物，具有生物的好处，体用显观察的图片：多种共同特点，也由细胞组成。会科学、微镜观察生物细胞及细胞作用的微生物有在特殊环境下生技术、社水中的微课件或图片。存的结构。会的关生物物质世界和生命世界是多系。种多样的。二 “物质的变化”单元，学生将通过一系列

世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。

能通过具体的

间接感受抽象研究，观察和认识物质变

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